廣州初中英語觀點(diǎn)文寫作

歡迎來到來穿初中英語學(xué)習(xí)方法課。今天我們來講初中英語學(xué)習(xí)方法，總論的第八講就是如何提高英語的寫作能力。在前面的課程中，萊川老師給大家講了如何提高真正的英文的閱讀能力

第三節(jié)人人書寫的新媒體時(shí)代寫作是人們學(xué)習(xí)，工作，生活的基本內(nèi)容之一，如抒發(fā)情感的文學(xué)寫作，表達(dá)觀點(diǎn)的議論，寫作，頓陣科研成果的學(xué)術(shù)寫作，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)策劃的專業(yè)協(xié)作，交流信息的私人寫作等等

寫作能力八十分，觀點(diǎn)能力九十分，情緒能力八十分分，它才是典型的明星型寫接受寫作能力，觀點(diǎn)，能力和鍛煉寫作能力，觀點(diǎn)能力可以鍛煉和成長(zhǎng)，但是情緒能力卻取決于每個(gè)人的性格以及主觀的選擇

排比式，引言式等一設(shè)問式在提出觀點(diǎn)之前，先設(shè)置一個(gè)反面觀點(diǎn)，通過對(duì)其簡(jiǎn)要的批駁，順其自然地得出文章中心或在文章開頭中直接提出疑問，在文章寫作中慢慢回答開頭的疑問

議論文寫作的前提就是有人的主張觀點(diǎn)和判斷，和你不同，和你有沖突，你要說服別人，如果你的觀點(diǎn)是人都是要死的，喝酒是有害健康的，你就不需要寫成議論文了，因?yàn)闆]有爭(zhēng)議

接下來我們來看第四種探索副業(yè)的組合方式，寫作，加教學(xué)，加資訊，組合五種方式中，我最喜歡這一種三種身份可以形成完美的循環(huán)，推動(dòng)寫作可以讓我通過文字梳理并表達(dá)自己的觀點(diǎn)

按部就班的寫作方法計(jì)劃在這個(gè)階段，你要理定一份寫作大綱跟觀點(diǎn)已經(jīng)充分展開，呈句子和段落相比，在觀點(diǎn)還是粗糙簡(jiǎn)略的形式時(shí)，實(shí)驗(yàn)不同的篇章結(jié)構(gòu)會(huì)更容易在處理大量復(fù)雜的概念和很多不同的觀點(diǎn)

從本質(zhì)意義上來說，這些說法一宇宙中存在著十萬物現(xiàn)金方法的精華的意志的觀點(diǎn)。如出意志。我曾聽世界級(jí)數(shù)學(xué)家廣州平右先生和中都大學(xué)教授，宇宙物理學(xué)家權(quán)威佐藤文龍先生闡述過相關(guān)宇宙誕生的觀點(diǎn)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師，小學(xué)語文教師，小學(xué)英語教師，學(xué)習(xí)管理師，教育顧問，初中數(shù)學(xué)教師，初中英語教師等等一小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景，初懂教育是我們十年寒窗的開端，是我們接受義務(wù)教育的第一個(gè)階段

從本質(zhì)意義上來說，這些說法一日中存在著是萬事萬物向前發(fā)展進(jìn)化的意志的觀點(diǎn)。如出意志，我曾經(jīng)聽世界級(jí)數(shù)學(xué)家廣州平佑先生和精讀大學(xué)教授宇宙物理學(xué)傳為左通文龍先生闡述過有關(guān)于助誕生的觀點(diǎn)

有一次從西安到西安坐飛機(jī)去廣州，在一本雜志上看到一篇專門介紹引領(lǐng)的文章，后來寫作時(shí)想引用其中一幅可惜紙質(zhì)的記得上聯(lián)古寺無燈平月照下聯(lián)怎么也記不起來了，心里后后悔當(dāng)時(shí)沒有抄下來

比較多人愿意，他支持認(rèn)識(shí)好奇理，想有機(jī)會(huì)叫不得有月餅的小說，大致東西，南北的讀者都讀到對(duì)不對(duì)，有四川的讀者，上海讀者的北京，廣州的要讓讓他可能對(duì)于說法律，經(jīng)濟(jì)，文學(xué)，作品，書寫寫作

因而，中國(guó)留學(xué)生的英語寫作這個(gè)普遍存在著最薄弱的環(huán)節(jié)就是英文寫作，恰恰是到了英語國(guó)家留學(xué)去學(xué)習(xí)，從中學(xué)到大學(xué)，都要求學(xué)生具備良好的英語協(xié)作能力，才能去完成平時(shí)作業(yè)和撰寫出具有個(gè)人觀點(diǎn)的學(xué)術(shù)文章

由于近代小說理論家們的大力體育場(chǎng)用通俗語言寫小說，近代小說的創(chuàng)作絕大部分是用白話文寫作的，有的還用方言寫作，正是小說語言的通俗化，促進(jìn)了中國(guó)文體的變革，為白話文運(yùn)動(dòng)起來積極的推進(jìn)作用。六是關(guān)于古典小說批判繼承的問題，如何對(duì)待古典小說近代存在的兩種對(duì)立的觀點(diǎn)

那就是植樹不寫，也是作為狹義寫作的，可得寫作一種第三個(gè)知識(shí)點(diǎn)就亞寫作，翻譯，寫作，編輯寫作就成為亞寫作，有沒有翻譯寫作，把人家的一種文字通過你的翻譯轉(zhuǎn)換成另外一種文字，要求信達(dá)拉雅