英語考試閱讀不會(huì)怎么辦

想當(dāng)眾對物質(zhì)遇到問題可能解決，不會(huì)說那我不會(huì)怎么辦，不會(huì)覺得這種情況，而你是數(shù)學(xué)物理，化學(xué)，語言，作文，閱讀一句交同意的話，扣一個(gè)一同意的，扣一個(gè)一十同意可以同意可以

我認(rèn)為，圖書館員打造兒童閱讀環(huán)境的目的就是要連接每一個(gè)兒童和圖書，讓不喜歡閱讀的孩子喜歡上閱讀，讓喜歡閱讀的孩子讀更多的書，讓不會(huì)閱讀的孩子學(xué)會(huì)閱讀，讓閱讀有困難的人跨越閱讀的障礙

給你看一本書，你要學(xué)會(huì)抓這個(gè)書的重點(diǎn)學(xué)會(huì)抓，看完之后還不能說就是說效果很差，就說要有心得，或者不會(huì)比你以前閱讀的效果差，不會(huì)比以前閱讀效果差好，可以復(fù)習(xí)的話可以一直可以

特定的閱讀障礙癥最主要的特征為在閱讀技巧的發(fā)展上有特定顯著的障礙，無法完全以心智，年齡，視力問題或者是學(xué)習(xí)不當(dāng)來解釋，或者是學(xué)不會(huì)來解釋閱讀理解技巧，閱讀認(rèn)字口頭，閱讀技巧以及需要閱讀的技能都可能受到影響

扎實(shí)培養(yǎng)低年級學(xué)生閱讀綜合基礎(chǔ)素養(yǎng)學(xué)生初次接觸閱讀材料，參與課堂學(xué)習(xí)，不知朗讀課文基本要求，沒有邊讀邊際的習(xí)慣，不懂閱讀的目的在于獲取信息，不會(huì)做課前準(zhǔn)備，不會(huì)參與班級學(xué)習(xí)等

或是提供免費(fèi)閱讀區(qū)，即便你沒錢購買，但只要你愿意閱讀，你完全可以坐在這里看上一整天是不會(huì)有人，因?yàn)槟阒豢床毁I驅(qū)趕你的大型書店，也經(jīng)常會(huì)舉辦一些讀書會(huì)或朗誦會(huì)來提倡人們閱讀，并喜歡上閱讀，這里不會(huì)因?yàn)槔麧櫾?/p>

讀司馬聊太郎的小說史目的不同，閱讀的要點(diǎn)也會(huì)改變，是要了解幕府末期的歷史背景，還是要知曉板龍版木龍版本龍馬的領(lǐng)袖精神，不同的閱讀目的也會(huì)有不同的閱讀視角所言，即使即便閱讀通一本書，如果目的不同，應(yīng)該關(guān)注的點(diǎn)和需要的閱讀的點(diǎn)也不會(huì)不同

閱讀評估可以從標(biāo)準(zhǔn)化的測驗(yàn)分?jǐn)?shù)開始，但我們最終必須用孩子們的發(fā)自內(nèi)心閱讀，無時(shí)發(fā)出多小多少笑聲，留下多少淚水來衡量他們的閱讀能力，笑聲和淚水可以不會(huì)列在各州的閱讀標(biāo)準(zhǔn)上

當(dāng)然，最變化閱讀是需要寬容對待的，但是我們要學(xué)會(huì)去實(shí)現(xiàn)真正的深入式閱讀，碎片化閱讀也不是不能進(jìn)行的，我們也不要去抵觸數(shù)字閱讀，只是我們不能依賴科技手段帶來的這種潛表性碎片化閱讀，我們要清楚地認(rèn)識了傳統(tǒng)閱讀的重要性，傳傳統(tǒng)閱讀是不會(huì)消失的

當(dāng)然，碎片化閱讀是需要寬容對待的，但是我們更要學(xué)會(huì)去實(shí)現(xiàn)真正的深入式閱讀，碎片化閱讀也不是不能進(jìn)行的，我們也不要去抵觸數(shù)字閱讀，只是我們不能以在科技手段帶來的這種淺表化，碎片化閱讀，我們要清楚地認(rèn)識到傳統(tǒng)閱讀的重要性，傳統(tǒng)閱讀是不會(huì)消失的，閱讀的載體并不重要

秋山女士舉了個(gè)例子來解釋讀司馬遼太郎的小說時(shí)目的不同，閱讀的要點(diǎn)也會(huì)改變，是要了解幕府烏莫奇的歷史背景，還是要知曉版本農(nóng)馬的領(lǐng)袖精神，不同的閱讀目的也不會(huì)，你還會(huì)有不同的閱讀視角所言，即使閱讀同一本書，如果目的不同，應(yīng)該關(guān)注的點(diǎn)和需要閱讀的點(diǎn)也不同

舉個(gè)最簡單的例子，關(guān)于英語，不少人英語考試做題的分?jǐn)?shù)都比較高，但是到了工作場合，一旦涉及和客戶直接對話都是半天，連不成一句做題和實(shí)際場景的應(yīng)用就是知識和技能的區(qū)別

做了這么多準(zhǔn)備，應(yīng)對英語考試刷套卷是少不了的。英語套卷從第一題開始到作文用高考時(shí)間計(jì)時(shí)，并且圖卡平均兩天一次。一年下來，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的英語成績高出同學(xué)們的不止一點(diǎn)

第一是持續(xù)性和連貫性，即閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)要每天固定有閱讀時(shí)間而不可以喜歡就讀讀，不喜歡就不讀了，這樣不會(huì)有好的習(xí)慣養(yǎng)成第二閱讀量的累計(jì)，沒有量的累計(jì)就沒有質(zhì)的提升

有很多學(xué)員都說時(shí)間充裕，但是他沒說時(shí)間充裕的原因是什么，我就認(rèn)為時(shí)間充裕的原因就是遇見不會(huì)的對不對，不會(huì)的太多，不會(huì)怎么辦，就蒙蒙一提，我就用幾秒，很顯然，時(shí)間很充裕