如何正確預(yù)習(xí)初中英語

歡迎來到來穿初中英語學(xué)習(xí)方法課。今天我們來講初中英語學(xué)習(xí)方法，總論的第八講就是如何提高英語的寫作能力。在前面的課程中，萊川老師給大家講了如何提高真正的英文的閱讀能力

考入中國人民大學(xué)新聞系的楊小樂在闡述自己如何預(yù)習(xí)新課時，做了一個這樣的比喻預(yù)習(xí)，就好像吃飯一樣要葷素搭配，每天都吃同樣的菜，時間久了肯定就沒有食欲，不如在預(yù)習(xí)時學(xué)著給自己換個花樣

預(yù)習(xí)過的人已經(jīng)吸收完知識點，你還在理解老師上一分鐘說的知識點，一個預(yù)習(xí)習(xí)一個有預(yù)習(xí)習(xí)慣的人與一個沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣的人，短時間內(nèi)兩人差異不會太大，預(yù)習(xí)的效果也不會很明顯

如虎天意，可實際上，在課前預(yù)習(xí)之前，有能力的同學(xué)最好先預(yù)習(xí)一下階段性的進行一下階段性的預(yù)習(xí)。階段性預(yù)習(xí)一般以章貨單元為整體單位，而像地理，歷史等科目的預(yù)習(xí)則可以截取相對獨立的區(qū)域或某個相對完整的時代作為階段預(yù)習(xí)的單元

不重視預(yù)習(xí)朗讀的五六個學(xué)生預(yù)習(xí)讀課文，在家里讀正確流利后，當晚用手機錄朗讀課文，錄音后發(fā)老師學(xué)生發(fā)來的語音音頻，老師可以用邊角料的時間聽一下簡單語音，回復(fù)忙的時候看一下錄音的時長，也能判斷出朗讀是不是流利

一過電影復(fù)習(xí)法為了正確的檢驗自己的預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)的效果，復(fù)習(xí)過程中首先要將課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容像方電影一樣回想一遍。在回憶的過程中，如果能夠正確回憶出課堂學(xué)習(xí)的全部或大部分內(nèi)容

那第二個預(yù)習(xí)的方法叫做對照章節(jié)問題來預(yù)習(xí)，甚至動用真題來預(yù)習(xí)，那很多真題都是按照章節(jié)區(qū)分的，很多學(xué)生都覺得好像是只有上完課了，好聽完老師講的所有內(nèi)容了，才需要去做題，才需要去應(yīng)用，才需要去鞏固

那第二個預(yù)習(xí)的方法叫做對照章節(jié)問題來預(yù)習(xí)，甚至動用真題來預(yù)習(xí)，那很多真題都是按照章節(jié)區(qū)分的，很多學(xué)生都覺得好像是只有上完課了，好聽完老師講的所有內(nèi)容了，才需要去做題，才需要去應(yīng)用，才需要去鞏固

講到這個地方了，今天的作業(yè)還是要求同學(xué)們回去預(yù)習(xí)，一定要預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)的話，防配件這個地方你不預(yù)習(xí)你很難跟，因為它本身不是說他男的特別繞，但是你只要預(yù)習(xí)了之后應(yīng)該上課就沒問題了

我們要清楚，預(yù)習(xí)的本質(zhì)就是讓我們帶著一個主動學(xué)習(xí)的一個意識去進行聽課，這個是核心，就很多人說我直接聽課是你沒有預(yù)習(xí)，你會明顯的發(fā)現(xiàn)，當你沒有預(yù)習(xí)情況下，你去聽課

預(yù)習(xí)法在整體的學(xué)習(xí)過程中占百分之二十的分眾，也就是說，同樣在學(xué)習(xí)的一個新知識預(yù)習(xí)和不預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)效率將用百分之二十的差別。在佛大學(xué)商學(xué)院，如果你上課之前沒有預(yù)習(xí)，教授，直接把你請出去

那第二個預(yù)習(xí)的方法叫做對照章節(jié)問題來預(yù)習(xí)，甚至動用真題來預(yù)習(xí)，那很多真題都是按照章節(jié)區(qū)分的，很多學(xué)生都覺得好像是只有上完課了，好聽完老師講的所有內(nèi)容了，才需要去做題，才需要去應(yīng)用，才需要去鞏固

從整體看，如何構(gòu)建未來安全環(huán)境，如何在社會結(jié)構(gòu)上構(gòu)建安全，如何在制樹架構(gòu)上構(gòu)建安全，如何在事實措施操作上構(gòu)建安全，我們一定要看見未來的需求，有正確的假設(shè)才有正確的思想，才有正確的方向，才有正確的戰(zhàn)略

大家一起分工，每個人負責，其中一部分做預(yù)習(xí)筆記主要是將重點知識整理總結(jié)出來，再把所有人的預(yù)習(xí)筆記匯總成一份文件，大家分享好了同學(xué)們講完課前預(yù)習(xí)的好處的方法，你是不是有點兒后悔自己沒有好好預(yù)習(xí)過

那第二個預(yù)習(xí)的方法叫做對照章節(jié)問題來預(yù)習(xí)，甚至動用真題來預(yù)習(xí)，那很多真題都是按照章節(jié)區(qū)分的，很多學(xué)生都覺得好像是只有上完課了，好聽完老師講的所有內(nèi)容了，才需要去做題，才需要去應(yīng)用，才需要去鞏固