初中英語(yǔ)專項(xiàng)復(fù)習(xí)梳理

一線代班作者管建剛第七章抓復(fù)習(xí)第三條，其中進(jìn)行方法性復(fù)習(xí)期中復(fù)習(xí)有三個(gè)招數(shù)第一招語(yǔ)文知識(shí)要階段性梳理學(xué)了議論文的提出觀點(diǎn)，視力論證得出結(jié)論，視力論證會(huì)有兩三個(gè)例子

我們不但要用思維導(dǎo)圖進(jìn)行做筆記，你還要復(fù)習(xí)這個(gè)復(fù)習(xí)的規(guī)律就是打破愛(ài)賓號(hào)時(shí)的遺忘曲線，要你重視復(fù)習(xí)你的思維，導(dǎo)圖進(jìn)行梳理之后，還并沒(méi)有發(fā)揮百分之百的效果，特別是在做筆記的時(shí)候

我們不但要用思維導(dǎo)圖進(jìn)行做筆記，你還要復(fù)習(xí)這個(gè)復(fù)習(xí)的規(guī)律就是打破愛(ài)賓號(hào)時(shí)的遺忘曲線，要你重視復(fù)習(xí)你的思維，導(dǎo)圖進(jìn)行梳理之后，還并沒(méi)有發(fā)揮百分之百的效果，特別是在做筆記的時(shí)候

我們不但要用思維導(dǎo)圖進(jìn)行做筆記，你還要復(fù)習(xí)這個(gè)復(fù)習(xí)的規(guī)律就是打破愛(ài)賓浩斯的遺忘曲線，要你重視復(fù)習(xí)你的思維，導(dǎo)圖進(jìn)行梳理之后，還并沒(méi)有發(fā)揮百分之百的效果，特別是在做筆記的時(shí)候

我們不但要用思維導(dǎo)圖進(jìn)行做筆記，你還要復(fù)習(xí)這個(gè)復(fù)習(xí)的規(guī)律就是打破愛(ài)賓號(hào)時(shí)的遺忘曲線，要你重視復(fù)習(xí)你的思維，導(dǎo)圖進(jìn)行梳理之后，還并沒(méi)有發(fā)揮百分之百的效果，特別是在做筆記的時(shí)候

你還要復(fù)習(xí)這個(gè)復(fù)習(xí)的規(guī)律就是打破愛(ài)賓浩斯的遺忘曲線，要你重視復(fù)習(xí)你的思維導(dǎo)圖進(jìn)行梳理之后，還并沒(méi)有發(fā)揮百分之百的效果，特別是在做筆記的時(shí)候，你要真正發(fā)揮所有的效果在半個(gè)小時(shí)以內(nèi)

大家在我們的課后進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候，一定要把這一段好好的進(jìn)行梳理口訣記得住口訣下面每一個(gè)口訣對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵詞的對(duì)應(yīng)關(guān)鍵詞的一個(gè)具體內(nèi)容一定要自己做好這樣的一個(gè)梳理和默寫

我們不但要用思維導(dǎo)圖進(jìn)行做筆記，你還要復(fù)習(xí)這個(gè)復(fù)習(xí)的規(guī)律就是打破愛(ài)賓浩斯的遺忘曲線，要你重視復(fù)習(xí)你的思維，導(dǎo)圖進(jìn)行梳理之后，還并沒(méi)有發(fā)揮百分之百的效果，特別是在做筆記的時(shí)候，你要真正發(fā)揮所有的效果，在半個(gè)小時(shí)以內(nèi)，再重新看一下你自己畫的思維導(dǎo)圖

在上期節(jié)目中，我們跟大家梳理了一下關(guān)于贍養(yǎng)老人專項(xiàng)附加扣除的相關(guān)規(guī)定。本期我們主要以案例的形式與大家一起分享在享受贍養(yǎng)老人專項(xiàng)附加扣除時(shí)需要注意的問(wèn)題。一小麗是獨(dú)生子女，其父母離異后又重新組建了家庭，那么他應(yīng)該如何享受贍養(yǎng)老人專項(xiàng)附加扣除

例如利用計(jì)時(shí)反饋，在線測(cè)試等工具提升，反復(fù)復(fù)習(xí)，鞏固效率，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，利用表格或時(shí)間線來(lái)梳理歷史事件，掌握事件發(fā)生的歷史脈絡(luò)，利用思維導(dǎo)圖等方式，對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)化和可視化的梳理

例如，利用及時(shí)反饋在線測(cè)試等工具，提升復(fù)習(xí)鞏固的效率，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，利用表格或時(shí)間線來(lái)梳理歷史事件，掌握事件發(fā)生的歷史脈絡(luò)，利用思維導(dǎo)圖等方式，對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)化和可視化的梳理

一，學(xué)習(xí)能力的收獲在學(xué)習(xí)上引導(dǎo)孩子總結(jié)自己是否具備以下能力，能做到有計(jì)劃的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)不明白的問(wèn)題，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，在復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，歸納和總結(jié)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)上課時(shí)能夠集中注意力，認(rèn)真聽講，深入思考

第五，單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)與復(fù)習(xí)課文內(nèi)容梳理一夏天里的成長(zhǎng)一文。通過(guò)描寫夏天里萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)，告訴我們?nèi)撕腿f(wàn)物自然界的萬(wàn)物一樣，也要珍惜寶貴的時(shí)間，抓住一切時(shí)間鍛煉和學(xué)習(xí)，快速成長(zhǎng)，成成長(zhǎng)才干

從高考的角度，我對(duì)他知識(shí)的這樣一個(gè)整理，總而言之，我個(gè)人的建議是，我認(rèn)為高三復(fù)習(xí)的時(shí)候，文化這塊兒的知識(shí)，可能我們要在教材之外進(jìn)行一次二次的整理，完全按照教材的知識(shí)體系來(lái)梳理的話

再去復(fù)習(xí)那一般情況下，三次筆記的應(yīng)用英文詞性或者語(yǔ)法類的知識(shí)點(diǎn)，我們用的比較多語(yǔ)文，文章的知識(shí)點(diǎn)，文言，文現(xiàn)，代文以及理科類的知識(shí)梳理，我們會(huì)用到這樣的一個(gè)方式