慕課網(wǎng)初中英語(yǔ)

歡迎來(lái)到來(lái)穿初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法課。今天我們來(lái)講初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，總論的第八講就是如何提高英語(yǔ)的寫(xiě)作能力。在前面的課程中，萊川老師給大家講了如何提高真正的英文的閱讀能力

二零一九年國(guó)培送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，我和所負(fù)責(zé)的白道口二中的英語(yǔ)老師以教研共同體的形式開(kāi)展初中英語(yǔ)閱讀課的問(wèn)題的診斷與課堂改善活動(dòng)經(jīng)歷八次線下活動(dòng)研討，上課診斷、專家報(bào)告等

小學(xué)數(shù)學(xué)教師，小學(xué)語(yǔ)文教師，小學(xué)英語(yǔ)教師，學(xué)習(xí)管理師，教育顧問(wèn)，初中數(shù)學(xué)教師，初中英語(yǔ)教師等等一小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景，初懂教育是我們十年寒窗的開(kāi)端，是我們接受義務(wù)教育的第一個(gè)階段

會(huì)議的開(kāi)幕式有化工師范大學(xué)慕課中心的主任陳奕坤教授主持在現(xiàn)場(chǎng)由華東師范大學(xué)慕課中心商湯科技，上海知名高中優(yōu)秀教師共同編著的全球第一本人工智能教材人工智能基礎(chǔ)高中版正式發(fā)布

有時(shí)候公司在安排你出出差時(shí)間特別緊張，課堂也想講全國(guó)各地很多地方想邀請(qǐng)我的時(shí)間也不忍心拒絕人家好意可是實(shí)屬無(wú)奈，沒(méi)時(shí)間正面時(shí)間，我有時(shí)候看到大家天天泡在網(wǎng)泡在手機(jī)上，天天泡在歌舞廳，我挺羨慕的

當(dāng)然，還有更多的朋友羨慕之余也想試一試，甚至有不少的朋友還報(bào)名了相關(guān)的課程。那從今天起，我們就把網(wǎng)文的一些事情給大家念叨給大家說(shuō)一說(shuō)，如何從一個(gè)小白華麗麗的轉(zhuǎn)身，成為一個(gè)年入百萬(wàn)甚至上千萬(wàn)的網(wǎng)文大咖

觀察力是智力發(fā)展的基礎(chǔ)，判斷題觀察就是用眼看答案是錯(cuò)誤的，因?yàn)橛^察是知覺(jué)的高級(jí)形式，不單單是視覺(jué)，再來(lái)學(xué)習(xí)觀察的品質(zhì)，目的性，客觀性，精細(xì)性，敏銳性，全面性，深刻性慕課精敏，全身觀察的品質(zhì)，慕課精明，全身目目的性

我自己從考二建開(kāi)始后面考一建咱家試試考兩個(gè)專業(yè)，中間還考了經(jīng)濟(jì)師，造下園兒一些小鎮(zhèn)我都是聽(tīng)的網(wǎng)課，甚至考二線的時(shí)候，那時(shí)候網(wǎng)課也不是特別多，都是自己看書(shū)，但是效率很低，我沒(méi)考一件的時(shí)候就網(wǎng)課就慢慢有了，覺(jué)得聽(tīng)網(wǎng)課就很好

今天聽(tīng)了慕言先生的講課，雖然短短不到兩個(gè)小時(shí)，感受卻很深，倒不是因?yàn)槟窖韵壬v題的內(nèi)容，而是談補(bǔ)間的那種感覺(jué)。一種很淳樸，很真實(shí)，卻包含思想的感覺(jué)，接近于自然的味道

也挺難得的，因?yàn)橐粋€(gè)年輕人就選擇幾個(gè)人水平的，所以就什么都沒(méi)有名，包括初中開(kāi)始，英語(yǔ)特別好，沒(méi)有想過(guò)說(shuō)我玩這個(gè)一條路上多研究當(dāng)個(gè)三家對(duì)我媽實(shí)在是就從我發(fā)現(xiàn)初中英語(yǔ)特別好之后，一直說(shuō)還是咱們到時(shí)候考個(gè)外國(guó)語(yǔ)學(xué)

在上網(wǎng)課的時(shí)候，如果家長(zhǎng)不能夠督促的話，有些學(xué)生實(shí)際上利用網(wǎng)課的課間時(shí)間可能就是在網(wǎng)上玩兒，一會(huì)兒打會(huì)兒游戲或者手機(jī)跟同學(xué)兩會(huì)兒天從視力上和體力上都是沒(méi)有一個(gè)很好的調(diào)整，這都是網(wǎng)課帶給我們的弊端

課而不是他們實(shí)體學(xué)校的這個(gè)網(wǎng)課實(shí)體學(xué)校的網(wǎng)課，大家知道是要按照加拿大的這個(gè)時(shí)間來(lái)上課的。加拿大學(xué)生上課的時(shí)間跟中國(guó)的學(xué)生上課的時(shí)間黑白，因?yàn)槲覀冇惺齻€(gè)小時(shí)的時(shí)差

沒(méi)有書(shū)法的網(wǎng)課，因?yàn)槲矣X(jué)得書(shū)法用過(guò)網(wǎng)課的方式教，其實(shí)也教說(shuō)不好，還是需要面對(duì)面。所以我們干脆沒(méi)有做硬筆的話，我們有一些這個(gè)網(wǎng)課的，硬筆的，有線下機(jī)構(gòu)的課程，哪里能看到

除了傳統(tǒng)的教授講授法與討論法之外，實(shí)驗(yàn)法小組合作探究，游學(xué)翻轉(zhuǎn)，課堂，慕課，互聯(lián)網(wǎng)加教育的虛擬環(huán)境學(xué)習(xí)等多種多樣教學(xué)方法，如雨后春筍般涌現(xiàn)在教學(xué)組織形式方面，從私塾，家庭教師等個(gè)別教育到班級(jí)授課制，再到道爾頓制島生制走班制等教學(xué)組織形式都與經(jīng)濟(jì)發(fā)展密不可分

需要認(rèn)識(shí)到，只有通過(guò)升級(jí)改造，將木刻這種教育模式與我國(guó)情深度融合，廣泛借助來(lái)自政府，企業(yè)和社會(huì)各方面的力量，充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，釋放自身活力，才能使慕課真正成為提升高等教育質(zhì)量的金課