初中英語中考寫作指導

歡迎來到來穿初中英語學習方法課。今天我們來講初中英語學習方法，總論的第八講就是如何提高英語的寫作能力。在前面的課程中，萊川老師給大家講了如何提高真正的英文的閱讀能力

第五章第三節(jié)寫作教學策略第一大點寫作教學過程寫作教學一般以一次作文訓練作為一個教學單元，這個作文指的是完整篇章或者是片段寫作教學過程一般指一個教學單元的教學活動過程是教師指導學生學習寫作，提高寫作能力的動態(tài)過程

這一事實表如同寫作，教學內(nèi)容缺失一樣，寫作指導缺位，尤其缺乏對怎么寫的指導，同樣是我國中小學期做教學的一個重大缺陷問題之三，寫作教學觀念落后，新課程的實施并不意味著新理念就能自然的形成而實行新目標

為了搞好寫作，教學，必須加強對寫作教學的研究，明確寫作教學的理念，目標和寫作能力的構成，了解并靈活運用不同的寫作訓練方式，在寫作教學過程中抓好指導，批改和講評等環(huán)節(jié)，以促進學生寫作能力的提高

書信，讀書，筆記等寫作知識的教學力求精要有用寫作教學，能抓住取材，構思，起草加工的環(huán)節(jié)，指導學生在寫作實踐中學會寫作，重視引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力

初中物理高級教師縣任教育麻鞋中學，曾被評為湛江市中考先進工作者，坡頭區(qū)中考先進個人坡頭區(qū)優(yōu)秀班主任，坡頭區(qū)優(yōu)秀教師或全國初中應用物理競賽優(yōu)秀指導老師講初中物理模擬課堂教學比賽一等獎

我們中考當中的另外一種題型叫做微寫作，或者有的時候，它和防血是結(jié)合在一起的，那防血我們就不多說了，因為它主要是你審題的時候注意它的句子的結(jié)構，句子的詞性，找出比較有意境的詞

從低年級到高年級，形成了一套看圖，寫作文，寫事作，文寫人作文，寫景作，文狀物，作文應用，文作寫作，話題寫作，想象寫作，詩歌寫作等訓練體系，主題作文系列教材指導叢書已經(jīng)出版

改進作文命題方式，提倡學生自主選題寫作教學，應抓住取材，構，思，起草、加工等環(huán)節(jié)，指導學生的寫作實踐當中學會寫作。這是引導學生在自我修改和相互修改過程當中提高寫作能力

你們以后寫作文一定要多用題目開頭，特別是其中測試的時候一定要用題目開頭段考旗考小學畢業(yè)考中考高考，同學們把題目如果是給你出題目的，給你題目的把題目理好，用題目開頭

提供機柜指導學生針對特別讀者群廣泛未知的讀者群及自己進行寫作訓練，鼓勵學生進行有關學意義和富有想象力的寫作，進行說明性，解釋性，辯證性，敘述性，報告性，描述性，勸說性和質(zhì)疑性的寫作來傳達思想

我中考讀書中考對中考，他雖然看起來不算是會中考的樣子，但是他還是宣布自己要中考，大家就住他中考勝利之類的，結(jié)果他還是跑他，他就跑到重慶來中考，跑到十二分鐘就來中考了

今天，我們來分享中考作文創(chuàng)新的誤區(qū)與對策里邊的第三點故事。新編類作文寫作指要一吃透原作故事。新編對原作的準確把握是基礎，沒有對原作的主題，情節(jié)，人物環(huán)境，甚至文中細節(jié)的準確把握是不可能寫出佳作的

最后，我們一起來到第四種叫做咨詢式變現(xiàn)在接下來的第二十七節(jié)課里，我會重點分析成為寫作小白的老師指導寫作小白如何寫文章和如何通過寫作的標簽進行個人品牌打造，在這里就先不展開了

在寫作教學中，應注重培養(yǎng)學生觀察思考，表達和創(chuàng)造的能力，要求學生說真話實話，心里話不說假話，空話套話，并且抵制抄襲行為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對于學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達苦力一些想象中的事物加強平時練筆指導，改進作文命題方式，提倡學生自主選題寫作教學應抓住取材，利益，構思，起草加工等環(huán)節(jié)，指導學生在寫作實踐中學會寫作，重視引導學生在自我修改和互相修改的過程中提高寫作能力，要重視寫作教學與閱讀教學口與交際教學之間的聯(lián)系，善于將讀與寫說與寫有機將有機結(jié)合，互相促進，要關注作文的書寫質(zhì)量，要使學生把作文的書寫當做也當作煉制的過程，積極合理利用信息技術與網(wǎng)絡的優(yōu)勢，豐富寫作形式，激發(fā)寫作興趣，增加學生創(chuàng)造性表達，展示交流與互相平改的機會