初中英語(yǔ)閱讀做法大全

二零一九年國(guó)培送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，我和所負(fù)責(zé)的白道口二中的英語(yǔ)老師以教研共同體的形式開(kāi)展初中英語(yǔ)閱讀課的問(wèn)題的診斷與課堂改善活動(dòng)經(jīng)歷八次線下活動(dòng)研討，上課診斷、專家報(bào)告等

選擇一二關(guān)鍵詞，加適當(dāng)擴(kuò)展理論闡述加材料中教師做法加危害選擇二三關(guān)鍵詞，加適當(dāng)擴(kuò)展理論闡述加材料中教師做法，加效果意義選擇三四關(guān)鍵詞加適當(dāng)擴(kuò)展理論闡述加材料中教師應(yīng)該選擇四三十材料，初中生學(xué)生小強(qiáng)是班里一個(gè)活潑好動(dòng)的男孩，在老師和同學(xué)的眼里，他是一個(gè)問(wèn)題

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該老師因此違背了該觀點(diǎn)，該老師的做法違背了歲數(shù)教育，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，違背踐行，注重學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)素教育，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，周圍，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，初中發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性。參考中，老師因此違背了該觀點(diǎn)

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首先，我借鑒了上一屆師兄師姐的建議，采取三二三的方法來(lái)做英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練，即周一，周三周五做三篇閱讀，周二周四做兩篇剩下的時(shí)間用來(lái)整理閱讀材料，同時(shí)每天再做一篇完型，盡管題目訓(xùn)練量上去了

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