四級(jí)聽(tīng)力是主要聽(tīng)音頻還是看句子

不僅如此，大家規(guī)劃時(shí)間的時(shí)候，做計(jì)劃的時(shí)候要精確到小時(shí)，比如今天十一月十九號(hào)，你在你十一月十九號(hào)的那一欄的計(jì)劃上邊兒寫(xiě)上你要聽(tīng)咱們的音頻課了，聽(tīng)一遍還是聽(tīng)兩遍，還是聽(tīng)三遍幾點(diǎn)聽(tīng)

每天花半個(gè)小時(shí)跟周老師鏈接看周老師的書(shū)聽(tīng)，周老師的音頻，當(dāng)然也不一定非要聽(tīng)，周老師就是找一個(gè)像周老師這么高頻的老師就可以了，每天花半個(gè)小時(shí)跟周老師鏈接，連續(xù)二十一天

句子的主干所謂句子的主干，是指把句子中的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)壓縮掉后，剩下的部分找出句子的主干就能看出它的基本句型，并且可以看出句子結(jié)構(gòu)是否完整，句子成分之間的搭配是否得當(dāng)

陽(yáng)平賞聲，去聲，輕生前都會(huì)產(chǎn)生變調(diào)，只有在單念或處在詞語(yǔ)句子的末尾時(shí)才讀原調(diào)，一賞聲音節(jié)，在音頻，陽(yáng)平，去聲和輕聲音節(jié)前，其調(diào)職由二幺四變?yōu)槎?，也記作二幺，例如賞聲加音頻

他說(shuō)他要聽(tīng)他，他要有教練，他說(shuō)他要去找他行業(yè)內(nèi)的教練，他也經(jīng)常聽(tīng)安利的一些音頻的神奇安利，可以說(shuō)是這個(gè)銷(xiāo)售領(lǐng)域的黃埔軍校，他們也在聽(tīng)安利的音頻，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們一定要有四方合作人家做三個(gè)億啦

他沒(méi)有便宜思考的東西，著重思考的還是音頻，但這音頻聽(tīng)一遍是不行的，同志們聽(tīng)一遍兒是不行的，往往我不用看，我就知道你的音頻，你能聽(tīng)多少遍兒，對(duì)不對(duì)，任何一個(gè)老師講的，或者是某一個(gè)大師寫(xiě)的東西，你能聽(tīng)多少遍

有些人在聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話(huà)的時(shí)候，聽(tīng)到的就是很多的聲音，很多的內(nèi)容，但實(shí)際上真正要聽(tīng)的我覺(jué)得作為一個(gè)咨詢(xún)師，在釋夢(mèng)的時(shí)候，要聽(tīng)的應(yīng)該是這些孤立的句子，孤立的人物還突然冒出來(lái)的一種情緒體驗(yàn)和感受

從結(jié)構(gòu)上看，句子可以分成主謂句和非主謂句兩類(lèi)主謂句是由主謂結(jié)構(gòu)行動(dòng)的句子，非主謂句是由主謂結(jié)構(gòu)以外的結(jié)構(gòu)，或是單個(gè)的詞形同的句子，下邊是非主謂句的例子一好，二是我三飛機(jī)四下雨了

在這個(gè)音頻里邊兒，我想討論一下子女教育和孝敬老人的事兒，因?yàn)樵跓o(wú)論是微博里，網(wǎng)上看了很多年輕父母，當(dāng)然還是那句話(huà)，我聽(tīng)我音頻大部分都是在校學(xué)生，或者是學(xué)生家長(zhǎng)年齡都不大很而且以在校學(xué)生為主

周老師我要聽(tīng)你的音頻十個(gè)小時(shí)以上，現(xiàn)在工廠工作掙錢(qián)，還信用卡上一份工作是房地產(chǎn)銷(xiāo)售沒(méi)掙到錢(qián)，還欠了好幾萬(wàn)，聽(tīng)了你的音頻準(zhǔn)備辭職去做銷(xiāo)售，但是不知道做什么好，你要找一個(gè)你有感覺(jué)的，一定不能在公堂上班，在工廠上班就廢掉了

其三，從整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)上看，它在句子中只是作為一個(gè)主位詞組出現(xiàn)，其性質(zhì)是名詞性的，常常做整個(gè)句子的主語(yǔ)賓語(yǔ)。因?yàn)榍斑厓蓚€(gè)原因，一些同志認(rèn)為這類(lèi)語(yǔ)法現(xiàn)象從結(jié)構(gòu)形式上看，是鏈接定語(yǔ)與中心詞的實(shí)質(zhì)上是鏈接主語(yǔ)與未語(yǔ)的

甚至有時(shí)候會(huì)達(dá)到七百分以上，每天花半個(gè)小時(shí)跟周老師獨(dú)處，每天花半個(gè)小時(shí)跟周老師鏈接看周老師的書(shū)聽(tīng)，周老師的音頻當(dāng)然也不一定非要聽(tīng)，周老師就是找一個(gè)像周老師這么高頻的老師就可以了，每天花半個(gè)小時(shí)跟周老師鏈接，連續(xù)二十一天

那么這是今天的一個(gè)收盤(pán)的音頻，閑話(huà)也沒(méi)有過(guò)多的要說(shuō)的，具體還是看走一步看一步。等到市場(chǎng)零后兩天出現(xiàn)像樣的調(diào)整之后，我會(huì)在收盤(pán)音頻當(dāng)中再及時(shí)提示大家進(jìn)場(chǎng)強(qiáng)反彈的一個(gè)機(jī)會(huì)

我們親愛(ài)的小戀老師沒(méi)有打開(kāi)自己的麥克風(fēng)，在選擇音頻和視頻共享的時(shí)候，替點(diǎn)左下角的兩個(gè)勾勾，如果需要我來(lái)播放音頻的話(huà)，我也可以馬上小林老師是需要讀出音頻還是播放音頻

二，什么是句子，分析句子可以從不同的角度降想分析，按照句子的語(yǔ)氣可以分為陳述句，疑問(wèn)句，祈使句感嘆句一般稱(chēng)之為句類(lèi)，按照句子的結(jié)構(gòu)和格局，可以分為單句，復(fù)句，主謂句非主謂句等等，一般稱(chēng)之為句型