初中英語教研啟動會

二零一九年國培送教下鄉(xiāng)活動中，我和所負責的白道口二中的英語老師以教研共同體的形式開展初中英語閱讀課的問題的診斷與課堂改善活動經(jīng)歷八次線下活動研討，上課診斷、專家報告等

二零一五年，項目開始啟動學習先行實踐取向，以平促建二零一六年第一批學科教研基地掛牌三年的時間，近二百個學科教研組申報兩批雪科教研基地，刮牌兒海淀區(qū)十五個學科的四十七個高中學科教院基地脫穎而出

教研活動切勿應(yīng)景而為，當下很多學校的教研活動成了應(yīng)景之決，一般情況下，基本布局型教研活動，但有兩種情況例外，只要有教師參加優(yōu)質(zhì)科競賽或執(zhí)教公開課，學校就會開展教研活動

幼教教研原篇主要圍繞教研機構(gòu)設(shè)置教研，網(wǎng)絡(luò)教研內(nèi)容，教研人員的配備，任職期間的工作重難點成就，以及對幼教教研工作的展望等幾方面展現(xiàn)我國學前教育教研改革和發(fā)展的歷程

二優(yōu)教研導(dǎo)引區(qū)教科院以好作業(yè)促進好課堂為主題，將作業(yè)設(shè)計與實施納入教研體系，加強對作業(yè)設(shè)計與實施的培訓(xùn)研究指導(dǎo)，推動區(qū)域教研從學科課堂教學逐步轉(zhuǎn)向課程教學評價整體性教研

四發(fā)揮教研支撐作用。加強和改進新時代教研工作。理順教研管理體制。完善國家，省，市，縣校教研體系有條件的地方應(yīng)獨立設(shè)置教研機構(gòu)，明確教研員工作職責和專業(yè)標準，健全教研員準入退出考核獎勵和專業(yè)發(fā)展機制

今天要讀的文章是來自于新校長傳媒高質(zhì)量教學需要高質(zhì)量教研怎樣籌備，如何設(shè)計，教研與教學是不可分割體系，教學質(zhì)量提升離不開教研質(zhì)量，提升高質(zhì)量的教研是什么樣的，學校如何走向高質(zhì)量的教研，再進入高質(zhì)量的教學一及時把握前沿

第一，教研從新股化更加聚焦智慧化，常規(guī)的教研知識的多研方法，多雙簡背景下研學生會學比研學生學會得多嚴挖掘潛能，激發(fā)熱情的筆言，反復(fù)操練知識鞏固得多，這就對教研活動提出了更高的要求

開展以語文教師所在學校為單位的校本教研模式，校本教研的步驟，校本教研的理解，以往教師教育的形式，校本教研的要求，校本教研的意義開展以知識更新和學歷提升為目標的高效進修模式，開展以短期專題培訓(xùn)和終身學習為目標的發(fā)展培養(yǎng)模式

各級中小學教研機構(gòu)要配備勞動教育教研員組織開展專題教研，區(qū)域教研，網(wǎng)絡(luò)教研，通過協(xié)同創(chuàng)新校際聯(lián)動區(qū)域推進，提高勞動教育整體實施水平，鼓勵高等學校依托有關(guān)專業(yè)機構(gòu)開展勞動教育的教學研究

體育教師要積極主動地承擔各項社會工作當好學校體育的參謀和教研組長的助手，千方百計地把學校體育工作做好，根據(jù)教研組教研室分工作好體育宣傳教育工作，努力改善學校體育工作的客觀物質(zhì)，技術(shù)條件

機構(gòu)整體的教學實實現(xiàn)小課堂的解決方案說是教研油體系最基本權(quán)益管理模式，建議技術(shù)系統(tǒng)的交叉關(guān)聯(lián)等建筑的思維，創(chuàng)造出機構(gòu)教研活動基本無限依據(jù)，從而對教研形成在這一年正式的前面

為了解決同樣的難題，幾十年來，中國絕大多數(shù)學校的教研活動基本上聚焦于聽課這種教師課堂行為觀察及改進的教研方式上，占據(jù)這種教研活動的課堂話語，同樣也是教育雜志面向一項教師的各種培訓(xùn)及會議校記和學區(qū)的教演活動上最為流行的課堂話語

近幾十年來，中國絕大多數(shù)學校的教研活動基本上聚焦于聽課這種教師課堂行為，觀察其改進的教研方式上，公開課的課堂話語占據(jù)這種教研活動中的主流，同時也是教育雜志面向一線教師的各種培訓(xùn)及會議

歡迎來到來穿初中英語學習方法課。今天我們來講初中英語學習方法，總論的第八講就是如何提高英語的寫作能力。在前面的課程中，萊川老師給大家講了如何提高真正的英文的閱讀能力