初中英語(yǔ)層次閱讀量表

第二編閱讀的層次一共有四種基礎(chǔ)閱讀，檢視，閱讀，分析，閱讀和主題閱讀，我們稱之為層次，而不稱為種類的原因是，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，種類是樣樣都不同的，而層次卻是更高的層次，也包含了較低的層次的特性

歡迎來(lái)到來(lái)穿初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法課。今天我們來(lái)講初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，總論的第八講就是如何提高英語(yǔ)的寫作能力。在前面的課程中，萊川老師給大家講了如何提高真正的英文的閱讀能力

如何閱讀一本書(shū)，介紹了四個(gè)層次的閱讀基礎(chǔ)閱讀，檢視，閱讀，分析，閱讀主題閱讀，其中主題閱讀是最高層次的閱讀，什么是主題閱讀。簡(jiǎn)單說(shuō)，主題閱讀就是圍繞著特定目標(biāo)的主題進(jìn)行系統(tǒng)閱讀的方法，一般分為兩種主題閱讀方法

二零一九年國(guó)培送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，我和所負(fù)責(zé)的白道口二中的英語(yǔ)老師以教研共同體的形式開(kāi)展初中英語(yǔ)閱讀課的問(wèn)題的診斷與課堂改善活動(dòng)經(jīng)歷八次線下活動(dòng)研討，上課診斷、專家報(bào)告等

閱讀層次學(xué)習(xí)通常是在小學(xué)完成的，小學(xué)首先記住的就是這個(gè)層次的閱讀他的問(wèn)題。但是我們開(kāi)始閱讀時(shí)的問(wèn)題是，如何認(rèn)出一夜中的一個(gè)個(gè)字，孩子看到的是白紙上的一堆黑色符號(hào)

第三個(gè)層次是分析閱讀是全盤完整，優(yōu)質(zhì)，咀嚼性的消化式的，去專注的閱讀一本書(shū)，第四個(gè)層次是主題閱讀，它相對(duì)復(fù)雜，也跟系統(tǒng)化，它可以就同一個(gè)主題的不同作者寫的書(shū)進(jìn)行一個(gè)抓趨勢(shì)的閱讀

它確實(shí)出現(xiàn)了一個(gè)新的情況，剛才說(shuō)我們的紙直的這個(gè)做這個(gè)閱讀被電子閱讀住所替代。一是只值閱讀被電子閱讀取代，隨時(shí)閱讀被專門閱讀取代，系統(tǒng)化閱讀被碎片化閱讀取代深度閱讀被淺層次閱讀

幾點(diǎn)說(shuō)明一從有關(guān)因素縱向發(fā)展看，閱讀能力有三個(gè)層次，每個(gè)層次包含幾個(gè)階段第一階段基礎(chǔ)性閱讀簡(jiǎn)單讀物學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)閱讀，基礎(chǔ)知識(shí)，接受閱讀基礎(chǔ)訓(xùn)練，獲得閱讀初步感受，技能，培養(yǎng)，閱讀興趣習(xí)慣及主動(dòng)積極的精神基礎(chǔ)性閱讀主要在小學(xué)階段完成

三個(gè)部分所說(shuō)，這本書(shū)的內(nèi)容一刑法在如何閱讀一本書(shū)里，作者把閱讀分為四個(gè)層次，基礎(chǔ)閱讀，檢視，閱讀，分析，閱讀主題閱讀第一層基礎(chǔ)閱讀也叫做初級(jí)閱讀，就是做到實(shí)質(zhì)認(rèn)據(jù)，能夠讀懂一句話的意思

根據(jù)量表的精確程度，斯蒂芬斯將測(cè)量從低級(jí)到高級(jí)分成四種水平，即命量表，順序，量表等據(jù)量表和等比量表一命名量表命名量表是測(cè)量水平最低的一種量表形式，只用數(shù)字來(lái)代表事物或把事物歸類

前兩講，我們分別學(xué)習(xí)了高效閱讀和深入精讀的技巧，下面再歸納一下，提升閱讀層次的方法，類似于我們前面講到的，在閱讀時(shí)反復(fù)問(wèn)自己四個(gè)問(wèn)題一，這本書(shū)到底在談些什么，你一定要找出并緊緊把握書(shū)的主題

主題閱讀比較難，主題閱讀其實(shí)不是給閱讀過(guò)程中發(fā)展的問(wèn)題去提供一個(gè)最終的答案，而是類似于要寫一份讀者報(bào)告最高層次的主題閱讀其實(shí)就相當(dāng)于在做學(xué)問(wèn)了，是有一定難度的，需要耗費(fèi)時(shí)間和精力

那么，在本章的學(xué)習(xí)成果是，在閱讀完本章后，讀者會(huì)欣賞焦點(diǎn)，解決短期療法中量表的使用理解量表是如何與其他干預(yù)方法相聯(lián)系使用的，例如奇跡問(wèn)句，并作為一種特殊的干預(yù)方法

測(cè)驗(yàn)量表及量表組合的融合問(wèn)題量表的信度指標(biāo)主要涉及計(jì)算量表內(nèi)在一致性，阿爾法系數(shù)，項(xiàng)目分及量表總分的相關(guān)系數(shù)，量表項(xiàng)間的平均交互相關(guān)系數(shù)和量表重測(cè)相關(guān)系數(shù)等，并進(jìn)行驗(yàn)證性因素分析量表的效度主要涉及效標(biāo)效度，理論構(gòu)建效度的計(jì)算，并且還應(yīng)考察量表內(nèi)部?jī)?nèi)容效度的高低

因此，一個(gè)量表上的數(shù)值可以轉(zhuǎn)換為另一個(gè)具有不同單位的量表上的數(shù)值，而且?guī)讉€(gè)不同單位的數(shù)值可以轉(zhuǎn)換到一個(gè)量表上，已便于比較四等比量，秒等比量表是最高水平的量表，既有相等單位，又有絕對(duì)零點(diǎn)長(zhǎng)度重量時(shí)歇