兒童溝通心理學(xué) 009

溝通是什么？為什么要溝通？溝通的本質(zhì)是什么？

溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過(guò)程，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。 溝通的信息流表達(dá)：信息時(shí)間域流——記憶；信息空間域流——宿原；信息時(shí)空域流——傳播。 溝通的本質(zhì)是：通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等思維的載體，通過(guò)演講、會(huì)見(jiàn)、對(duì)話、討論、信件等方式準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來(lái)，以促使對(duì)方接受。 擴(kuò)展資料： 達(dá)成有效溝通須具備兩個(gè)必要條件：首先信息發(fā)送者清晰地表達(dá)信息的內(nèi)涵，以便信息接收者能確切理解。其次是，信息發(fā)送者重視信息接收者的反應(yīng)并根據(jù)其反應(yīng)及時(shí)修正信息的傳遞。免除不必要的誤解。兩者缺一不可。 有效溝通主要指組織內(nèi)人員的溝通，尤其是管理者與被管理者之間的溝通。有效溝通能否成立關(guān)鍵在于信息的有效性，信息的有效程度決定了溝通的有效程度。

溝通的成語(yǔ)溝通的成語(yǔ)是什么

溝通的成語(yǔ)有：匹婦溝渠，匹夫溝瀆，深溝固壘。 溝通的成語(yǔ)有：匹夫溝瀆，溝滿(mǎn)壕平，匹婦溝渠。2：結(jié)構(gòu)是、溝(左右結(jié)構(gòu))通(半包圍結(jié)構(gòu))。3：拼音是、gōutōng。4：詞性是、動(dòng)詞。5：注音是、ㄍㄡㄊㄨㄥ。 溝通的具體解釋是什么呢，我們通過(guò)以下幾個(gè)方面為您介紹： 一、詞語(yǔ)解釋【點(diǎn)此查看計(jì)劃詳細(xì)內(nèi)容】 溝通gōutōng。(1)本指開(kāi)溝以使兩水相通。后用以泛指使兩方相通連;也指疏通彼此的意見(jiàn)。 二、引證解釋 ⒈挖溝使兩水相通。引《左傳·哀公九年》：“秋，吳城邗，溝通江淮。”杜預(yù)注：“於邗江筑城穿溝，東北通射陽(yáng)湖，西北至末口入淮，通糧道也?！雹仓甘贡舜送ㄟB；相通。引徐特立《國(guó)文教授之研究》第一章：“揚(yáng)雄《方言》，服虔《通俗文》，劉熙《釋名》，錢(qián)竹汀《恒言錄》等，皆為溝通事物之名稱(chēng)而作?！焙伞叮荚诤推降娜兆永铮拘颉罚骸霸谖覀冞@個(gè)時(shí)代，人們和英雄人物的思想心靈之間，總是比較容易溝通?！惫〈ā对诖笊衬虚g》詩(shī)：“似乎有一支綿長(zhǎng)的、不發(fā)聲的音波，溝通著宇宙、太陽(yáng)和這地球上的沙漠?！?三、國(guó)語(yǔ)詞典 開(kāi)通水路。如：「文化溝通」、「情感溝通」。 四、網(wǎng)絡(luò)解釋 溝通（漢語(yǔ)詞語(yǔ)）溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過(guò)程，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。溝通的信息流表達(dá)：信息時(shí)間域流——記憶；信息空間域流——宿原；信息時(shí)空域流——傳播。 關(guān)于溝通的近義詞 交流疏通相同疏導(dǎo)相通 關(guān)于溝通的詩(shī)句 繞軒澄碧御溝通橫溝通海上御溝通太液 關(guān)于溝通的單詞 communicativecompetence 關(guān)于溝通的詞語(yǔ) 匹夫溝瀆高壘深溝深溝高壁御溝詩(shī)葉溝滿(mǎn)濠平御溝流葉匹婦溝渠深溝固壘千溝萬(wàn)壑深溝堅(jiān)壁 關(guān)于溝通的造句 1、武漢長(zhǎng)江大橋，溝通武漢三鎮(zhèn)。 2、追根究底地核實(shí)客戶(hù)滿(mǎn)意度，并保持與客戶(hù)的信息溝通。 3、一個(gè)靈魂伴侶，就是一個(gè)我們感到自身與之深深聯(lián)系在一起的人，好像彼此的溝通和交流不是出于凡人的刻意努力，而是憑借神的導(dǎo)引。這種關(guān)系對(duì)于靈魂來(lái)說(shuō)是如此重要，可以說(shuō)沒(méi)有什么在生活中比它更為珍貴的了。 4、老師應(yīng)該經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通學(xué)生的情況。 5、我發(fā)現(xiàn)很難和他溝通，因他總是自行其是。 點(diǎn)此查看更多關(guān)于溝通的詳細(xì)信息

你好，可以溝通溝通么

你也好，當(dāng)然可以溝通下。人與人之間的交往就是溝通，人們是通過(guò)溝通，互相認(rèn)識(shí)，互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步的。所以，我們要勤溝通，多交往。

溝通的重要性及家長(zhǎng)如何與孩子進(jìn)行溝通

我們都說(shuō)棍棒底下出孝子 其實(shí)這樣是不對(duì)的 希望孩子能夠聽(tīng)家長(zhǎng)的話，遵守社會(huì)公德 還是以溝通為主 比如談心，最近心情怎么樣啊，什么事情讓你不開(kāi)心啊 有什么心結(jié)啊， 然后家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的描述，給予適當(dāng)才處理辦法供其參考

什么叫溝通，為什么要溝通？怎樣做好溝通？

溝通是通過(guò)言語(yǔ)或行動(dòng)來(lái)表達(dá)你的想法，用寬容的心坦誠(chéng)相對(duì)，不要因小事而斤斤計(jì)較，要用寬大的胸懷包容對(duì)方的小缺點(diǎn)，做你所能做的生活得小事，這是溝通的源頭

什么是溝通？ 溝通的含義是什么？ 溝通是什么？

溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過(guò)程，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。 溝通是為了一個(gè)設(shè)定的目標(biāo)，把信息、思想和情感在個(gè)人或群體間傳遞，并且達(dá)成共同協(xié)議的過(guò)程。它三大要素即： 　　1.要有一個(gè)明確的目標(biāo)；②達(dá)成共同的協(xié)議；③溝通信息、思想和情感。 　　2.溝通就是信息傳與受的行為，發(fā)送者憑借一定的渠道，將信息傳遞給接收者，并尋求反饋以達(dá)到相互理解的過(guò)程。 　　3.溝通既是人際的交流，也涉及組織之間的交流。 溝通是為了一個(gè)設(shè)定的目標(biāo)，把信息、思想和情感在個(gè)人或群體間傳遞，并且達(dá)成共同協(xié)議的過(guò)程。它有三大要素即：①要有一個(gè)明確的目標(biāo)；②達(dá)成共同的協(xié)議；③溝通信息、思想和情感。 　　溝通對(duì)于學(xué)校管理所具有的功能包括：信息傳遞、情感交流、控制功能。 　　溝通的要素包括溝通的內(nèi)容、溝通的方法、溝通的動(dòng)作。就其影響力來(lái)說(shuō)，溝通的內(nèi)容占7%，影響最??；溝通的動(dòng)作占55%，影響最大；溝通的方法占38%，居于兩者之間。 　　松下幸之助有句名言：“企業(yè)管理過(guò)去是溝通，現(xiàn)在是溝通，未來(lái)還是溝通?！惫芾碚叩恼嬲ぷ骶褪菧贤?。不管到了什么時(shí)候，企業(yè)管理都離不開(kāi)溝通。

什么是溝通？ 溝通的含義是什么？ 溝通是什么？

溝通就是語(yǔ)言交流，互相達(dá)到理解

溝通是什么,如何溝通

互換信息，取長(zhǎng)補(bǔ)短，與人交流互相知道和不知道的。

出馬仙與神仙有什么區(qū)別。仙家說(shuō)時(shí)機(jī)未到不出現(xiàn)那有什么其他辦法與仙家溝通溝通

沒(méi)開(kāi)眼無(wú)法和仙家溝通

語(yǔ)言溝通與非語(yǔ)言溝通的關(guān)系？

一、定義非語(yǔ)言溝通又稱(chēng)肢體語(yǔ)言，指的是人們?cè)跍贤ㄟ^(guò)程中，不采用語(yǔ)言作為表達(dá)意見(jiàn)的工具，而運(yùn)用其他非語(yǔ)言的方式傳遞信息。二、種類(lèi)非語(yǔ)言溝通一般可以區(qū)分為動(dòng)態(tài)和靜態(tài)兩種。靜態(tài)非語(yǔ)言溝通包括容貌、體態(tài)、聲調(diào)、衣著、服飾以及儀表。動(dòng)態(tài)非語(yǔ)言溝通可根據(jù)所使用的符號(hào)系統(tǒng)分為四類(lèi): 動(dòng)覺(jué)系統(tǒng):手勢(shì)、表情、體態(tài)等 超語(yǔ)言(額外語(yǔ)言):音質(zhì)、振幅、音調(diào)、停頓、流暢、語(yǔ)氣、速度等 時(shí)一空接近:時(shí)間、空間、朝向、距離等 視覺(jué)溝通:目光接觸等三、功能非言語(yǔ)溝通的功能作用就是傳遞信息、溝通思想、交流感情。歸納起來(lái)是:1、 使用非言語(yǔ)溝通符號(hào)來(lái)重復(fù)言語(yǔ)所表達(dá)的意思或來(lái)加深印象的作用;具體如人們使用自己的言語(yǔ)溝通時(shí)，附帶有相應(yīng)的表情和其他非言語(yǔ)符號(hào)。2、替代語(yǔ)言，有時(shí)候某一方即使沒(méi)有說(shuō)話，也可以從其非言語(yǔ)符號(hào)上比如面部表情上看出他的意思，這時(shí)候，非言語(yǔ)符號(hào)起到代替言語(yǔ)符號(hào)表達(dá)意思的作用。3、 非言語(yǔ)符號(hào)作為言語(yǔ)溝通的輔助工具，又作為“伴隨語(yǔ)言”，使語(yǔ)言表達(dá)的更準(zhǔn)確、有力、生動(dòng)、具體。4、調(diào)整和控制語(yǔ)言，借助非言語(yǔ)符號(hào)來(lái)表示交流溝通中不同階段的意向，傳遞自己的意向變化的信息。