《自主家教》68講:低位支持 李全春教育著 播音:堅(jiān)貞

教育孩子應(yīng)該堅(jiān)持怎樣的原則？

我們都希望能夠養(yǎng)出個(gè)優(yōu)秀的孩子，但教育及教養(yǎng)，是條漫長(zhǎng)的路，那我們究竟該怎么做才能做好呢？教育孩子的原可以從以下幾點(diǎn)入手哦！ 一、尊重孩子，并用同理心回應(yīng)孩子 如果希望孩子能夠聽話，那么，最好的方法便是要先尊重他們，盡管孩子的年齡小，但并不代表他們不需要被尊重。另外，也要懂得觀察孩子的需求，并以同理心去傾聽、感受它的感受，這樣便可以給出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。 二、重視承諾，說(shuō)話要算話 大人很容易因?yàn)楹⒆有。阏J(rèn)為自己所說(shuō)出口的話，即使沒有遵守，也可以理所當(dāng)然的被通融或者原諒，但是卻忘了父母的行為，會(huì)讓孩子有樣學(xué)樣，并內(nèi)化為自己的觀念，且言而無(wú)信、言行不一的行為，則會(huì)弱化孩子對(duì)你的信任程度，對(duì)于親子間的互動(dòng)，也會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的影響。 三、明確的規(guī)矩及底線 真愛孩子和溺愛孩子，這兩點(diǎn)有著很大的區(qū)別，父母要知道，在教育的過(guò)程中，如果父母沒有堅(jiān)守原則、違背原則，那么，教育孩子就會(huì)一次比一次的艱難——不懂得堅(jiān)守原則的教育，是溺愛。 友情提醒: 教育與兒童健康、健全的身心發(fā)展有著密切關(guān)系，這三要點(diǎn)看似簡(jiǎn)單，但執(zhí)行起來(lái)，其實(shí)并不容易，父母可以以此來(lái)審視自己教養(yǎng)方針及方式，并給予適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。 如果有問(wèn)題后臺(tái)可以交流。如果你覺得我的回答對(duì)你和家人、朋友有幫助，歡迎留言、轉(zhuǎn)發(fā)！ 我是雨滴姐姐，0-6歲寶寶的私人家庭醫(yī)生!感恩遇見，身為有20年兒童保健及兒科臨床經(jīng)驗(yàn)，國(guó)家級(jí)營(yíng)養(yǎng)師，高級(jí)育嬰師定期在這為您解惑！育兒路上有雨滴春風(fēng)細(xì)雨，攜手相伴！

教育孩子應(yīng)該堅(jiān)持怎樣的一種原則？

當(dāng)前我國(guó)的基礎(chǔ)教育中出現(xiàn)了一種很奇怪的現(xiàn)象，那就是“過(guò)度”和“不及”并存，如知識(shí)培訓(xùn)過(guò)度，智力開發(fā)不足；父母對(duì)孩子的期望和要求過(guò)高，對(duì)孩子的心理關(guān)注不足；學(xué)校對(duì)考試成績(jī)要求過(guò)高，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)不足。 《教育因適度而精彩》一書，針對(duì)當(dāng)前教育的“過(guò)度”與“不足”，提出了適度教育的觀點(diǎn)。那么，何謂適度教育？在作者看來(lái)，適度教育是指教育過(guò)程、教育內(nèi)容、教育方法等教育要素均處于一種自然和諧狀態(tài)的教育，要求教育者在適宜的時(shí)間和空間內(nèi)，采取適當(dāng)?shù)姆绞?、方法、措施，營(yíng)造一種相互接納的教育氛圍，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)人的全面、健康發(fā)展的目標(biāo)。 概括說(shuō)來(lái)，適度教育是以人為本，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)的教育，是以奠基終生幸福作為核心理念的。真正做到將每個(gè)學(xué)生視為獨(dú)立的個(gè)體，尊重個(gè)體差異，學(xué)生該做什么，就讓他們做什么，能做什么，就引導(dǎo)他做什么，盡可能多地為他們的成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造條件、搭建平臺(tái)。同時(shí)，教育者應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生在生活中充滿自信。適度教育某種程度上就像根雕，尊重和利用原有的形狀，順其形，借其勢(shì)，讓孩子優(yōu)良的個(gè)性特征在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)最大發(fā)展。 學(xué)生作為一個(gè)不斷發(fā)展的人，其身心所能承載的任務(wù)與責(zé)任是有限度的，超過(guò)了一定界限，就會(huì)阻礙成長(zhǎng)。教育者任何厚此薄彼的做法，也都是不公平的，不公平就是不適度。作者在書中舉例：一次，一位朋友找到我，要借用我們的階梯教室，說(shuō)是請(qǐng)了一個(gè)專家，將利用周末時(shí)間給我們當(dāng)?shù)氐慕處熒弦惶檬痉墩n，還要借用三年級(jí)一個(gè)班的學(xué)生，并強(qiáng)調(diào)說(shuō)只要30個(gè)就行，多了也沒用?！皼]用？”我禁不住質(zhì)疑，“誰(shuí)家的孩子沒用呢？”他樂了。 誰(shuí)也不能任意放棄任何一個(gè)孩子，或者隨意傷害到任何一個(gè)孩子，這就是適度教育的原則。 適度教育是對(duì)教育功利主義的徹底摒棄，它聚焦“綠色課堂”，著力培養(yǎng)學(xué)生的興趣、習(xí)慣和能力，開發(fā)學(xué)生的智力。它堅(jiān)決反對(duì)以損耗學(xué)生身心健康為代價(jià)的高成本教育，承認(rèn)差異，尊重參與，張揚(yáng)個(gè)性，關(guān)注體驗(yàn)，把每個(gè)學(xué)生當(dāng)作學(xué)校的主人翁，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。從現(xiàn)實(shí)角度講，適度教育既是每個(gè)教育者追求的教育理念，也是需要教育者不斷探索的教育方法，更是我們所追求的一種理想的教育境界。

李白堅(jiān)持自我的故事？

傳說(shuō)唐朝著名詩(shī)人李白，小時(shí)候在山中讀書。有一次，李白沒有完成功課，便跑出去玩兒了。李白來(lái)到了一條小溪邊后，看到一個(gè)滿頭白發(fā)的老婆婆，在磨著一根棍子粗的鐵棍。 他好奇問(wèn)老婆婆為什么要磨鐵棒，老婆婆邊磨邊抬頭表示想將這根鐵棒磨成繡花針。李白聽完后感到很疑惑，再次問(wèn)道鐵棒怎么磨成可能繡花針！婆婆再次回復(fù)：滴水穿石，愚公移山，我年紀(jì)大，只要多下功夫也能把鐵棒磨成針。李白被老婆婆的行為感動(dòng)，便立刻回到山上學(xué)習(xí)。 后來(lái)這個(gè)故事就演變出鐵杵磨成針，比喻只要有決心，肯下功夫，多么難的事也能做成功。

喜歡一個(gè)比你學(xué)歷低的人，他會(huì)自卑嗎？這樣的感情你會(huì)堅(jiān)持嗎？

喜歡一個(gè)比你學(xué)歷低的人，他會(huì)自卑嗎？這樣的感情你會(huì)堅(jiān)持嗎？ 生活中老婆比老公學(xué)歷高的例子舉不勝舉，當(dāng)老公的一般都能找到平衡點(diǎn)，但他們也有他們的“優(yōu)秀”之處，要不然怎么會(huì)被“高學(xué)歷”的老婆所看上呢？ 也許曾有過(guò)一些“自卑”，可他們并不為此就放棄追求“優(yōu)秀”的老婆，所以如果是我，我會(huì)堅(jiān)持，不去在意別人怎么說(shuō)。 你會(huì)喜歡一個(gè)比你小2歲的男的嗎？ 戀愛可以說(shuō)是兩個(gè)人的事,結(jié)婚就不是了 女生會(huì)喜歡一個(gè)比自己學(xué)歷低的人做男朋友？多嗎？ 其實(shí)，愛情說(shuō)穿了，普普通通，平平常常，就是男人和女人互相理解，互相尊重，互相攙扶，互相關(guān)愛，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短、安慰體貼。故事的主角，永遠(yuǎn)是飲食男女；故事的場(chǎng)景，永遠(yuǎn)是家庭與社會(huì)；故事的情節(jié)，永遠(yuǎn)不外乎一個(gè)男人喜歡上了一個(gè)女人或一個(gè)女人喜歡上了一個(gè)男人；故事的結(jié)局，不是悲劇就是喜劇，永遠(yuǎn)沒有中間的道路 每個(gè)人的生命里，都會(huì)遇到不少人，各種性格，各種不同的人，有幾個(gè)是你的知音呢？又幾個(gè)是深愛自己的人？又有幾個(gè)是你深愛的呢？與其眾里尋求千百回，不如疼惜眼前人。愛情不是等你有空才去珍惜，我們相遇，是緣份，為了這個(gè)緣份，我們可能都在努力去適應(yīng)對(duì)方，一切只想順其自然。 茫茫人海如果可以找到一個(gè)自己心儀的，互相真愛的人，不容易，也是多么大的榮幸，也許事事不是你想的那樣，沒有如此完美，或許沒有你想象那么好，應(yīng)該也不會(huì)糟糕到哪里，生活本來(lái)沒有那么美好，所有幸福都要知福惜福好好珍惜，多說(shuō)關(guān)懷話，少說(shuō)責(zé)備話，人與人之間是需要互相體諒。愛人也同樣` 希望對(duì)你有用，，，祝朋友幸福~~~,.. 你會(huì)娶一個(gè)學(xué)歷比你低的女生當(dāng)老婆嗎 學(xué)歷低不是問(wèn)題 娶老婆看的是外貌和性格，還有就是身體狀況 這樣的一個(gè)人你會(huì)喜歡嗎 當(dāng)然~但是感覺，現(xiàn)在數(shù)學(xué)英語(yǔ)好的男生應(yīng)該是個(gè)小弟弟···· 你（女孩）會(huì)選擇一個(gè)學(xué)歷比你低的人嗎？ 學(xué)歷并不是最主要的，兩人間的修養(yǎng)、層次這是實(shí)質(zhì)性的無(wú)法回避的，如果拋開非感情因數(shù)短期上是可以選擇！如果長(zhǎng)期雙方必然需要進(jìn)行容忍、理解、磨合。女性由于傳統(tǒng)觀念來(lái)講能奮斗到高位所做的付出是常人的數(shù)倍，因此心氣高傲在所難免。這時(shí)當(dāng)然對(duì)自己的另一半有所不足很難以接受，隨著心態(tài)從高點(diǎn)至平和點(diǎn)，用佛家來(lái)講就是看透了一切，這時(shí)又反過(guò)來(lái)可以接受比自己能力、學(xué)歷都低的男子。因而往往很多的女強(qiáng)人背后也會(huì)有一個(gè)持家的男人，或是事業(yè)有成者，一般很少會(huì)選擇中庸之人。 問(wèn)： 如果喜歡的女生比你成績(jī)優(yōu)異，你會(huì)自卑嗎？ 不自卑..當(dāng)然,對(duì)我不是如果,是曾經(jīng).怎么說(shuō)呢.她學(xué)習(xí)好我是很開心,你也應(yīng)該開心啊.那么好的女孩哪找去.嗯,有一個(gè)要主意的是她學(xué)習(xí)好,在某些方面不一定好,甚至很差,在那些方面你一定要好好幫助她..祝你幸福開心,好好把握這份感情,別像我悲劇 喜歡一個(gè)人，你會(huì)堅(jiān)持到多久？ 童鞋看過(guò)《我叫金三順》嗎，劇里女二柳熙珍說(shuō)，愛一個(gè)人的時(shí)間，如果用生理來(lái)講，根據(jù)我們身體里所含的多巴胺和羥色胺的含量，我們一般愛一個(gè)人兩三年，三年過(guò)后身體里的多巴胺和羥色胺干掉。 我愛一個(gè)人可能真的堅(jiān)持不了很久，相處時(shí)間長(zhǎng)了，感覺愛變淡了，會(huì)慢慢轉(zhuǎn)化成親情。這種親情的愛我可以堅(jiān)持一輩子。因?yàn)槲覑畚业陌职謰寢尅? 如果喜歡一個(gè)比自己小的人，該堅(jiān)持嗎？ 感情是不分年齡的··如果真的喜歡··那就爭(zhēng)取在一起·不要給自己留有遺憾的·· 我希望能堅(jiān)持 因?yàn)樗隙ㄒ埠芟矚g你 既然彼此都喜歡 所以當(dāng)然要堅(jiān)持 小欣他在等著你

堅(jiān)持讀原著學(xué)原文悟原理

關(guān)于堅(jiān)持讀原著學(xué)原文悟原理如下： 原著，讀音是yuán zhù，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，意思是指最初的著作。 基本信息：中文名稱；原著；外文名稱；Original work；拼音；yuán zhù；含義；最初的著作，原版的書文；近義詞；原文、原作。 解釋：意思是指原版的書籍、原版的文章、原版的作品或系列等;之中所包含的內(nèi)容和設(shè)定是原創(chuàng)之作。1. [Original work]∶最初的著作(對(duì)譯本、縮寫本、刪節(jié)本、改編本而言)，一般指書。2. [Original]∶原作,藝術(shù)家獨(dú)立思考或自發(fā)的作品。 用法；示例；我不懂俄文,沒有讀過(guò)馬克波羅的原著；《三國(guó)演義》這本書的原著是羅貫中所寫的作品，而《西游記》的原著作者是吳承恩。 造句：嚴(yán)幾道“將全文神理，融會(huì)于心”，意謂對(duì)原著讀得滾瓜爛熟，直至深明作者用意，才以他獨(dú)特的雅典文辭、雕琢駢麗筆法譯出。她稱讀原著是學(xué)習(xí)，讀以前有的縮寫本是聽故事。在影片的另一拍攝地宜昌市夷陵區(qū)境內(nèi)的“百里荒”景區(qū)有一棵碩大的山楂樹，酷似原著中描述的場(chǎng)景，這也是電影的取景地之一。

毅力堅(jiān)持李白打一成語(yǔ)

鐵杵成針tiě　chǔ　chéng　zhēn [釋義] 比喻只要有毅力；肯下苦功；事情就能成功。 [語(yǔ)出] 明·鄭之珍《目連救悔羨母·四·劉氏齋尼》：“好似鐵杵磨針；心堅(jiān)杵有成針日?！　?[正音] 杵；不能讀作“wǔ”碧神拍。 [辨形] 杵；不能寫作“許”。 [近義] 持之以恒 [反義] 半途而廢 [用法] 用作褒義。一般作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。 [結(jié)構(gòu)] 主謂式。 [辨析] ～和“瞎基持之以恒”都形容有恒心；有毅力；但～比“持之以恒”更加形象。 [例句] 王明同學(xué)雖然傷殘無(wú)手臂；但是他卻能用雙腳書寫；并獲兒童書法獎(jiǎng)。他是靠鍥而不舍的努力；才使～的。

有哪些著名的人做事堅(jiān)持不懈的例子?

內(nèi)容如下： 1、明朝時(shí)期，李時(shí)珍背棄父親要他讀八股文科舉入仕的愿望，一心閱讀醫(yī)書《神農(nóng)本草》，發(fā)現(xiàn)其中很多中藥沒有詳細(xì)記載，決心認(rèn)真編寫一部詳盡的醫(yī)書。他對(duì)書中的每一種中藥都十分認(rèn)真地考證，經(jīng)過(guò)30多年終于完成《本草綱目》巨著。 2、我國(guó)著名的橋梁專家茅以升就是一個(gè)很好的例子。小時(shí)候的一次觸動(dòng)使他萌發(fā)了做一個(gè)橋梁專家的念頭，為的是為家鄉(xiāng)的建設(shè)作出自己的貢獻(xiàn)，為此他每天刻苦鉆研，艱苦奮斗。日以繼夜的學(xué)習(xí)，當(dāng)別人在嬉戲玩耍時(shí)，他自己卻一人在角落思考著種種地問(wèn)題。 最終實(shí)現(xiàn)了自己的理想，這其中當(dāng)然也包含著多少的辛酸和挫折，但是他沒有放棄，因?yàn)橛羞@一股強(qiáng)烈的力量支撐著他。這就是他的志向他的目標(biāo)——成為一個(gè)橋梁建筑專家，為家鄉(xiāng)的建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。 3、牛頓7歲時(shí)就立定志向要成為打開自然之謎的人,對(duì)于各種物理現(xiàn)象都認(rèn)真觀察，到了10歲就能觀測(cè)天象和探索天體物理規(guī)律，16 歲就用實(shí)驗(yàn)的方法測(cè)量風(fēng)速等物理量，23歲發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律，24歲開始數(shù)學(xué)微積分的創(chuàng)造，26歲就成了著名科學(xué)家，對(duì)物理學(xué)做出了巨大貢獻(xiàn)。 4、司馬遷遵從父親遺囑，立志要寫成一部能夠“藏之名山，傳之后人”的史書。就在他著手寫這部史書的第七年，發(fā)生了李陵案。貳師將軍李陵同匈奴一次戰(zhàn)爭(zhēng)中，因寡不敵眾，戰(zhàn)敗投降。司馬遷為李陵辯白，觸怒漢武帝，被捕入獄，遭受殘酷的“腐刑”。 5、霍金十三、四歲時(shí)已下定決心要從事物理學(xué)和天文學(xué)的研究。十七歲那年,他考到了牛津大學(xué)。畢業(yè)后轉(zhuǎn)到劍橋大學(xué)攻讀博士，研究宇宙學(xué)。不久他發(fā)現(xiàn)自己患上了肌肉萎縮病。后來(lái)病情惡化的速度減慢，他便重拾心情，排除萬(wàn)難，從挫折中站起來(lái)，勇敢地面對(duì)這次的不幸，繼續(xù)醉心研究。

執(zhí)著和堅(jiān)持,一樣嗎

佛家說(shuō)精進(jìn)，而不說(shuō)堅(jiān)持。精進(jìn)是相對(duì)于懈怠而言的，修行道上如逆水行舟，不進(jìn)則退，菩薩行六度就包含精進(jìn)。 佛家說(shuō)執(zhí)著，是表示不明理而執(zhí)著于表現(xiàn)也就是外表的相，通俗說(shuō)就是只看到現(xiàn)象，而看不到本質(zhì)。因?yàn)橐磺杏袨榉?，都如?mèng)幻泡影，畢竟空，不可得，因此佛勸我們不要執(zhí)著于相。 南無(wú)阿彌陀佛

身邊的人都不支持自己的事業(yè)，你還會(huì)堅(jiān)持嗎？

我還是會(huì)堅(jiān)持的，因?yàn)槲抑雷约合胍氖鞘裁?，我?huì)向著這個(gè)目標(biāo)堅(jiān)定不移的走下去。

支持你堅(jiān)持創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力是什么？

??創(chuàng)業(yè)能夠更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。有的人一輩子在工廠打工，一生也就是這么平平淡淡的過(guò)去了，自主創(chuàng)業(yè)對(duì)個(gè)人的能力，資源等方面要求較高，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，既是一種挑戰(zhàn)，也獲得極大的發(fā)展空間，這是就業(yè)不能比擬的。創(chuàng)業(yè)不像在單位，有機(jī)制約束，對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)有很大的自由空間，不會(huì)束縛自我，可以自由發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，得到社會(huì)認(rèn)可。 ??