? ? ? 這是一個(gè)關(guān)于古琴的故事，是一個(gè)瑞典漢學(xué)家深入古琴世界的經(jīng)歷和體會。它不僅有對古琴本身的描寫，更有關(guān)于古琴之于古代文人生活的意義，關(guān)于古琴與人的命運(yùn)，與音樂、詩歌的相互關(guān)聯(lián)，甚至是我們應(yīng)當(dāng)怎樣生活的解讀。
我輕輕地?fù)軇悠渲械囊桓?，它便發(fā)出一種使整個(gè)房間都顫動的聲音。那音色清澈亮麗，但奇怪的是它競也有種深邃低沉之感，仿佛這樂器是銅做的而不是木制的。在以后的很多年，正是這音色讓我入迷。從最輕弱細(xì)膩的泛音——如寺廟屋檐下的風(fēng)鈴——到渾厚低音顫動的深沉。
C 解析： 第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。 “樂手”按照“樂譜”“彈奏”（音樂），“彈奏”是動詞。 第二步：判斷選項(xiàng)詞語間邏輯關(guān)系。 A項(xiàng)：“歌唱家”“演唱”“歌曲”，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。 B項(xiàng)：“廚師長”按照“菜譜”“調(diào)味”，但“調(diào)味”是動賓結(jié)構(gòu)，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。 C項(xiàng)：“監(jiān)獄長”按照“規(guī)定”“監(jiān)管”（犯人），“監(jiān)管”是動詞，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選。 D項(xiàng)：“運(yùn)動員”在“沖刺”過程中可能會展示自己的“潛力”，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。 故正確答案為C。
? ? ? 眾所周知，音樂是聲音的藝術(shù)，而我們在演奏樂器時(shí)總是看著樂譜演奏。但在本人多年的教學(xué)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)，有的孩子根本不去唱樂譜，甚至有的家長更覺得唱樂譜是浪費(fèi)時(shí)間。我想說的是正確規(guī)范的唱譜不僅能讓音樂真正走進(jìn)內(nèi)心，掌握音樂基本技能，同時(shí)也能更好地理解音樂作品，從而更好的表現(xiàn)作品。 ? ? ? ? 通過唱譜，才能真正把符號變成聲音，因此樂譜對學(xué)音樂的人來所有意義而對沒有學(xué)過音樂的人無意義。而演奏樂器是把已唱會的“內(nèi)心音樂”提取出來，變成特定的樂器聲音，再通過耳朵的辨別、糾正，形成好聽的音樂。如果不唱譜，直接從樂譜到演奏樂器的過程，其實(shí)心里是沒有音樂的，或者音樂是沒有真正深入內(nèi)心的。 ? ? ? ?成熟的音樂家之所以不唱譜只是因?yàn)橐魳吩缫阎哺鶅?nèi)心，已經(jīng)形成了樂譜到內(nèi)心再到樂器的快速反應(yīng)，但其實(shí)內(nèi)心還是唱譜的。 ? ? ? ?所以，唱譜是學(xué)習(xí)音樂不可或缺的環(huán)節(jié)，無論是歌唱、演奏樂器或者舞蹈。為什么很多孩子不唱譜，原因是老師沒有要求唱譜，覺得這是多余的浪費(fèi)時(shí)間的，或者怕耽誤時(shí)間。還有就是學(xué)校音樂教育，往往只注重聽覺，忽視動覺，也沒有形成完整地唱譜體系，以致無論五線譜、簡譜都看不懂。這是音樂教育之殤。無論是老師還是家長都要從孩子學(xué)琴初期就要嚴(yán)格培養(yǎng)他張嘴正確唱樂譜的好習(xí)慣。
一般簡譜伍判是沒有左手的，五線譜才是最正規(guī)的，因?yàn)橐话愫喿V只適合唱譜的時(shí)候用 1就是DO，亮橘握以此類推，高八度的DOI，就在1上面打一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，敬慶低八度的DO就在1地下打點(diǎn)點(diǎn)，打橫線就是八分音符的意思，大概就這樣了。
鋼琴曲是沒有這個(gè)的，應(yīng)該是電子琴譜。就是停一拍
我有雙城的簡譜，可以么？
所謂樂譜就是用符號標(biāo)記特定的音，通過一定的系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)一個(gè)符號對應(yīng)一個(gè)音。學(xué)會看譜，自然就知雀臘道怎么彈，不論你是用的五線譜還是簡譜頃團(tuán)滑。所以，該怎么彈就怎么彈?；蛐?/p>
這個(gè)網(wǎng)站還有很多雙手簡譜，去找的話，搜一下歌名就出現(xiàn)了。
1、意思不一 連奏彈：連奏的音符，一般用連線（一個(gè)弧線）或legato加以表示。 斷奏彈：斷奏即跳音奏法，是在符頭的上方或下方加上一個(gè)小圓點(diǎn)(·)或小尖角（▼）。 2、觸鍵方式不一 連奏彈：對手指的觸鍵方式的要求不是爆發(fā)性的快擊揮動，而是訓(xùn)練有素的緩慢觸摸。 斷奏彈：對手指的觸鍵方式的要求觸鍵快，離鍵快，觸鍵時(shí)間短促。 3、音色不一 連奏彈：音色圓滑連貫、柔和如歌。 斷奏彈：音色豐潤，富于彈性。 4、時(shí)值不一 連奏彈：演奏的時(shí)值較斷奏彈短。 斷奏彈：演奏的時(shí)值較長。 5、用途不一 連奏彈：主要用于抒情性的歌唱旋律、圓滑連貫的音型、流暢的旋律性等。 斷奏彈：主要用于不同風(fēng)格、不同音樂特征性的作品中演奏。
樓主說的很明白，我一看就知道他想說的是什么，其實(shí)我也是一直有這樣的疑問。通常有點(diǎn)樂感的成年人，都會對能夠唱的歌哼出譜子來，而且都能夠把會唱的歌寫成簡譜出來。但是這個(gè)簡譜都是基于C調(diào)上的。如果采用C 調(diào)演奏一定會很方便地彈奏了。如果采用其他調(diào)演奏，那就要對黑鍵熟悉轉(zhuǎn)換成原有的調(diào)來彈奏了。所以如果按照固定唱名法彈鋼琴的人，要想把腦子中會唱的歌還原成五線譜，恐怕不是那么簡單吧。如果這樣的人要想即興伴奏，恐怕還是得走簡譜路線。所以我認(rèn)為，即興伴奏腦子里一定是以簡譜C調(diào)受調(diào)思維才行， 只不過彈奏的時(shí)候，是D調(diào)或E調(diào)，那就按照簡譜的鋼琴顧慮，什么調(diào)該怎么彈就怎么彈了。 不知道我說的對不對，呵呵。請高手指教。
減字譜： 識譜還是比較方便的，基本規(guī)則如下 上半部分表示的是左手在什么徽位用什么指法，下半部分表示的是右手彈哪根弦以及用什么指法。 右手基本指法有8種，俗稱“四指八法”，即大拇指的尸（劈）、乇（托），食指的木（抹）、乚;（挑），中指的勹（勾）、剔（易），無名指的丁(打)、倽（摘）。其他指法實(shí)由八法變化組合而成。左手指法，主要有倶（吟）、犭（猱）、卜（綽）、氵（注）、上、下、佳佁（進(jìn)復(fù)）、艮佁（退復(fù)）、弁（分開）等等。 部首旁邊加的數(shù)字即為該技法實(shí)施的弦（右手），或徽位（左手）
