唱學詩詞 | 《舟過安仁》【宋·楊萬里】

舟過安仁宋楊萬里其中一葉的意思是什么

《舟過安仁》宋 楊萬里，其中“一葉”的意思是（一只）。 《舟過安仁》 宋 楊萬里 一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。 怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。 注釋 ①安仁：縣名，1914年因與湖南安仁縣同名而改名余江縣。 ②篙：撐船用的竹竿或木桿。 ③棹：船槳。 ④怪生：怪不得。 ⑤使風：詩中指兩個小孩用傘當帆，讓風來幫忙，促使?jié)O船向前行駛。 譯文 一只漁船上，有兩個小孩子， 他們收起了竹竿，停下了船槳，坐在船中。 怪不得沒下雨他們就張開了傘， 原來他們不是為了遮雨，而是想利用傘當帆讓船前進啊。

宋代楊萬里的<<舟過安仁>>詩意

)“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中?！边@可能是詩人閑來一瞥發(fā)現的情景，當然，兩個小孩很快引起了他的注意，為什么呢?因為他們雖坐在船上，卻沒有劃船，竹篙收起來了，船槳也停在那里，這不是很奇怪嗎?由此可見，此時作者的心情是閑適的，也是比較愉快的，所以才注意到兩個孩童的所作所為。 (2)“怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風?！边@里省略了詩人看到的兩個孩子撐傘的事，省略了作者心中由此產生的疑問，而直接把疑竇頓解的愉悅寫了出來。怎么解開的呢?可能是詩人看到孩童異常的行為，就開始更認真地觀察、思考，結果當然是恍然大悟：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進?。∫部赡苁侵苯泳蛦杻蓚€孩子，孩子把原因講給他聽的。不管怎樣，知道了原因，作者一定是啞然失笑，為小童子的聰明，也為他們的童真和稚氣，于是欣然提筆，記錄下這充滿童趣的一幕。 楊萬里寫田園詩，非常善于利用兒童稚態(tài)，起到點化詩境的效果。他的《宿新市徐公店》(籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。）《閑居初夏午睡起二絕句》（①梅子留酸軟牙齒，芭蕉分綠與窗紗。日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。②松陰一架半弓苔，偶欲看書又懶開。戲掬清泉灑蕉葉，兒童誤認雨聲來。）可以參閱。不同的是，《舟過安仁》是直接把目光聚焦到兒童身上，全詩都是寫兒童的稚氣行為。楊萬里對兒童的喜愛之情溢于言表，對兩個小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加。當然，從中也可以看出詩人的童心不泯。

【宋】楊萬里的《舟過安仁》的全部詩意是什么？

正文內容簡介：一條大河旁,有一個依山傍水的小村子,叫安仁村。村里有兩個調皮的小男孩,他們叫大林和小林。一天,剛剛學會劃船的兩人.. 一條大河旁,有一個依山傍水的小村子,叫安仁村。村里有兩個調皮的小男孩,他們叫大林和小林。 一天,剛剛學會劃船的兩人求得爸爸媽媽的同意,就劃起自家的小船,蕩漾在河面上,他們還時不時地看看河岸邊的景色。那時正值春天,兩岸是百花爭艷,百鳥爭鳴,鳥兒在花叢中飛來飛去,嘰嘰喳喳地叫著,好像在說:“春天來了,我真快樂!春天來了,大家真快樂!”花叢中還有一些高大翠綠的竹子,這高大的竹子,在花叢中顯得獨樹一幟?；ê椭?這兩種美麗的植物,加上鳥兒們嘰嘰喳喳的點綴,顯得美麗無比。遠處,連綿起伏的山看起來更加雄偉。不知不覺中,他們倆的劃船技術也越來越好了。當他們從美景中回過神來時,他們頓時感到腰酸背痛腿抽筋。 “哥哥,我好累呀,咱們要不先歇會吧?！钡艿苄×职l(fā)問了?！安恍?現在已經要吃午飯了,再不回去媽媽就要等急了!”哥哥大林斬釘截鐵地說?！翱墒窃蹅円呀洓]力氣劃了,那該怎么回去呢?”小林無奈的說。大林突然發(fā)現風是向著他們村的方向吹的,又想起船艙里有一把油紙傘,就想到了一個妙招。他大喊一聲:“有了!”就爬進船艙,拿出油紙傘,張開,逆著風打,讓風把他們送回家。這一幕正好讓大詩人楊萬里看到了,于是楊萬里不禁詠出了一首小詩: 一葉魚船兩小童,收篙停棹坐船中。 怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風。

舟過安仁 楊萬里

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。

舟過安仁 楊萬里詩意。

(1)“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。”這可能是詩人閑來一瞥發(fā)現的情景，當然，兩個小孩很快引起了他的注意，為什么呢?因為他們雖坐在船上，卻沒有劃船，竹篙收起來了，船槳也停在那里，這不是很奇怪嗎?由此可見，此時作者的心情是閑適的，也是比較愉快的，所以才注意到兩個孩童的所作所為。 (2)“怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風?！边@里省略了詩人看到的兩個孩子撐傘的事，省略了作者心中由此產生的疑問，而直接把疑竇頓解的愉悅寫了出來。怎么解開的呢?可能是詩人看到孩童異常的行為，就開始更認真地觀察、思考，結果當然是恍然大悟：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進??！也可能是直接就問兩個孩子，孩子把原因講給他聽的。不管怎樣，知道了原因，作者一定是啞然失笑，為小童子的聰明，也為他們的童真和稚氣，于是欣然提筆，記錄下這充滿童趣的一幕。 楊萬里寫田園詩，非常善于利用兒童稚態(tài)，起到點化詩境的效果。他的《宿新市徐公店》(籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。）《閑居初夏午睡起二絕句》（①梅子留酸軟牙齒，芭蕉分綠與窗紗。日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。②松陰一架半弓苔，偶欲看書又懶開。戲掬清泉灑蕉葉，兒童誤認雨聲來。）可以參閱。不同的是，《舟過安仁》是直接把目光聚焦到兒童身上，全詩都是寫兒童的稚氣行為。楊萬里對兒童的喜愛之情溢于言表，對兩個小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加。當然，從中也可以看出詩人的童心不泯

舟過安仁的作者 楊萬里的簡介

還有云南和大理保留著回憶，這樣才有意義

舟過安仁。楊萬里。的小故事150

我坐在往安仁的方向行駛的小船上，寧靜的環(huán)境一如波瀾不驚的河面。突然，一陣水波蕩過來，驚動了我的船。我抬起頭望過去，只見兩個小男孩悠然自得地坐在船上，他們大概五六歲吧，干干靜靜的臉龐不白，略顯瘦，沒有劃船。他們應該聊到興頭上了吧，要不然，為何絲毫沒察覺到我怕這個大人的大量呢？時間就這樣靜靜的流淌，突然他們拿出了一把雨傘，奇怪，天上也沒下雨為什么要打傘？我百思不得其解。等到發(fā)現他們的船遠遠地超過我的船，我才發(fā)現，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進啊！安仁的風景應該是美的吧，但是讓我久久難忘的卻是這一瞥，因為我遙遙的像起了很久很久以前……

《舟過安仁》作者楊萬里他以寫什么著稱?

以寫田園詩著稱。 楊萬里寫田園詩，非常善于利用兒童稚態(tài)，起到點化詩境的效果。他的《宿新市徐公店》(籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。）《閑居初夏午睡起二絕句》（梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。松陰一架半弓苔，偶欲看書又懶開。戲掬清泉灑蕉葉，兒童誤認雨聲來。） 不同的是，《舟過安仁》是直接把目光聚焦到兒童身上，全詩都是寫兒童的稚氣行為。楊萬里對兒童的喜愛之情溢于言表，對兩個小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加。當然，從中也可以看出詩人的童心不泯。表達了作者對天真、可愛的孩子的喜愛之情。

舟過安仁楊萬里扁成故事

楊萬里坐在船中享受著春天的美景,這艘小船行到安仁的小河中,他看到一些柔美的柳樹,楊萬里的心情格外舒暢了。 無意中楊萬里看到了一只小船上面坐著兩個天真可愛的小孩子,他們在小船上跑跑跳跳,然后他們把撐船的竹竿和槳收了起來。楊萬里覺得很奇怪,那兩個小孩打開了雨傘,可沒有雨,楊萬里上前問道:\"你們?yōu)槭裁匆蜷_傘呢?\"兩個小孩淘氣地說:\"我們是想讓風吹著傘,使船前進!\"楊萬里終于明白了那兩個小孩的用意. 楊萬里心想:他們太聰明了,竟然可以想到這種辦法。這兩個小朋友淘氣、天真的樣子,在楊萬里的心里久久不去

把楊萬里寫的《舟過安仁》改成故事

楊萬里坐在船中享受著春天的美景,這艘小船行到安仁的小河中,他看到一些柔美的柳樹,楊萬里的心情格外舒暢了。 無意中楊萬里看到了一只小船上面坐著兩個天真可愛的小孩子,他們在小船上跑跑跳跳,然后他們把撐船的竹竿和槳收了起來。楊萬里覺得很奇怪,那兩個小孩打開了雨傘,可沒有雨,楊萬里上前問道:\"你們?yōu)槭裁匆蜷_傘呢?\"兩個小孩淘氣地說:\"我們是想讓風吹著傘,使船前進!\"楊萬里終于明白了那兩個小孩的用意. 楊萬里心想:他們太聰明了,竟然可以想到這種辦法。這兩個小朋友淘氣、天真的樣子,在楊萬里的心里久久不去