【第四季第57集】玩具星球：你丟失的玩具都在這里！

閱讀《失去的玩具》 1、你認(rèn)為兒子的玩具是怎樣丟失的?丟失的原因是什么?（用原文...

1.父親把兒子的作品“盜”走,還將兒子的作品“打得稀巴爛”.父親不希望自己的兒子停留在自己的成果上洋洋自得不思進(jìn)取,希望兒子能夠超越自己,取得比前一次更好的成果

說(shuō)說(shuō)看，兒子的玩具是怎樣丟失的丟失的原因是什么?

因?yàn)榘职制茐牡?。爸爸希望兒子取得進(jìn)步

《丟失的玩具》

一、父親不希望自己的兒子停留在自己的成果上洋洋自得不思進(jìn)取，希望兒子能夠超越自己，取得比前一次更好的成果 二、父親很欣賞兒子的每一次進(jìn)步，看見兒子親手制作的一個(gè)個(gè)小玩具，想象著兒子為了制作他們所付出的努力與執(zhí)著，父親不得不為兒子而感到而自豪。但是，為了兒子的更多的進(jìn)步，父親不能夠表現(xiàn)出自己的欣賞，只能默默的貼著玩具像是貼著自己兒子的臉頰在說(shuō)：“好樣的，兒子。” 三、不知道你說(shuō)的第七段是哪一段咯，所以沒(méi)辦法回答。

丟失的玩具

1兒子 兒子學(xué)習(xí)做雕塑玩具2因?yàn)榘职制茐牡? 爸爸希望兒子取得進(jìn)步3爸爸希望兒子學(xué)會(huì)自立4 高興 孩子常常將自己的“杰作”展示給別人看，引來(lái)諸多夸贊。但雕塑家總是淡淡地笑笑，并不在乎似的。 5毀壞雕塑 6愛(ài)護(hù)兒子 教子有方

那一天 那一天我丟掉了你 就像孩子失去心愛(ài)的玩具 是什么歌呢？很喜歡就是不知道叫什么名字了

楊坤的（那一天）

學(xué)生證丟失，具體要怎么補(bǔ)辦？

學(xué)生證，就是剛?cè)胄r(shí)由學(xué)校簽發(fā)給該校已獲得學(xué)籍的學(xué)生的身份證明證件，用以證明學(xué)生在該校就讀并證明學(xué)生身份。一般上面會(huì)有蓋有學(xué)校鋼印的本人一寸彩色或者黑白照片，如是大學(xué)生，有你所在學(xué)院以及班級(jí)，還有你的在校年限（入學(xué)時(shí)間－－畢業(yè)時(shí)間）。學(xué)生持學(xué)生證可以享受乘坐火車、汽車、外出旅游等優(yōu)惠待遇。學(xué)生證限本人使用，不得轉(zhuǎn)借他人使用。新生學(xué)生證和?；盏陌l(fā)放在新生入學(xué)報(bào)到兩周后開始辦理。 凡不慎丟失學(xué)生證者，允許申請(qǐng)補(bǔ)發(fā)一次，申請(qǐng)補(bǔ)發(fā)時(shí)按下列程序辦理： 不慎丟失學(xué)生證，應(yīng)及時(shí)向?qū)W校辦公室報(bào)失、登記；對(duì)丟失學(xué)生證者，須登報(bào)聲明該證作廢，要求補(bǔ)發(fā)時(shí)，應(yīng)填寫“學(xué)生證補(bǔ)發(fā)申請(qǐng)表”并經(jīng)班主任簽署意見，學(xué)校辦公室審核、蓋章后報(bào)學(xué)生處，辦理登記手續(xù)，繳納登報(bào)費(fèi)，從登報(bào)之日起須有一個(gè)月考察時(shí)間，確無(wú)找回可能時(shí)給予補(bǔ)發(fā)。 考察期間如找回，可與學(xué)生處聯(lián)系撤回申請(qǐng)。 補(bǔ)發(fā)的學(xué)生證需繳納成本費(fèi)和手續(xù)費(fèi)。

丟失的玩具文中講述了什么事件？

講一位雕塑家為了培養(yǎng)兒子成為精益求精的人才，把兒子甚至連同自己的作品毀壞，撒謊說(shuō)作品丟了，以求兒子多鍛煉，多創(chuàng)作。

學(xué)生證丟失，具體要怎么補(bǔ)辦？

學(xué)生證，就是剛?cè)胄r(shí)由學(xué)校簽發(fā)給該校已獲得學(xué)籍的學(xué)生的身份證明證件，用以證明學(xué)生在該校就讀并證明學(xué)生身份。一般上面會(huì)有蓋有學(xué)校鋼印的本人一寸彩色或者黑白照片，如是大學(xué)生，有你所在學(xué)院以及班級(jí)，還有你的在校年限（入學(xué)時(shí)間－－畢業(yè)時(shí)間）。學(xué)生持學(xué)生證可以享受乘坐火車、汽車、外出旅游等優(yōu)惠待遇。學(xué)生證限本人使用，不得轉(zhuǎn)借他人使用。新生學(xué)生證和?；盏陌l(fā)放在新生入學(xué)報(bào)到兩周后開始辦理。 不慎丟失學(xué)生證，應(yīng)及時(shí)向?qū)W校辦公室報(bào)失、登記；對(duì)丟失學(xué)生證者，須登報(bào)聲明該證作廢，要求補(bǔ)發(fā)時(shí)，應(yīng)填寫“學(xué)生證補(bǔ)發(fā)申請(qǐng)表”并經(jīng)班主任簽署意見，學(xué)校辦公室審核、蓋章后報(bào)學(xué)生處，辦理登記手續(xù)，繳納登報(bào)費(fèi)，從登報(bào)之日起須有一個(gè)月考察時(shí)間，確無(wú)找回可能時(shí)給予補(bǔ)發(fā)。

丟失的玩具中講述了什么事件？

講述了一個(gè)雕塑家父親用特殊的教育方法，使兒子最終成長(zhǎng)為，同自己一樣優(yōu)秀的雕塑家的事情。

【愛(ài)丟失的玩具】丟失的玩具閱讀及答案

　　編者按：陶行知說(shuō)：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧?！钡拇_，良好的行為習(xí)慣是人進(jìn)步的階梯。那么，在日常生活中，家長(zhǎng)怎樣培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣，糾正不良行為習(xí)慣呢?希望以下這組育兒故事能給廣大讀者帶來(lái)啟發(fā)。 　　最近，經(jīng)常有孩子告狀說(shuō)玩具不見了。周五，我?guī)顽麋髡頃馔獍l(fā)現(xiàn)里面有很多東西，仔細(xì)一看，正是系列“玩具丟失案件”的“物證”。當(dāng)時(shí)，真不敢相信自己的眼睛。我是一名幼兒園老師，而琪琪是我的女兒。 　　幼兒經(jīng)常拿他人物品或公共物品屬于一種偏差行為，有必要幫助糾正。身兼雙重身份的我，更是覺(jué)得必須妥善處理這件事。 　　為了客觀地分析琪琪的行為，我暗自觀察了一段時(shí)間。發(fā)現(xiàn)她“拿”的玩具主要是小朋友帶來(lái)的和幼兒園新買的，這些玩具她沒(méi)有玩夠或者沒(méi)有機(jī)會(huì)玩。“拿”東西的時(shí)間一般是自由活動(dòng)時(shí)間。更令人驚訝的是，另一個(gè)孩子樂(lè)樂(lè)也有拿他人玩具的行為。綜合考慮與分析之后，我發(fā)現(xiàn)不少中班的孩子對(duì)“所有權(quán)”概念理解模糊，對(duì)集體交往時(shí)的規(guī)則不太明確，自制力較弱。有些孩子只是對(duì)那些玩具很感興趣，便拿走了。 　　考慮到兩個(gè)孩子的年齡特點(diǎn)，我堅(jiān)持尊重和保護(hù)幼兒的原則，盡可能以集體的形式解決個(gè)體的問(wèn)題。 　　首先是制定分享玩具的規(guī)則。班里的孩子一致認(rèn)為每天早餐以后是游戲的最好時(shí)間，我們就把這個(gè)時(shí)間作為固定的玩具分享時(shí)間。孩子們可以把自己的玩具帶到幼兒園與其他小朋友分享。我也鼓勵(lì)女兒多帶些玩具和其他小朋友換著玩。還和她約定，既然玩具帶到了幼兒園里，就要樂(lè)意與每個(gè)人分享，同時(shí)提醒她玩別人玩具之前要征得主人的同意。 　　為了保護(hù)琪琪和樂(lè)樂(lè)的自尊心，每個(gè)星期五，我都會(huì)組織孩子們玩“玩具回家了”的游戲，用游戲代替調(diào)查，幫小朋友找到丟失的東西?；旧虾⒆觽兌紩?huì)在整理書包時(shí)自然地把那些不屬于自己的東西拿出來(lái)。時(shí)間一長(zhǎng)，琪琪和樂(lè)樂(lè)就習(xí)慣了將幼兒園和小朋友的 　　東西物歸原主。 　　同時(shí)，我還特別給予琪琪和樂(lè)樂(lè)相應(yīng)的支持?？吹剿麄?cè)谕鎰e人的玩具時(shí)，我會(huì)很自然地提個(gè)醒，這樣琪琪和樂(lè)樂(lè)會(huì)記得把玩好的東西還給主人?？吹剿麄?cè)谡硗婢邥r(shí)，我會(huì)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。正面的肯定和表?yè)P(yáng)強(qiáng)化了琪琪和樂(lè)樂(lè)的正確行為。 　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，琪琪和樂(lè)樂(lè)再也沒(méi)有把他人物品或公共物品據(jù)為己有的行為了。 　　經(jīng)過(guò)這件事情，我想提醒所有家長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)自己的孩子有類似行為時(shí)，千萬(wàn)不要采取過(guò)激方式，比如責(zé)罵孩子，強(qiáng)令孩子歸還，當(dāng)眾讓他道歉等，而應(yīng)該多和幼兒園老師交流，妥善處理。