導(dǎo)論：《傳習(xí)錄》是一本什么書

資本論導(dǎo)讀的目錄

Ⅰ.《資本論》解說 第一講 馬克思與《資本論》 一、馬克思生平 二、馬克思的學(xué)說 三、《資本論》創(chuàng)作過程 四、《資本論》在中國的傳播 五、《資本論》的意義 第二講 《資本論》的研究對象 方法 結(jié)構(gòu)與體系內(nèi)容及重難點(diǎn) 一、《資本論》的研究對象 二、《資本論》的研究方法 三、《資本論》的結(jié)構(gòu)與體系 四、《資本論》的內(nèi)容及重難點(diǎn) 第三講 勞動(dòng)價(jià)值論 一、概述 二、《資本論》第一卷一篇的結(jié)構(gòu)與體系 三、重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容分析 第四講 剩余價(jià)值論 一、概述 二、第二篇 貨幣轉(zhuǎn)化為資本 三、第三篇 絕對剩余價(jià)值的生產(chǎn) 四、第四篇 相對剩余價(jià)值的生產(chǎn) 五、第五篇 絕對剩余價(jià)值和相對剩余價(jià)值的生產(chǎn) 六、第六篇 工資 第五講 資本積累理論 一、概述 二、分章簡介 第六講 資本再生產(chǎn)理論 一、概述 二、第一篇 資本形態(tài)變化及其循環(huán) 三、第二篇 資本周轉(zhuǎn) 四、第三篇 社會(huì)總資本的再生產(chǎn)和流通 第七講 平均利潤與生產(chǎn)價(jià)格理論 一、概述 二、第一篇 剩余價(jià)值轉(zhuǎn)化為利潤和剩余價(jià)值率轉(zhuǎn)化為利潤率 三、第二篇 利潤轉(zhuǎn)化為平均利潤 四、第三篇 利潤率趨勢向下降的規(guī)律 第八講 商業(yè)資本與商業(yè)利潤理論 一、概述 …… 第九講 重息資本理論 第十講 地租理論 第十一講 各種收入及其源泉 第十二講 《資本論》第三卷增補(bǔ) 第十三講 《資本論》體系中的兩大轉(zhuǎn)折及啟示 第十四講 勞動(dòng)價(jià)值論研究大綱 第十五講 兩大經(jīng)濟(jì)學(xué)范式及其價(jià)值理論之比較 第十六講 勞動(dòng)價(jià)值論的核心命題 第十七講 勞動(dòng)價(jià)值論面臨的第三大難題與出路 第十八講 社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下生產(chǎn)勞動(dòng)的三重標(biāo)準(zhǔn) 第十九講 馬克思社會(huì)再生產(chǎn)理論與凱恩斯國民收入決定理論比較分析 第二十講 動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)化過程 Ⅱ.《資本論》研究 參考文獻(xiàn) 后記

幼兒園教師理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄怎么寫

首先寫清楚學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)、學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容、主持人姓名、參加學(xué)習(xí)人員的簽名；其次記錄理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容1、2、3……；再次記錄大家的討論發(fā)言，包括大家提出的問題、如何解答等等；最后主持人小結(jié)或者提出的任務(wù)（理論來源于實(shí)踐，還要運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去）。

多年來，曾老師堅(jiān)持讓學(xué)生采用反思記錄表、學(xué)習(xí)日志或成長記錄袋等多種方法來記錄學(xué)習(xí)過程，并不斷指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化記錄的方法...

D 解析： 本題考查新課程背景下的學(xué)生觀。新課程背景下的學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是發(fā)展的人，是獨(dú)特的人，是具有獨(dú)立意義的人，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。其中，自主學(xué)習(xí)是指以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過學(xué)生獨(dú)立地分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，即主動(dòng)地自覺自愿地學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)地或不情愿地學(xué)習(xí)。題干中，曾老師堅(jiān)持讓學(xué)生采用反思記錄表、學(xué)習(xí)日志或成長記錄袋等多種方法來記錄學(xué)習(xí)過程，并不斷指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化記錄的方法，尊重了學(xué)生的自主性。D項(xiàng)正確。 A、B、C三項(xiàng)：題干中，曾老師的做法并沒有忽視學(xué)生的發(fā)展性和差異性，也沒有體現(xiàn)對學(xué)生創(chuàng)造性的尊重，均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。 故正確答案為D。

多年來，曾老師堅(jiān)持讓學(xué)生采用反思記錄表、學(xué)習(xí)日志或成長記錄袋等多種方法來記錄學(xué)習(xí)過程，并不斷指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化記錄的方法...

D 解析： 本題考查“以人為本”的學(xué)生觀?！耙匀藶楸尽钡膶W(xué)生觀強(qiáng)調(diào)，學(xué)生是教育的主體，我們要充分地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，尊重學(xué)生的自主性，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。題干中老師堅(jiān)持讓學(xué)生寫反思，做筆記，指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化記錄方法等，尊重了學(xué)生的自主性，幫助學(xué)生更好地發(fā)展。結(jié)合題干，故本題選D。 老師做法正確，排除AB項(xiàng)，C項(xiàng)創(chuàng)造性跟題干無關(guān)。故ABC項(xiàng)不選。

易老師長期堅(jiān)持讓學(xué)生采用反思記錄表、學(xué)習(xí)日志和成長記錄檔案的方法來記錄學(xué)習(xí)過程，并不斷指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化記錄的方法...

B 解析： 本題考查學(xué)生的特點(diǎn)。學(xué)生的主觀能動(dòng)性表現(xiàn)之一是獨(dú)立性，也稱自主性，是指學(xué)生能自行確定或選擇符合自身發(fā)展需要、特點(diǎn)和條件的目標(biāo)和行動(dòng)方式，并能在試行目標(biāo)的行動(dòng)中自我監(jiān)督和調(diào)控。題干中讓學(xué)生自己記錄自己的學(xué)習(xí)過程，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的自主性。B項(xiàng)正確。 A項(xiàng)：創(chuàng)造性是學(xué)生主觀能動(dòng)性的最高表現(xiàn)，表現(xiàn)為學(xué)生不僅具有自覺性和獨(dú)立性，而且有超越意識(shí)。與題干不符，排除。 C項(xiàng)：學(xué)生身心發(fā)展具有個(gè)別差異性，這要求教育必須因材施教，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能和積極因素，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都得到最大的發(fā)展。與題干不符，排除。 D項(xiàng)：為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。 故正確答案為B。

實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師指導(dǎo)記錄怎么寫？

指導(dǎo)記錄格式根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)各系自行設(shè)計(jì) 實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師工作記錄表 時(shí)間 指導(dǎo)內(nèi)容 實(shí)習(xí)狀況 需要解決的問題 以上內(nèi)容須由實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師填寫,指導(dǎo)記錄留招生就業(yè)實(shí)訓(xùn)辦公室備案. 2,"工作記錄"是考核實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師工作的主要依據(jù),請如實(shí)填寫.

一個(gè)紀(jì)錄片，記錄多少個(gè)人一生的經(jīng)歷，片名是記錄人的個(gè)數(shù)，這部片子叫什么，各位大神請指導(dǎo)

系列紀(jì)錄片《人生七年》 7 up 導(dǎo)演: 邁克爾·艾普特 主演: 邁克爾·艾普特 / Bruce Balden / Jacqueline Bassett / Symon Basterfield 類型: 紀(jì)錄片 / 短片 / 傳記

論語是記錄什么言行的一本書

孔子及其弟子的言行

論語是記錄什么的一部書？

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《論語》記錄了孔子及其弟子的言行