為期5天的第76屆法蘭克福書展剛剛落下帷幕，人工智能在出版行業(yè)的最新應(yīng)用、技術(shù)創(chuàng)新及發(fā)展趨勢，如何更好監(jiān)管人工智能以減輕其負(fù)面影響成為參展各方關(guān)注的焦點。
法蘭克福書展副主席克勞迪婭·凱澤在接受記者專訪時說，人工智能是全球出版行業(yè)面臨的最大挑戰(zhàn)，人們都知道它會深刻改變出版行業(yè)，但卻說不清如何具體改變?！叭斯ぶ悄苡泻芏喾e極的方面，可以代替人們完成許多繁瑣工作，使人們能夠?qū)Ｗ⒂诟匾娜蝿?wù)，但它帶來的版權(quán)糾紛等問題也不勝枚舉?！眲P澤強(qiáng)調(diào)，需要加快制定相關(guān)法規(guī)，明確版權(quán)劃分，讓人工智能快速發(fā)展的同時，減少對出版行業(yè)造成的傷害。
施普林格·自然集團(tuán)全球圖書業(yè)務(wù)總裁湯恩平認(rèn)為，在適當(dāng)?shù)娜祟惐O(jiān)督支持下，人工智能的發(fā)展將更快、更透明。出版商、作者以及其他利益相關(guān)者也應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)交流溝通，共同探索人工智能的可能性和局限性，更好釋放其潛力。他告訴記者，該集團(tuán)使用人工智能已有十多年，已經(jīng)出版了幾本由機(jī)器生成的書籍，其中一本完全基于人工智能，其他幾本則采用了人機(jī)交互的方式。“最近我們利用人工智能出版了一本學(xué)術(shù)著作。這本書從立項到出版只用了不到五個月的時間，大約是正常情況下所需時間的一半?！?/p>
英國泰勒·弗朗西斯出版集團(tuán)全球圖書業(yè)務(wù)總裁貝謹(jǐn)立告訴記者：“任何新技術(shù)都可能帶來好壞兩方面的影響，人工智能也不例外。沒有哪一家出版商或者公司可以單獨解決人工智能所帶來的負(fù)面問題，人們需要分享見解，合作制定并共享新的標(biāo)準(zhǔn)?！必愔?jǐn)立表示，人工智能的規(guī)范發(fā)展可以使其更好發(fā)揮工具屬性，大家都將受益，作者可以寫出更好的作品，出版商可以更好地出版圖書，讀者也可以更快、更有效地獲取和理解內(nèi)容。
德國出版商和書商協(xié)會主席卡琳·施密特-弗里德里希斯在書展開幕新聞發(fā)布會上說，人工智能為出版商、書店以及物流領(lǐng)域帶來許多機(jī)會，但“至少目前它還不能做到的是，創(chuàng)作出令人驚訝、引發(fā)思考、感動或啟發(fā)的文字”。她還警告說，成千上萬受版權(quán)保護(hù)的文本和圖片被用作人工智能的訓(xùn)練材料，但這種行為根本沒有獲得作者同意或支付報酬。
德國聯(lián)邦政府文化和媒體專員克勞迪婭·羅特在書展期間的一場小組討論中說：“人工智能的發(fā)展在過去幾年取得長足進(jìn)步，已經(jīng)成為一種強(qiáng)大的工具，它帶來了速度、效率以及令人印象深刻的成果。但最重要的一點是，人類社會產(chǎn)生的創(chuàng)造力絕不應(yīng)該對人類社會構(gòu)成威脅，關(guān)鍵是我們要保持對人工智能的控制力，并設(shè)定法律限制?！?/p>
第76屆法蘭克福書展15日晚在德國法蘭克福會展中心開幕。創(chuàng)立于1949年的法蘭克福書展是全球規(guī)模最大的出版行業(yè)展會之一。根據(jù)主辦方數(shù)據(jù)，今年展會期間將有約1000名作家和演講者舉辦650場講座、論壇和研討會等活動，人工智能依然是最熱門的話題。
現(xiàn)在人工智能發(fā)展的如何？
突飛猛進(jìn)，日新月異，
智力發(fā)展問題不會說話
病情分析：你好，孩子說話有早晚，特別是男孩子，說話就是照比女孩子要更晚一些，這是比較通常的情況。還有一種是，如果寶寶的運(yùn)動細(xì)胞過于發(fā)達(dá)的話，比如說學(xué)走路的特別早，學(xué)什么動作特別快，相對的，他的語言系統(tǒng)就發(fā)育比較滯后一些，說話是比較晚的。 指導(dǎo)意見： 建議：對于這種情況，平時多帶他和小朋友一起玩，呵呵，我們大人聽不懂的話，小朋友們就一定沒有問題的呢。有了交流后，他的話就會越說越多了
小學(xué)生智力發(fā)展的特點？
小學(xué)生動作發(fā)展的特點 小學(xué)低年級的學(xué)生在身體發(fā)育上處在平穩(wěn)發(fā)展的時期，其身高平均每年增長約4—5厘米，體重增加約2—3公斤，心率、血壓、肺活量及其他生理指標(biāo)都不穩(wěn)定，且與成年人的指標(biāo)有較大差距，骨骼易彎曲，肌肉力量較小，大肌肉動作的協(xié)調(diào)性比幼兒期有很大的發(fā)展，但小肌肉動作的協(xié)調(diào)性還較差。比如，—年級的學(xué)生寫字時，不僅速度慢而且不工整。這一階段的兒童，不易做強(qiáng)度太大、時間太久的體育運(yùn)動，在訓(xùn)練寫字、彈琴等這些小肌肉運(yùn)動的動作時，要注意動作的規(guī)范性。 2. 小學(xué)生感知覺發(fā)展的特點 小學(xué)生從籠統(tǒng)、不精確地感知事物的整體漸漸發(fā)展到能夠較精確地感知事物的各部分，并能發(fā)現(xiàn)事物的主要特征及事物各部分間的相互關(guān)系。 3. 小學(xué)生言語發(fā)展的特點 小學(xué)生對口頭言語中語音的細(xì)微差別逐漸掌握，并開始進(jìn)入書面言語發(fā)展時期。在教育、教學(xué)影響下，小學(xué)生的詞匯增加很快，對詞義的理解越來越精確，語法運(yùn)用逐步趨于合理、完善，言語表達(dá)更加連貫、生動和多樣化。小學(xué)生還有能力學(xué)習(xí)外語，這說明小學(xué)生言語發(fā)展有很大的潛力。 4. 小學(xué)生個性發(fā)展的特點 小學(xué)生的自我意識在不斷發(fā)展，自我評價的能力也不斷有所增長。隨著年齡和見識的增長，他們已不再完全依靠教師的評價來估計自己，而是能夠把自己與別人的行為加以對照，獨立地做出評價。因而在小學(xué)階段進(jìn)行有效的教育，使學(xué)生形成良好的性格是非常重要的。 5. 小學(xué)生思維與智力發(fā)展的特點 智力的核心成分是思維。小學(xué)生的思維從以具體形象思維為主要形式逐步向以抽象邏輯思維為主要形式過渡，但他們的抽象邏輯思維在很大程度上仍是直接與感性經(jīng)驗相聯(lián)系的，具有很大成分的具體形象性。
一個新任生產(chǎn)總監(jiān)應(yīng)該怎樣開展工作
抓生產(chǎn)、搞質(zhì)量啦！
行為思想的發(fā)展在多大程度上,以及怎樣幫助管理思想平行地發(fā)展? 求解啊求 行為思想是什么意思？
你的行為，你的思想
新一代人工智能發(fā)展如何布局？
2016年全球科技巨頭人工智能投資已達(dá)300億美元，重視人工智能已成為全球共識。與世界領(lǐng)先國家相比，我國人工智能在部分領(lǐng)域核心技術(shù)實現(xiàn)重要突破，但仍缺少重大原創(chuàng)成果，在基礎(chǔ)理論、核心算法及關(guān)鍵設(shè)備、高端芯片等方面差距較大。 新一代人工智能發(fā)展如何布局？萬鋼說：“新一代人工智能的發(fā)展，是國家層面的戰(zhàn)略大協(xié)作?！? ——15部委形成合力。15個部門構(gòu)成的新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃推進(jìn)辦公室應(yīng)運(yùn)而生，著力推進(jìn)項目、基地、人才統(tǒng)籌布局。 與此同時，打造國家級專家?guī)臁５?7名頂級專家在內(nèi)的新一代人工智能戰(zhàn)略委員會也宣布成立。 “從前瞻的角度聚集集體智慧，對一些人工智能的方向性、專業(yè)性的重大問題進(jìn)行實質(zhì)性的、潛在性的研究，為國家層面的人工智能重大決策提供進(jìn)一步的咨詢和評估?！敝锌圃涸菏?、潘云鶴說。 ——兩種屬性高度融合。“把握人工智能技術(shù)屬性與社會屬性高度融合的特征，充分發(fā)揮政府在規(guī)劃引導(dǎo)、政策支持等方面的重要作用?！比f鋼講了一個故事，“好多老外好奇地問我，你們第四代移動通訊是怎么弄起來的？他們覺得很迷茫。我說很簡單，從世博會開始我們就在做試點，然后在杭州、廣州搞實驗區(qū)。等經(jīng)驗慢慢成熟了，再搞幾十個城市，最后實驗區(qū)差不多覆蓋所有地區(qū)，不就這么解決了嘛?！? ——開辟六個“跑道”。新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃，明確了構(gòu)建開放協(xié)同的人工智能科技創(chuàng)新體系、建設(shè)安全便捷的智能社會、構(gòu)建安全高效的智能化基礎(chǔ)設(shè)施體系、加強(qiáng)人工智能領(lǐng)域的融合、培育高端高效的智能經(jīng)濟(jì)、前瞻布局新一代人工智能重大科技項目六大任務(wù)。 潘云鶴說，以前只有技術(shù)層面一個跑道，新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃在原有跑道外又增加了五個跑道，拓展了人工智能的發(fā)展空間。 新一代人工智能重大科技項目選擇大數(shù)據(jù)智能、跨媒體智能、群體智能、混合增強(qiáng)智能和自主智能系統(tǒng)五個主力方向，從基礎(chǔ)理論、支撐體系、關(guān)鍵技術(shù)、創(chuàng)新應(yīng)用四個層面進(jìn)行系統(tǒng)性、前瞻性任務(wù)布局。 發(fā)展新思路，創(chuàng)新新中國。
數(shù)學(xué)益智游戲?qū)和陌l(fā)展有何重要作用
數(shù)學(xué)益智游戲，能啟發(fā)孩子對數(shù)學(xué)的興趣銀橘，將數(shù)學(xué)與他的日常聯(lián)系起來，更多地聯(lián)系實際讓孩子去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，并引導(dǎo)孩子理解抽象的數(shù)學(xué)，教孩子理解旁判數(shù)學(xué)的實際意義，并鋒啟團(tuán)學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)。 數(shù)學(xué)益智游戲，還能給孩子建立數(shù)學(xué)認(rèn)知，把數(shù)學(xué)知識生活化、游戲化、兒童化，最重要的是趣味化，培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)思維，讓孩子愛上數(shù)學(xué)。
新西蘭的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展史
公元前十世紀(jì)，波利尼西亞人最先來到新西蘭，一直到公元12世紀(jì)，全國分布了許多定居點。 1642年，荷蘭航海家阿貝爾塔斯曼觀察到新西蘭島嶼，并以一個荷蘭的地名命名這塊土地。他繪制了部分西海岸地圖，但沒有登陸。 1769年，英國海軍船長詹姆斯庫克及其船員成為首先踏足新西蘭土地的歐洲人。隨后，捕撈海豹和奇跡的人們來到這里。傳教士也很快跟隨而至。定居點開始逐漸建立起來。 到1840年，毛利人開始到達(dá)十萬人。大約二千名歐洲定居者分布在沿海地區(qū)(毛利人稱其為"Pakeha"意思是白人)。 新西蘭那時沒有全國政府或全國領(lǐng)導(dǎo)人。毛利人和白人團(tuán)體要求英國提供某些保護(hù)以及法律和秩序。 新西蘭于1840年成為英國王室管轄的一個殖民地。新西蘭毛利部落首領(lǐng)于1840年2月6日簽署了《懷唐衣條約》《TheTreatyofWaitangi》。該條約是毛利人和英國王室之間的協(xié)議，被視為新西蘭的建國文件。 該條約給予定居者在新西蘭的居住權(quán)。該條約亦承諾毛利人將繼續(xù)擁有他們的土地、森林和漁業(yè)資源，按照他們的意愿可以長久保持。條約談到毛利人將對土地及其生活方式自己做出決定，并且承諾組織政府以維護(hù)全體人民和和平和秩序。該條約亦承諾他們享有與英國國民同等的權(quán)利。條約簽署后，更多的人開始來到新西蘭并在這里定居。大多數(shù)人去南島定居，因為那里的土地適合耕作，并且在奧塔哥和西海岸地區(qū)發(fā)現(xiàn)了金礦。然而，自本世紀(jì)之交，來北島定居的人多于南島。 到十九世紀(jì)八十年代，全國人口增加到五十萬，并開始建設(shè)鐵路和公路。定居者建立的農(nóng)場已經(jīng)成為新西蘭經(jīng)濟(jì)的支柱。1893年，新西蘭成為第一個賦予婦女選舉權(quán)的國家。 1935年，新西蘭選出工黨政府，該政府進(jìn)行了一系列的社會改革，其中包括每周40小時工作制以及國家撥款的衛(wèi)生和福利制度。第二次世界大戰(zhàn)后，新西蘭的農(nóng)產(chǎn)品需求開始增加，1950年代，全國就業(yè)迅速增長，工業(yè)空前繁榮。 1970年代到1980年代，由于對進(jìn)口(特別是石油)和持續(xù)對肉類、乳制品和羊毛出口的長期依賴，新西蘭經(jīng)濟(jì)開始下滑，特別是1970年代英國加入歐共體后，新西蘭開始失去其傳統(tǒng)的出口市場。 1980年代，工黨政府開始進(jìn)行新的貨幣政策，工業(yè)解除限制，取消津貼以及將許多政府部門私有化等大范圍的改革。從此，經(jīng)濟(jì)開始逐漸好轉(zhuǎn)，失業(yè)人數(shù)開始下降。 步入21世紀(jì)，全球經(jīng)濟(jì)增長放緩，特別是美國經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)大滑坡。而新西蘭采取了良好的貨幣政策，出口和國內(nèi)生產(chǎn)總值持續(xù)上升，勞動就業(yè)市場出現(xiàn)較大需求。 目前新西蘭經(jīng)濟(jì)正處于平穩(wěn)發(fā)展當(dāng)中。
人工智能與幼兒發(fā)展的關(guān)系
1. 學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的起始階段,兒童是國家 的希望和民族的未來.隨著國家對人工智能的高度重視,幼兒園將人 工智能技術(shù)應(yīng)用于教育活動之中,不僅有助于促進(jìn)教育發(fā)展戰(zhàn)略的落 實,更有助于促進(jìn)幼兒信息素養(yǎng)的提高. 一、人工智能與幼兒園教育活動的適切性 人工智能(ArificialIntelligence)是指能夠模擬人類智能活動的 智能機(jī)器或智能系 2. 人工智能的較突出特征是與人類行為智能 的相似性,具體包括推理、學(xué)習(xí)、尋求目標(biāo)、解決問題和適應(yīng)性等要 素 3. .人工智能時代的到來,對人類的生產(chǎn)和生活造成全方位沖 擊.進(jìn)入21 世紀(jì)以來,人工智能對教育領(lǐng)域的發(fā)展也產(chǎn)生重要影響. 在此形勢下,如何借助人工智能技術(shù)實現(xiàn)教育模式的變革和人才培養(yǎng) 方式的創(chuàng)新,成為世界改革發(fā)展的重要議題與挑戰(zhàn).在人工智能的沖 擊下,國務(wù)院于2017 年頒布了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》和《國家 教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》
早教智能市場發(fā)展如何？
發(fā)展的不錯，早教這一行業(yè)只能越來越好，因為人們生活水平和教育觀念都在不斷地提升中。
