HR，如何幫助組織選擇“高管教練”？

新入職做HR培訓(xùn)工作,組織第一場(chǎng)培訓(xùn)的開(kāi)場(chǎng)白應(yīng)該如何說(shuō)?

各位新同事們大家好，首先祝賀你們經(jīng)歷層層選撥，在眾多優(yōu)秀應(yīng)聘者中脫引而出，成功入職xxx公司。此刻應(yīng)該把最熱烈的掌聲送你優(yōu)秀的自己。我是公司人力資源部負(fù)責(zé)培訓(xùn)的xxx，很高興能認(rèn)識(shí)大家，對(duì)大家的加入表示誠(chéng)摯的歡迎。 公司對(duì)于大家的加入表示重視，為了讓大家盡快熟悉公司，適應(yīng)環(huán)境以及大家比較關(guān)心的福利待遇、考勤、考核等制度，人力資源們特別安排三天的入職培訓(xùn)。 三天的大概規(guī)劃是：第一天公司發(fā)展歷程及文化宣導(dǎo)，第二天相關(guān)制度、第三天基本業(yè)務(wù)技能提升。 在這三天的培訓(xùn)過(guò)程中，大家有任何問(wèn)題隨時(shí)都可以找到我，我就是大家的貼心管家。 最后祝愿大家收獲多多，盡快投入崗位，開(kāi)啟自己輝煌的職業(yè)歷程。 HR，是“Human Resource”的英語(yǔ)縮寫(xiě)，即人力資源，全稱(chēng)人力資源管理，又稱(chēng)人事。人事管理是為實(shí)現(xiàn)一定的目標(biāo)，對(duì)所屬工作人員進(jìn)行選拔、使用、培養(yǎng)、考核、獎(jiǎng)懲等一系列的管理活動(dòng)。

如何選擇和組織課堂內(nèi)容

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管理學(xué)中,舉例說(shuō)明什么是組織,組織的目標(biāo)是什么？

　　組織就是在一定的環(huán)境中，為實(shí)現(xiàn)某種共同的目標(biāo)，按照一定的結(jié)構(gòu)形式、活動(dòng)規(guī)律結(jié)合起來(lái)的，具有特定功能的開(kāi)放系統(tǒng)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)：組織是兩個(gè)以上的人、目標(biāo)和特定的人際關(guān)系構(gòu)成的群體。 　　　組織目標(biāo)是完成使命和組織宗旨的載體，是隨著環(huán)境、時(shí)間以及條件變化不斷調(diào)整的一張“列車(chē)時(shí)刻表”。是組織爭(zhēng)取達(dá)到的一種未來(lái)狀態(tài)，它是開(kāi)展各項(xiàng)組織活動(dòng)的依據(jù)和動(dòng)力。每一個(gè)社會(huì)組織，都有自己預(yù)期的目的或結(jié)果，它代表著一個(gè)組織的方向和未來(lái)。對(duì)組織來(lái)說(shuō)，宗旨是共同目標(biāo)；對(duì)組織成員來(lái)說(shuō)，共同目標(biāo)是組織階段需要到達(dá)的目的地。

教學(xué)過(guò)程中如何組織管理好學(xué)生？

首先作為一名學(xué)生我認(rèn)為老師對(duì)待學(xué)生的心態(tài)很重要，真心的和你的學(xué)生們交朋友 他們喜歡你自然就會(huì)很好相處。一般我們并不喜歡過(guò)于苛刻的老師，喜歡把我們當(dāng)做自己孩子一樣關(guān)心的老師。老師不僅是我們學(xué)業(yè)上的領(lǐng)導(dǎo)者更應(yīng)該是我們生活中不可缺少的朋友吧 。

組織級(jí)項(xiàng)目管理的前言

然而更多的事實(shí)表明，僅僅憑項(xiàng)目經(jīng)理的努力，是無(wú)法保證項(xiàng)目的成功的。項(xiàng)目的成功，離不開(kāi)企業(yè)內(nèi)部的支持——無(wú)論是資源和資金的分配、歷史上項(xiàng)目實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別與應(yīng)對(duì)、企業(yè)的內(nèi)部管理機(jī)制與流程等等。而對(duì)于企業(yè)和機(jī)構(gòu)的高層經(jīng)理來(lái)說(shuō)，當(dāng)組織結(jié)構(gòu)較大，項(xiàng)目數(shù)比較多，并且導(dǎo)致高級(jí)管理人員不能經(jīng)常的深入了解項(xiàng)目發(fā)展的情況。這時(shí)項(xiàng)目就可能失控。因此，高級(jí)管理人員必須建立一套管理的組織結(jié)構(gòu)和流程，來(lái)確保項(xiàng)目控制，保證達(dá)到戰(zhàn)略目標(biāo)。我們將這種管理結(jié)構(gòu)和流程稱(chēng)作：組織級(jí)項(xiàng)目管理，以有別于通常所說(shuō)的項(xiàng)目管理。 項(xiàng)目級(jí)管理很重要，但不能僅僅依賴(lài)項(xiàng)目級(jí)管理。

什么是幼兒園組織與管理

幼兒園組織管理是幼兒園的綜合管理。包括衛(wèi)生保健工作的管理（生活制度的制定與執(zhí)行，定期健康檢查，衛(wèi)生消毒，疾病預(yù)防，膳食管理，體育鍛煉）。 教育、教學(xué)工作的管理（建立教育、教學(xué)工作的組織系統(tǒng)，班級(jí)教育、教學(xué)計(jì)劃的制定與執(zhí)行的監(jiān)督檢查）；總務(wù)工作管理（房舍、場(chǎng)地、環(huán)境、財(cái)產(chǎn)、財(cái)務(wù)、教工生活管理）；工作人員和家長(zhǎng)工作等方面的管理。 就幼兒園來(lái)說(shuō)，是通過(guò)適當(dāng)設(shè)置的組織機(jī)構(gòu)來(lái)開(kāi)展育人管理活動(dòng)，以保證實(shí)現(xiàn)國(guó)家規(guī)定的幼兒教育任務(wù)目標(biāo)。由此理解幼兒園管理組織，既指人們?cè)谂囵B(yǎng)新一代的共同目標(biāo)下結(jié)合起來(lái)的社會(huì)實(shí)體單位，又指為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)任務(wù)而分工合作、實(shí)施管理職能的一種機(jī)制。

組織管理理論的代表人物

前期的主要代表是法約爾、韋伯等，后期的主要代表是厄威克等。 法約爾 亨利·法約爾此和，法國(guó)人，管理實(shí)踐家、森臘盯管理學(xué)家、地質(zhì)學(xué)家、國(guó)務(wù)活動(dòng)家，被后人尊稱(chēng)為“管理理論之父”，古典管理理論的主要代表人之一，亦為管理過(guò)程學(xué)派的創(chuàng)始人。 韋伯 馬克斯·韋伯，德國(guó)社會(huì)學(xué)家、歷史學(xué)家、政治學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、哲學(xué)家，是現(xiàn)代西方一位極具影響力的思想家，與卡爾·馬克思和埃米爾·杜爾凱姆并稱(chēng)為社會(huì)學(xué)的三大奠基人。 厄威克 厄威克，英國(guó)著名管理學(xué)家，主要貢局春獻(xiàn)是把科學(xué)管理理論系統(tǒng)化，把泰羅、法約爾、穆尼等人的理論聯(lián)系起來(lái)，綜合出一套科學(xué)的邏輯框架。 組織管理理論 組織管理理論是研究管理組織的結(jié)構(gòu)、職能和原則的理論。產(chǎn)生于 19 世紀(jì)末 20 世紀(jì)初。 至今經(jīng)歷了4個(gè)發(fā)展階段： 古典管理理論。形成于19世紀(jì)末20世紀(jì)初。其代表人物有美國(guó)的F·W·泰勒、法國(guó)的H·法約爾和德國(guó)的M·韋伯等人。 行為科學(xué)管理理論。產(chǎn)生于20世紀(jì)20年代初，其代表人物有美國(guó)的G·E·梅奧，F(xiàn)·赫茨伯格等人。 現(xiàn)代組織管理理論。產(chǎn)生于20世紀(jì)中葉，學(xué)派甚多，主要有以美國(guó)C·I巴納德為代表的社會(huì)系統(tǒng)論、以H·A·西蒙為代表的決策理論，以F·E·卡斯特為代表的系統(tǒng)與權(quán)變理論和以E·S·巴法為代表的管理科學(xué)理論等等。 C管理模式理論。

如何合理地組織話(huà)劇排練?

第一是安排角色，重要的是確定男女主角人選 然后就是把有角色的演員集中在一起對(duì)劇本，就是各人按照自己的角色拿著劇本念， 如果有音樂(lè)、舞美，那么與此同時(shí)進(jìn)行的就是音樂(lè)和舞美的設(shè)計(jì)，當(dāng)然如果是業(yè)余演出，音樂(lè)不可能使用樂(lè)隊(duì)，一般都用錄音，這個(gè)時(shí)候要做的就是一些必須的聲響啊什么的的準(zhǔn)備，舞美則主要包括演出中的道具，服裝等的設(shè)計(jì)與制作。 第三，就是進(jìn)入素排階段，也稱(chēng)走排，在導(dǎo)演的排練下進(jìn)入場(chǎng)地排練。這個(gè)階段一般采用先把全劇拉一通一次，然后再對(duì)重要場(chǎng)次進(jìn)行細(xì)致的排練。 第四，就是合成排練，包括音樂(lè)、服裝、道具 第五，連排，就是裝服裝不間斷地進(jìn)行排練，這個(gè)階段需要注意全劇的演出時(shí)間需要多長(zhǎng)，導(dǎo)演心中要有數(shù)。 第六，當(dāng)然就是彩排了，這與演出基本上是一樣，所不同的只是沒(méi)有觀眾或者觀眾是內(nèi)部的很少而已，一般不打斷，除非出現(xiàn)非常情況，導(dǎo)演喊停才能停。\ 最后，當(dāng)然就是準(zhǔn)備演出前的最后完善與修改了，大的修改沒(méi)應(yīng)再有了，只是對(duì)彩排中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行完善而已。 祝你成功。

怎么練習(xí)自己的語(yǔ)言組織能力？

這個(gè)么多跟別人調(diào)侃，開(kāi)玩笑，說(shuō)的時(shí)候不要緊張，很多時(shí)候是由于緊張導(dǎo)致說(shuō)話(huà)沒(méi)條理。。。至于看書(shū)，呵呵，如果只有一個(gè)人訓(xùn)練跟自己心里空想有啥區(qū)別，需要的是跟別人對(duì)話(huà)調(diào)侃辯論時(shí)的應(yīng)變，這不是一個(gè)人悶在那里就能做到的。。。

（▲組）數(shù)字出版產(chǎn)品在稿件組織過(guò)程中，選擇作者時(shí)不需要考慮作者的（ ? ? ）。

C 解析： 數(shù)字出版