情商高就是會(huì)講故事 28 根據(jù)故事主題收集材料

根據(jù)你收集的資料，寫一個(gè)植物故事

我愛(ài)嬌艷矜持的玫瑰，我也愛(ài)樸實(shí)無(wú)華的 菊花，但我更愛(ài)那火紅的杜鵑花，因?yàn)樗?自己與眾不同的美艷。 今年五一的三天假期，恰遇濱江森林公園 舉辦杜鵑花節(jié)，我有幸與爸爸、媽媽一起 親密接觸到那美艷似火的杜鵑花。 踏入公園的杜鵑花園區(qū)，只見(jiàn)一片鮮艷的 色彩映入眼簾。遠(yuǎn)看，它似一團(tuán)燃燒著的 燃燃火焰。 深粉色的花蕊，而且越往外顏色越淺?；?瓣的邊上是白色的，在花中間還有一個(gè)深 棕色的小花，好像是花中有花，又仿佛是 一個(gè)躺在哈哈哈懷抱里睡覺(jué)嬰兒呢！配上 綠色的葉子，又好像是給小寶寶裹上了一 件風(fēng)衣。深綠色的葉片翻個(gè)面，你又能見(jiàn) 到一片嫩綠，就好似給杜鵑花穿上了一身 綠色的裙裝。 我低下頭，深深地吸了一口氣，那淡淡的 香味沁人心脾，我看著那花兒優(yōu)美的神 韻，自己仿佛也成了一朵杜鵑花，置身在 杜鵑花的樂(lè)園里…… 望著園區(qū)內(nèi)遍地的杜鵑花，我深有感觸， 雖然它少了香氣襲人，雖然它的樸實(shí)外表 毫不起眼，但我依然很喜歡它，因?yàn)槎霹N 花它帶給我快樂(lè)，也帶給了我不凡的美 韻！

根據(jù)材料寫悼詞.

抗災(zāi)勇士以身殉職，情融寒天冰 汶川老師誓死守護(hù)，魂鑄撼天臂

根據(jù)材料寫作文

呵呵！ 比喻我們一樣?。? 我是貓 你是鼠! (*^__^*) 嘻嘻…… 所以有我就有你。

根據(jù)蘇格拉底的蘋果的故事寫一篇材料作文，怎么寫

做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人 誠(chéng)實(shí)是心靈開(kāi)出最美麗的花,高爾基曾說(shuō)過(guò):“誠(chéng)實(shí)是人生永遠(yuǎn)最美好的品德。”但有一次我卻做了不誠(chéng)實(shí)的事，這件事給我留下了深刻的記憶。 　　那天，我偶爾上街看到一種新穎的小玩具，我興致勃勃把它到學(xué)校,當(dāng)我忙得正起勁時(shí)，同學(xué)們都圍上來(lái)了。大家都覺(jué)得非常好玩,他們問(wèn)我一個(gè)多少錢,要讓我?guī)退麄冑I，本來(lái)一個(gè)一元錢，可就在這時(shí)，我腦瓜一轉(zhuǎn)念，脫口而出2元一個(gè)，同學(xué)們紛紛拿出2元錢給我，我算了一下，一共收到了28元，有14個(gè)同學(xué)叫我?guī)退I小玩具，這次我可以凈賺14元，我心花怒放，為自己的賺錢本領(lǐng)而洋洋得意，心里盤算著這些錢該怎么花呢？后來(lái)又有一些同學(xué)叫我買玩具，我又賺了幾十元。我開(kāi)始很開(kāi)心，后來(lái)心里有些不安，我心里暗想這錢能花得心安理得么？如果同學(xué)知道我這樣欺騙了他們，他們會(huì)怎么看我呢？這錢我沒(méi)敢花，放在那里，成了我的一塊心病。 　　“5.12”地震后，學(xué)校組織同學(xué)們給災(zāi)區(qū)同學(xué)捐款，同學(xué)們都捐出了自己的零花錢，我想這是我改正錯(cuò)誤的最佳時(shí)機(jī)，經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，我下決心把真相告訴大家，同學(xué)們聽(tīng)了，開(kāi)始有些生氣，后來(lái)看到我態(tài)度誠(chéng)懇，都原諒了我。我提出來(lái)要把那些錢捐出去，幫助災(zāi)區(qū)同學(xué)重建校園，大家都同意了，得到了大家的諒解，我的心里終于坦然了。 　　“言必信，行必果?！敝挥心銓?duì)別人信守承諾，別人才會(huì)對(duì)你信守承諾。不誠(chéng)信就不可能獲得別人的信任，真誠(chéng)才是人際關(guān)系是最寶貴的財(cái)富。在今后的日子里，我一定會(huì)讓誠(chéng)信的美德守護(hù)著我，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

根據(jù)蘇格拉底的蘋果的故事寫一篇材料作文！怎么寫？寫得好加分

學(xué)生向蘇格拉底請(qǐng)教如何才能堅(jiān)持真理。蘇格拉底讓大家坐下來(lái)。他拿著一個(gè)蘋果，慢慢地從每個(gè)同學(xué)的座位旁邊走過(guò)，一邊走一邊說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們集中精力，注意嗅空氣中的氣味?！? 然后，他回到講臺(tái)上，把蘋果舉起來(lái)左右晃了晃，問(wèn)：“有哪位同學(xué)聞到蘋果的味了嗎？有一位學(xué)生舉手站起來(lái)回答說(shuō)：“我聞到了，是香味兒！” 蘇格拉底又問(wèn)“還有哪位同學(xué)聞到了？”學(xué)生們你望望我，我看看你，都不作聲。蘇格拉底再次舉著蘋果，慢慢地從每一個(gè)學(xué)生的座位旁邊走過(guò)，邊走邊叮囑：“請(qǐng)同學(xué)們務(wù)必集中精力，仔細(xì)嗅一嗅空氣中的氣味?！? 回到講臺(tái)上后，他又問(wèn)：“大家聞到蘋果的氣味了嗎？”這次，絕大多數(shù)學(xué)生都舉起了手。稍停，蘇格拉底第三次走到學(xué)生中間，讓每位學(xué)生都嗅一嗅蘋果?；氐街v臺(tái)后，他再次提問(wèn)：“同學(xué)們，大家聞到蘋果的味兒了嗎？”他的話音剛落，除一位學(xué)生外，其他學(xué)生全部舉起了手。那位沒(méi)舉手的學(xué)生左右看了看，也慌忙地舉起了手。他的神態(tài)，引起了一陣笑聲。蘇格拉底也笑了：“大家聞到了什么味兒？”學(xué)生們異口同聲地回答：“香味兒！” 蘇格拉底臉上的笑容不見(jiàn)了，他舉起蘋果緩緩地說(shuō)：“非常遺憾，這是一枚假蘋果，什么味兒也沒(méi)有?！?/p>

請(qǐng)根據(jù)材料寓意作文

這篇文章的中心： 有大智慧的人不會(huì)和站在不同角度的人爭(zhēng)吵，因?yàn)槊總€(gè)人站的角度不同，說(shuō)話的方式自然就有所差異，但不管意見(jiàn)是否與你的接近，每個(gè)角度的意見(jiàn)都值得自己去參考。其實(shí)，重要的不是你站的角度，而是你思想的廣度。 聯(lián)系你身邊的實(shí)際材料，組織語(yǔ)句，緊扣中心，就能寫好文章，我在這里不能幫寫文章，只能幫你這些了。

根據(jù)提供的材料，續(xù)編故事。

狐貍與烏鴉周旋過(guò)后，烏鴉得知狐貍有更多的肉，便叼著肉到了狐貍家，發(fā)現(xiàn)真有好多，狐貍說(shuō)是感謝烏鴉上次的肉，只因狐貍的孩子快餓死了，狐貍才騙烏鴉的。烏鴉原諒了狐貍，從此狐貍一家和烏鴉一家成為好朋友

根據(jù)材料一概括孔子的天命觀

你的材料一呢？

根據(jù)以下材料，展開(kāi)想象編寫一個(gè)童話故事，題目自擬

《含著樹(shù)枝飛越太平洋的鳥(niǎo)》這篇文章講的是在很早以前，有一只鳥(niǎo)想飛越太平洋。有一天，所有的鳥(niǎo)都去送它，可那只鳥(niǎo)卻讓大家出乎意料，它只在地上含了一捆長(zhǎng)樹(shù)枝就向太平洋飛去了。在旅途中，那捆樹(shù)枝起到了讓人意想不到的作用：那只鳥(niǎo)餓了，把樹(shù)枝扔進(jìn)水里，站在上面捉魚吃；困了，把樹(shù)枝搭成巢；冷了，拿幾根樹(shù)枝燒了取暖，最終它成功的飛越了太平洋。 大家看！這是多么聰明的一只鳥(niǎo)?。∫苍S其他的鳥(niǎo)會(huì)帶著食物飛，也許會(huì)帶著巢飛，但誰(shuí)都不會(huì)想到飛越太平洋僅僅只要一捆極為普通的樹(shù)枝??！ 我覺(jué)得這只鳥(niǎo)是智慧與聰慧的象征，事實(shí)上這只鳥(niǎo)也不算聰明，而是巧妙的運(yùn)用了“一物多用”的方法，我想：只要我們多動(dòng)一下腦子，巧妙地運(yùn)用一些方法，許多問(wèn)題也會(huì)迎刃而解的，只要我們稍稍施展自己的智慧，也會(huì)成為一個(gè)聰明的人。 其實(shí)這是一個(gè)故事而已！聰明的鳥(niǎo)的故事！ 如果非要問(wèn)它叫什么名字，那就叫它含慧鳥(niǎo)

根據(jù)以下材料內(nèi)容提示，擬寫標(biāo)題

1、xx大學(xué)關(guān)于予以xx系學(xué)生xx警告處分的通報(bào) 2、xx市財(cái)政局關(guān)于同意市農(nóng)業(yè)局購(gòu)置辦公設(shè)備的復(fù)函 3、xx縣人民政府轉(zhuǎn)發(fā)xx省人民政府關(guān)于深入開(kāi)展農(nóng)田水利基本建設(shè)的通知 4、xx市人民政府關(guān)于農(nóng)民負(fù)擔(dān)情況的報(bào)告 5、xx大學(xué)二〇〇三級(jí)新生軍訓(xùn)工作安排