第12章 六國(guó)相扎根燕地

關(guān)于扎根的成語(yǔ)？

落葉歸根、 樹大根深、 落地生根、 根深蒂固、 六根清凈、 尋根問(wèn)底、 有根有底、 盤根錯(cuò)節(jié)、 葉落歸根、 刨根問(wèn)底、 根深葉茂、 追根溯源、 歸根結(jié)底、 斬草除根、 尋根究底、 追根究底、 追根求源、 歸根結(jié)蒂、 孽根禍胎、 歸根到底、 耳根清凈、 六根清靜、 根深柢固、 追根問(wèn)底、 刨根究底、 深根固柢、 上根大器、 窮根究底、 達(dá)地知根、 根深本固 深根寧極、 芝草無(wú)根、 根株附麗、 咬得菜根、 移根換葉、 連根帶梢、 深根固本、 引繩批根、 盤根問(wèn)底、 拔樹尋根、 剪草除根、 扎根串連、 根株結(jié)盤、 枝末生根、 無(wú)根無(wú)蒂、 游談無(wú)根、 追根尋底、 根深枝茂、 有根有苗、 六根清浄、 削株掘根、 根生土長(zhǎng)、 不根之談、 刨樹搜根、 盤根究底、 削草除根、 深根固蒂、 起根發(fā)由、 根深蒂結(jié)、 拔樹搜根 再實(shí)之根必傷、 引繩排根、 追根查源、 根椽片瓦、 切樹倒根、 刬草除根、 一根一板、 根株?duì)窟B、 無(wú)了根蒂、 蟠根錯(cuò)節(jié)、 絕其本根、 根連株拔、 根據(jù)盤互、 詢根問(wèn)底、 歸根結(jié)柢、 搜根剔齒、 無(wú)根而固、 歸根究柢、 根連株逮、 追根究蒂、 不根之論、 追根窮源、 翦草除根、 斷根絕種、 根結(jié)盤固、 根牢蒂固、 根蟠節(jié)錯(cuò)、 耳根清浄、 根深蔕結(jié)、 根孤伎薄 根盤蒂結(jié)、 根結(jié)盤據(jù)、 樹倒根摧、 深根蟠結(jié)、 窮苗苦根、 咬定牙根、 根牙磐錯(cuò)、 根牙盤錯(cuò)、 移根接葉、 剗草除根、 根盤蔕結(jié)、 蟠結(jié)根據(jù)、 根據(jù)槃互、 根深蔕固、 深根固蔕、 樹高千丈葉落歸根、 無(wú)根之木無(wú)源之水

一個(gè)關(guān)于扎根的故事

職業(yè)或工作猶如挖井一樣：此處無(wú)水或水少或水不是我想要的，就可以重新找地方挖，或者管它有水無(wú)水或者水質(zhì)怎樣都堅(jiān)守到底。一個(gè)關(guān)于扎根的故事希望帶給你一些啟發(fā)。 一根竹子用了侍襪四年的時(shí)間僅僅只長(zhǎng)了3厘米，在第5年的時(shí)間里卻以每纖談銀天30厘米的速度瘋狂的生長(zhǎng)著，僅僅只用了6周的時(shí)間，就長(zhǎng)到了15米。 ? 其實(shí)，在前面的四年，竹子的根已經(jīng)在土壤里延伸了數(shù)百平方米，實(shí)際上我們做人做事也是如此，我們不必?fù)?dān)心于此時(shí)此刻的付出沒(méi)有回報(bào)，這些付出都是在扎根，等待時(shí)機(jī)成熟，我們一定會(huì)登上哪個(gè)遙不可及的巔峰毀宴。 ? 所以，人生是需要儲(chǔ)備的，但是呢，又有多少人能熬過(guò)那個(gè)三厘米呢？相對(duì)而言，挖深井比挖多井更容易成功，但是，挖深井需要非常堅(jiān)強(qiáng)的毅力，非一般人能夠堅(jiān)持。

向下扎根 向上成長(zhǎng)

“向下扎根，向上成長(zhǎng)”看到這幾個(gè)字，第一個(gè)想到的就是南方的一種勵(lì)志植物--毛竹。它在生長(zhǎng)的前四年，看到它僅僅只長(zhǎng)3厘米，我們都會(huì)感嘆它長(zhǎng)的實(shí)在太慢了。但從第五年開始，它以每天30厘米的速度生長(zhǎng)，僅用6周時(shí)間就生長(zhǎng)到了15米，又因?yàn)樗纳L(zhǎng)飛速而感到驚訝！ ? ? ? 我們的人生不也是如此嗎，但我們拼盡全力卻因一時(shí)沒(méi)有看到結(jié)果時(shí)就會(huì)放棄。孰不知，這個(gè)過(guò)程可能就是那毛竹3厘米的煎熬，但有一些人會(huì)借此沉淀自我。之前的自己也是如此，好多時(shí)候都是不相信自己，堅(jiān)持做一段時(shí)間后，就會(huì)放棄?，F(xiàn)在重拾信心，每天在我們的“向下扎根，向上成長(zhǎng)”的群里定目標(biāo)，相互鼓勵(lì)，相互學(xué)習(xí)。今天早上在007的期課上，覃杰老師也講到了這個(gè)話題，讓我更是肯定了自己現(xiàn)在所做的一切。也許現(xiàn)在我做的事情看不到成果，但我不害怕－－我并不是沒(méi)有成長(zhǎng)，而是在扎根。 毛竹生長(zhǎng)的過(guò)程就是我勵(lì)志前行的精神信仰，它有著向下扎根的源源動(dòng)力，也有著向上拔尖的清晰目標(biāo)。 沒(méi)有篤定的目標(biāo)，沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間的“根系”培養(yǎng)，哪來(lái)日后的“魔法生長(zhǎng)”

向上生長(zhǎng)，向下扎根

一棵幼苗要想成為蒼天大樹，必須具備兩種能力，一是向上生長(zhǎng)的能力，二是向下扎根的能力。努力向上生長(zhǎng)，是為了更好的擁抱陽(yáng)光、享受雨露。堅(jiān)持向下扎根，是為了更好的吸附土坦族彎壤、積蓄養(yǎng)分。 在我們的工作和生活中，同樣也是如此。一方面我們要勇敢的前行，向著自己的穗備目標(biāo)披荊斬棘、讓悶奮力追逐。另一方面，我們也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和沉淀，不斷地提升硬核實(shí)力，這樣才能歷久彌堅(jiān)、行穩(wěn)致遠(yuǎn)。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——2021年4月18日

關(guān)于扎根的成語(yǔ)

落葉歸根、 樹大根深、 落地生根、 根深蒂固、 六根清凈、 尋根問(wèn)底、 有根有底、 盤根錯(cuò)節(jié)、 葉落歸根、 刨根問(wèn)底、 根深葉茂、 追根溯源、 歸根結(jié)底、 斬草除根、 尋根究底、 追根究底、 追根求源、 歸根結(jié)蒂、 孽根禍胎、 歸根到底、 耳根清凈、 六根清靜、 根深柢固、 追根問(wèn)底、 刨根究底、 深根固柢、 上根大器、 窮根究底、 達(dá)地知根、 根深本固 深根寧極、 芝草無(wú)根、 根株附麗、 咬得菜根、 移根換葉、 連根帶梢、 深根固本、 引繩批根、 盤根問(wèn)底、 拔樹尋根、 剪草除根、 扎根串連、 根株結(jié)盤、 枝末生根、 無(wú)根無(wú)蒂、 游談無(wú)根、 追根尋底、 根深枝茂、 有根有苗、 六根清浄、 削株掘根、 根生土長(zhǎng)、 不根之談、 刨樹搜根、 盤根究底、 削草除根、 深根固蒂、 起根發(fā)由、 根深蒂結(jié)、 拔樹搜根 再實(shí)之根必傷、 引繩排根、 追根查源、 根椽片瓦、 切樹倒根、 刬草除根、 一根一板、 根株?duì)窟B、 無(wú)了根蒂、 蟠根錯(cuò)節(jié)、 絕其本根、 根連株拔、 根據(jù)盤互、 詢根問(wèn)底、 歸根結(jié)柢、 搜根剔齒、 無(wú)根而固、 歸根究柢、 根連株逮、 追根究蒂、 不根之論、 追根窮源、 翦草除根、 斷根絕種、 根結(jié)盤固、 根牢蒂固、 根蟠節(jié)錯(cuò)、 耳根清浄、 根深蔕結(jié)、 根孤伎薄 根盤蒂結(jié)、 根結(jié)盤據(jù)、 樹倒根摧、 深根蟠結(jié)、 窮苗苦根、 咬定牙根、 根牙磐錯(cuò)、 根牙盤錯(cuò)、 移根接葉、 剗草除根、 根盤蔕結(jié)、 蟠結(jié)根據(jù)、 根據(jù)槃互、 根深蔕固、 深根固蔕、 樹高千丈葉落歸根、 無(wú)根之木無(wú)源之水

向下扎根，向上生長(zhǎng)

向下扎根、向上生長(zhǎng) 思想是一個(gè)人最大的價(jià)值。有思想的人和沒(méi)有思想的人，是完全不一樣的?？此票砻娑家粯樱举|(zhì)確實(shí)千差萬(wàn)別的區(qū)別。這個(gè)區(qū)別，可不是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的，可能是起決定性作用的，思想決定行為，行為決定結(jié)果。沒(méi)有思想的行動(dòng)，就如同行尸走肉一樣的狀態(tài)，沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有狀態(tài)，沒(méi)有精神，而這些都是最可怕的行為，你可以走的很慢，但要走的有靈魂。唯有經(jīng)過(guò)思考的前進(jìn)，才會(huì)變得更有價(jià)值。日積月累的價(jià)值，才會(huì)成為時(shí)間的朋友，滾月球，不斷越滾越大的過(guò)程。 所有一切的前提都是需要一個(gè)健康的身體和一個(gè)健康的價(jià)值觀。在正確的價(jià)值觀的指引之下，往往是能夠走向一條陽(yáng)光之路上。特別是在成長(zhǎng)的過(guò)程中，不應(yīng)該有太多的束縛，但是要有自己的底線和原則的生活軌跡，在規(guī)矩的指引之下，我們才能更好的去追尋生活中的美好。在我們向上的路上的過(guò)程中，都是美好，都是經(jīng)驗(yàn)，都是價(jià)值。 向下扎根，是我們這一直都需要做的事情，直接決定我們的底盤有多硬。唯有堅(jiān)硬的底盤邏輯，才能夠提供我們不斷向上的動(dòng)能，提供源源不斷的原料供給，生命本身也是馬拉松似的奔跑，不追求一時(shí)的滿足，而是一直在路上奔跑的力量和相信的感覺。我們更多的是因?yàn)榭匆姡韵嘈?。但生活中，我們更?yīng)該因?yàn)橄嘈哦匆?，直至看見美好的生活? 扎根的過(guò)程就是默默無(wú)聞和積累的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程，可能不會(huì)有太亮眼的結(jié)果，卻能夠最真實(shí)的展示自己的力量，那種平淡無(wú)奇的日子里，就是磨練心性的過(guò)程，生活，融入生活，本身就是最好的修煉。人生本身就是不斷修煉的過(guò)程，不管是內(nèi)功的修煉，還是生活中修煉，都是向上的過(guò)程，向上是我們向往的海闊天空， 那一片天，正是我們放開手腳，大干一場(chǎng)的自由空間。 扎根的同時(shí)，本身就是在生長(zhǎng)。只是在不斷給自己做輸入和能量的補(bǔ)充。當(dāng)你熬過(guò)默默無(wú)聞的日子后，未來(lái)的你，一定會(huì)感謝當(dāng)下這么努力的你。不管是從哪個(gè)維度，向前看，都是沒(méi)錯(cuò)的。跟大佬在交流的時(shí)候，自然的就能感受到胸懷和境界的嘆為觀止，正是他們一路的經(jīng)歷，讓他們變得如此優(yōu)秀。紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。經(jīng)歷是人生最好的體驗(yàn)。不妨讓人生大膽一點(diǎn)，勇敢一點(diǎn)，努力一點(diǎn)，去看看最后的結(jié)果到底會(huì)是什么模樣。不要讓自己的一生充滿遺憾的離開，而是奮力去拼，直到看到希望，看到光，這樣的人生才值得期待，或者是才值得我們?nèi)プ穼ぱ健?/p>

向下扎根，向上生長(zhǎng)

1 我發(fā)現(xiàn)張文質(zhì)老師很喜歡拍樹，特別是他老家院子里的那棵芒果樹。 看過(guò)他近期拍的兩張芒果樹照，很平常之作。因?yàn)楝F(xiàn)在是冬天，雖然南方冬天的芒果樹還是枝葉茂盛，但沒(méi)有果子，也沒(méi)有花。似乎也沒(méi)什么特別的。一直不理解他為什么會(huì)反復(fù)地拍這棵芒果樹。 下午，我要等一位朋友，坐在大樹底下的木樁上。感覺卻不一樣。 眼前的這棵樹，應(yīng)該是有些年頭了。樹根盤根錯(cuò)節(jié)，像八爪魚的吸盤，緊緊地吸住大地。樹干下面是筆直的，上面有些分叉，堅(jiān)挺地立在那邊。雖是冬天，葉子還是很茂密的。 樹不會(huì)動(dòng)，也不會(huì)說(shuō)話。但你在樹底下坐，能感受到那種生命的活力，生命的頑強(qiáng)。是的，一種隱藏的力量，默默地生長(zhǎng)著。向下生長(zhǎng)的樹根，向上伸長(zhǎng)的枝葉，都在向你訴說(shuō)著樹的努力。偶爾傳來(lái)幾聲鳥鳴，算是佐料。 樹根所到之處并非寸草不生，而是有星星點(diǎn)點(diǎn)的綠在周圍，讓整片大地更有生機(jī)。 2 晚上聽絲絲老師分享"從一頁(yè)白紙開始的思考"。絲絲老師信手拈來(lái)、博采眾長(zhǎng)、尋一處深耕，那種感覺真好。 思思老師一直是互加計(jì)劃幕后的服務(wù)者。她常為大家提供著技術(shù)支持，也一直在收集、發(fā)現(xiàn)、展示著大家的美好。這次課程的信手拈來(lái)，源于她長(zhǎng)期的服務(wù)積累下來(lái)的素材。 因?yàn)橛眯娜タ?，?xì)心去找，積極去互動(dòng)。她所收集到的素材都是老師們真實(shí)呈現(xiàn)的東西，是老師們學(xué)習(xí)進(jìn)階中呈現(xiàn)的成長(zhǎng)足跡。因?yàn)檫@些素材來(lái)自老師們真實(shí)的練習(xí)，日常的作業(yè)，所以聽起來(lái)感覺更為親切。 對(duì)課程進(jìn)行多方對(duì)比后，選取一樣最適合自己的進(jìn)行深耕，又讓她的學(xué)習(xí)有所聚焦。所以她更容易出成果。這也難怪吳虹校長(zhǎng)談到，忽然之間覺得絲絲老師好厲害。 因?yàn)橛辛巳粘５膹V泛瀏覽，又有了持續(xù)的主題式練習(xí)，絲絲老師的課讓我們感覺到特別接地氣，又對(duì)她的成長(zhǎng)速度感到驚艷。 3 默默生長(zhǎng)的樹也好，努力成長(zhǎng)的絲絲老師也好，他們都在默默地努力著，每天一點(diǎn)點(diǎn)生長(zhǎng)，成就了自己的博與專。 現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)課程不少，這些都是我們身邊的營(yíng)養(yǎng)。按劉欣老師的說(shuō)法，聽了課程，就算你很認(rèn)真地聽，也只能取得10%的收獲。當(dāng)你跟同伴開始交流，就有可能獲得20%的收獲，而當(dāng)你用心地去實(shí)踐，邊做邊思考，你才能收獲更多的東西。 這些課程就像陽(yáng)光和雨露，是我們成長(zhǎng)的助力。但真正要成長(zhǎng)，一定要像大樹一樣向下扎根，多實(shí)踐，最好能主題式地去實(shí)踐。只有向下扎根，扎好了，才有向上生長(zhǎng)的力。

扎根的讀音是什么

扎根 [zhā gēn] 扎根 [zhā gēn] 扎根 [zhā gēn]

尋根·扎根·生根

今天胡老師帶囡去洪洞大槐樹尋根問(wèn)祖。根，到底是什么？ 根，形聲字。從木，艮（gèn）聲。本義：草木之根。植物生長(zhǎng)于土中或水中吸收營(yíng)養(yǎng)的部分?！案?，木株也?！薄墩f(shuō)文》：“蔓根為根，直根為柢?！薄墩f(shuō)文通訓(xùn)定聲》：“根深，則視久?！薄俄n非子·解老》：“是謂深根、固柢?！边@些解釋都在說(shuō)根的本意。根，又引申為事物的本源，根由，依據(jù)。《廣雅·釋詁一》：“根，始也。” 國(guó)人幾千年來(lái)對(duì)“根”的認(rèn)識(shí)頗為深刻。成語(yǔ)、諺語(yǔ)論著中有較多關(guān)于“根”的表述。例如：藕發(fā)蓮生，必定有根。水有源，樹有根。地下沒(méi)有根，地上不長(zhǎng)草。人之有腳猶如樹之有根等等，都提醒著世人根的重要性。 祖先是后輩的根。每一件事物都有一個(gè)源頭，而尋根就是反向追溯，去尋找“我是誰(shuí)”、“我從何處來(lái)”、“我的家族是從何而來(lái)”的答案。？參天之木，必有其根，環(huán)山之水，必有其源。民族是家族的集合,家族是民族的鏡子。姓氏及其附屬的文化內(nèi)涵，就是一張絕佳的名片，是打通古今交流通咐局伍道的最好載體，它以一種血緣文化的特殊形式，記錄了中華民族的形成史。每個(gè)家族都有一個(gè)夢(mèng),那就是人丁興旺、門第光耀。個(gè)人與家庭、家族與民族是聯(lián)系在一起的。尋根問(wèn)祖的過(guò)程,也是尋夢(mèng)之旅。它不僅僅是尋找族譜,尋找族群,尋找先祖,尋找親人,也是尋找家族之夢(mèng)、民族之夢(mèng),更是一種家國(guó)情懷。或?yàn)檫^(guò)去繁盛的家族而驕傲,或?yàn)樽嫦鹊膭?chuàng)業(yè)而感動(dòng),或?yàn)殚L(zhǎng)途的遷徙而震撼,或?yàn)榘僬鄄换氐膲雅e而崇仰,得到的是祖先創(chuàng)業(yè)不易、后人定當(dāng)珍惜的結(jié)論,產(chǎn)生的是惟有勤勉才能生存、惟有奮斗才能興業(yè)的省悟,激發(fā)的是不忘祖訓(xùn)、振興民族的內(nèi)生動(dòng)力。每個(gè)人都可以去尋根，去尋找“我是誰(shuí)”、“我從何處來(lái)”、“我的家族是從何而來(lái)”的答案。人人都應(yīng)該有故事。 品行是做人的根。正如胡老師今天講座中所言，12歲之前的首要任務(wù)是調(diào)正品行，培養(yǎng)習(xí)慣。小小的鐵木真學(xué)穿褲子就是培養(yǎng)生活習(xí)慣，胡毓夏學(xué)輪滑、走橫桿、騎自行車，一次次摔倒，一次次得到肯定，一次次重新爬起。堅(jiān)持、堅(jiān)毅、不怕失敗等美好品質(zhì)一點(diǎn)點(diǎn)被孩子生成、感受、內(nèi)化、吸收。這就是在孩子的心中種“根”的過(guò)程，是人“修身”的過(guò)程。日積月累，一條條根，都扎在心里，密密匝匝，根深蒂固。心上有了根，人也隨之成長(zhǎng)。老話說(shuō)的“樹大根密，人老智多”，就是說(shuō)的這個(gè)道理。 小時(shí)候愛當(dāng)小傘吹的蒲公英，媽媽對(duì)它深惡痛疾。每次將它割除，在幾天之后很快又長(zhǎng)出來(lái)了，于是就將它連根拔除。但詫異的是，過(guò)了一段時(shí)間，地上又長(zhǎng)滿了蒲公英，最后發(fā)現(xiàn)在它根部的底部，有條細(xì)細(xì)的莖深入地下8公尺，在土壤中不斷滋長(zhǎng)出一個(gè)又一個(gè)強(qiáng)而有力的種子。所以生命之所以頑強(qiáng)，全在于“扎根”之深臘余。 每個(gè)成熟的人， 都有一段青澀的時(shí)光。 那段時(shí)光， 是付出了很多努力， 卻得不到結(jié)果的日子， 我們可以把它叫做扎根。 一個(gè)人外在的變化很容易被人察覺，然而內(nèi)在的變化卻很少有人知曉?！霸敝蟀驯闶恰吧?，只有讓根系深入土壤的更深處，才能汲取更充沛的營(yíng)養(yǎng)，以滿足不斷向上的需求。胡老師帶孩子行走的過(guò)程中，播下種子，生根衡或、扎根，我們做父母的澆灌得當(dāng)，才能最終讓她活成她喜歡的樣子。 堅(jiān)持提升自己的路是漫長(zhǎng)的。那些智慧的人仿佛一道道光源，靠近他們，照亮自身成長(zhǎng)的這一程。 不著急，慢慢來(lái)， 先尋根，再扎根，后生根。

六一表演頭發(fā)怎么扎

六一表演頭發(fā)的扎法有：四字扣、雙馬尾、花苞頭、麻花辮、焊掉盤。 1、四字扣：先將頭發(fā)啟液輪梳理順滑，然后選取兩縷前額的頭發(fā)，交叉扣起。這種扎法綴上可愛鮮艷的發(fā)夾或發(fā)結(jié)，會(huì)讓小孩的發(fā)型更加出彩。 2、雙馬尾：將頭發(fā)平均分為左右兩塊，然后分別扎成兩個(gè)悄信馬尾辮。從簡(jiǎn)單的低馬尾到高馬尾造型，將小孩的可愛和活潑完美展現(xiàn)。 3、花苞頭：先梳順頭發(fā)，然后挑選頭頂?shù)囊徊糠诸^發(fā)，扭成花苞狀。再將兩旁的頭發(fā)向后繞成一個(gè)發(fā)環(huán)，最后用發(fā)夾將花苞固定在發(fā)環(huán)的上方。這種扎法十分適合女孩子，展現(xiàn)出她們的小清新風(fēng)范。 4、麻花辮：將頭發(fā)梳理順滑，然埋盯后將頭發(fā)分為兩半，在每一半頭發(fā)上邊逐漸地加入新的頭發(fā)，使其變成麻花辮。這種扎法對(duì)長(zhǎng)發(fā)特別適用，適合演出民族舞蹈或其他節(jié)目。 5、焊掉盤：將頭發(fā)打理成自然的卷曲狀，再將頭發(fā)分成兩半，把其捆成冬瓜狀。然后將其盤在頭頂上方，散發(fā)出精氣神。這種扎發(fā)方法適用于發(fā)質(zhì)偏硬以及想要凸顯發(fā)上頭飾的兒童。