給孩子最好的禮物就是利他教育 2022/05/02

05年到2022年多大?

05年到2022年是17歲。 根據(jù)題意列算式： 2022-2005 =2000+22-2000-5 =22-5 =17 所以05年到2022年是17歲。 減法計算的性質(zhì)： 減法是加法的逆運算；乘法是加法的特殊形式；除法是乘法的逆運算；乘方是乘法的簡便形式；開方是乘方的逆運算。 有理數(shù)減法的意義與小學(xué)學(xué)過的減法的意義相同，已知兩數(shù)的和與其中一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算。在小學(xué)時，被減數(shù)要大于減數(shù)，引入負數(shù)后，任何兩個數(shù)都可以進行減法運算。

2022-05-03教師的堅守，教育的理想

上午看了一個電影《一生只為一事來》，關(guān)于山村教師“支月英”老師的故事。 因為守候大山的孩子36年，現(xiàn)在依然選擇堅守，而且不斷點亮心燈，驕傲的第一任學(xué)生是董大山，羅如意是陪伴支老師住宿第二晚上的學(xué)生。 19歲的支老師第一次去學(xué)校，就沒有見她離開過學(xué)校，第一天對學(xué)校的宿舍環(huán)境適應(yīng)不了，蚊帳的破洞進來蚊子，老鼠的叫聲時刻穿梭在宿舍，膽小的支老師早早就起床開始在學(xué)校里打掃衛(wèi)生。 第二天晚上就是羅如意來學(xué)校陪伴，幫支老師縫了爛洞的蚊帳，屋外點著了雄黃熏蚊子。山里經(jīng)常停電的現(xiàn)象，能想象得到，就是沒有看到燈的開關(guān)，也許是細節(jié)不在考慮范圍內(nèi)。 我的眼眶濕了幾次，為老師的真心付出點贊。當(dāng)看到支老師從最開始的不適應(yīng)到支老師習(xí)慣了在干農(nóng)活，像是在收小麥的農(nóng)活時候，那種投入到鄉(xiāng)村干活兒，完全成了一個山里人的時候，看到她從水缸里舀一杯水直接喝下去成自然的時候，完全融入山村的生活。 膽小的劉燕最后做了警察，因為老師的一節(jié)課小馬過河體驗過河的感受，讓孩子能夠勇敢挑戰(zhàn)自我。當(dāng)初劉燕的爺爺是村里的元老級別的人物，認定孫女是命里畏水，不敢輕易去挑戰(zhàn)權(quán)威，沒有想到老師自己認為的科學(xué)竟然和 因為認同支老師的理念，所以幾次眼睛紅到眼淚不止，家人也不知道我是怎么了。 全程沒有呈現(xiàn)支老師的父母是否支持，支老師的愛人能給她調(diào)動工作，而是自己沒有因為留戀孩子，再次回到教學(xué)點兒的時候，支老師說的，有學(xué)生的地方，就應(yīng)該有老師。 這句話深深打動到我，而且我不敢肯定自己是否能做到支老師這么付出。尤其是自己的孩子在冬天赤腳走在雪地里找媽媽的時候，我看得心疼。因為這件事兒，孩子的腳凍壞了，發(fā)燒了幾天。這件事兒，相關(guān)的這些，我會因為自己的孩子總是說想要媽媽，感到自己需要教育好自己的孩子，天平幾次發(fā)生過傾斜。 董大山一次和老師迎面碰上的那次，遇到了下大雨，支老師批發(fā)的作業(yè)本最后不知道淋雨了沒有，而且老師的電動車最后怎么推回到學(xué)校的不得而知，老師冒雨回去的過程確實很孤單，全程只有一個人的堅守，這所學(xué)校自從支老師來之后，再沒有過新老師的呈現(xiàn)。也許是有過的，支老師還邀請過董大山給孩子們上的一課，關(guān)于“夢想”的。如果夢想沒有知識做翅膀的話，是沒有力量的。那如果沒有夢想呢？ 跟大山感情要好的姐姐自從因為要嫁出大山之后再沒有見和大山聯(lián)系過，如何體現(xiàn)姐弟情深的，因為救落水的支老師被沖走的那條寄托了姐弟情深的黑狗。 看到樣片的字樣，不確定這個和資源渠道有沒有關(guān)系。 看的時候有過幾次眼淚，看完之后留下的印象似乎不夠深刻，也許是看電影能將一個人的36年飛速流過。關(guān)鍵的信息還不能及時提取完整，需要不斷訓(xùn)練前后連貫和理解的可能性。 我是如何理解支老師不顧家人的反對，要去大山深處的教育情懷的呢？ 《一生為一事來》足以道盡支老師的教師生涯。

找一本小說 大概初中時候02年-05年看的

城堡 作者： 馬耳 簡介： 33歲支教李耳在高原支教的瘋狂生活。瘋狂的李耳高原小城城，他遇上一個本地女孩雪。陌生的周邊，讓強迫癥的他時出驚人語錄事舉。他在高原的孤獨寄托在一只小狗身上，小狗離開了他。

【190】特殊孩子的作業(yè)（教育敘事113）2022-02-15

-----------孩子源的故事（八） 文/李現(xiàn)風(fēng) ? ? ?冰心有句話說的好：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個孩子不可愛?！碧厥獾膶W(xué)生需要特殊的教育，特別的關(guān)愛。只要我們認真去觀察、去幫助、去教育，擁有恒心、耐心、細心，一定會讓這些特殊學(xué)生不再特殊。 ? ? ? 源在思想以及行動方面有了極大的改進之后，經(jīng)常會受到表揚，有單獨表揚的，有在教室內(nèi)當(dāng)著全班孩子的面表揚的，也有在小組內(nèi)表揚的。慢慢地源的作業(yè)也開始上交了，盡管有些作業(yè)不能完整地做完，但由于源的基礎(chǔ)薄弱，也是可以理解的，但源總是擔(dān)心自己拖組里的考評后腿，不能心安，組長找我聊此事。 ? ? ?“老師，源的基礎(chǔ)非常的薄弱，基本上過去是沒有交過作業(yè)的，我一直認為是由于源自己的貪玩。”組長說。 ? ? ? “貪玩肯定是有的，也有可能是他從來就沒有做作業(yè)的意識?！蔽医又M長的話說。 ? ? ? “聽他說，在他們以前的班級，只要他不鬧，班主任就感覺已經(jīng)燒高香了，更不敢奢求他做作業(yè)。”組長說。 ? ? ?“看來源的過去是讓班主任非常頭疼的一個角色?！蔽艺f。 ? ? ? “但我最近發(fā)現(xiàn)他是很多題真的自己不會，當(dāng)然以前他也從沒有想過要做，但現(xiàn)在因為不想給組里拖后腿，想著要去做了，發(fā)現(xiàn)自己有很多題都不會?！苯M長說。 ? ? “那我們就單獨針對源的這種情況，單獨為源布置一個適可的作業(yè)?！蔽液徒M長交流說。 ? ? ?“這樣的辦法好?！苯M長說。 ? ? ?我想：既然學(xué)生的差異性是毋庸置疑的，那么教師所布置的作業(yè)也應(yīng)該是多層次的、有彈性的。人為造成“題?！?，大大超出學(xué)生的負擔(dān)，長此以往，會造成孩子們的厭學(xué)，尤其像源這樣的特殊生，可能就根本提不起學(xué)習(xí)的興趣。 ? ? ?“讓源先做最基礎(chǔ)的作業(yè)，數(shù)學(xué)作業(yè)我告訴你內(nèi)容，你來布置具體的作業(yè)，其他科目的作業(yè)和任課老師溝通，可以嗎？”我和組長交流著。 ? ? ?“好的，這樣源即不用擔(dān)心自己給組里扣分了，成績也相對可以慢慢提升?！苯M長開心地說。 ? ? “那就按照咱們兩個商量的辦法進行，如果中間遇到什么特殊情況，組長能處理的則組長處理，組長處理不了的再來找我?！蔽医o組長說。 ? ? “好的，謝謝老師?！苯M長說著一溜小跑走了。 ? ? ?隨后的幾天之內(nèi)，我發(fā)現(xiàn)源的作業(yè)首先是可以按時上交了，雖然做的并不怎么樣，但能按時上交作業(yè)就是一種幾步，就是一件好的事情。 ? ? ?過了一周多的時間源突然又開始沒有交作業(yè)了。 ? ? 我問源：“什么情況？” ? ? ?源毫不遮掩，又嬉皮笑臉地說：“老師，拖地、做好事，這樣的事情我是可以，但要是要我一直長期做作業(yè)，我恐怕自己堅持不下來，做作業(yè)還是要花費很大腦力的?！? ? ? ?“前幾天你作業(yè)就做的非常的好，老師相信你能堅持做一本最漂亮的作業(yè)?！蔽夜膭钤凑f。 ? ?“真的嗎？”源疑惑地問。 ? ?“相信自己，你可以的。”我繼續(xù)鼓勵著說。 ?慢慢地，源的作業(yè)還是真的是堅持了下來。特殊學(xué)生在轉(zhuǎn)變過程中，往往會出現(xiàn)反復(fù)，這就要求教師必須持之以恒，常抓不懈，做到經(jīng)常抓，反復(fù)抓，抓反復(fù)。學(xué)生就是在不斷反復(fù)、糾正的循環(huán)中成長起來的。 ? ? 特殊學(xué)生最需要的是勇氣和信心，而要讓他們唱響自信之歌，而最基本的是讓他們看到自己的進步和長處。教師要善于挖掘起潛質(zhì)，要善于發(fā)揚其閃光點，充分給他們展示自我的機會，品嘗成功的喜悅。蘇霍姆林斯基說過：這些孩子不是畸形兒，他們是人類無限多樣化的花園里最脆弱、最嬌嫩的鮮花。所以，他們更需要我們的用心的呵護與關(guān)愛，特殊學(xué)生是一個復(fù)雜的群體。

2022-05-29 菟絲子的故事

相傳很早以前，有一個養(yǎng)兔成癖的財主，專雇一個長工給他養(yǎng)兔子。并規(guī)定：死掉一只兔子，要扣掉 1/4 的工錢。 有一天，養(yǎng)兔的長工不慎將一只兔子的腰部打成重傷，因怕財主看到，便偷偷地將這只受傷的兔子藏到了黃豆地里。奇怪的是，他發(fā)現(xiàn)這只傷兔并沒有死，并且傷也好了。 他把這件怪事告訴了父親，父親吩咐他定要將此事探個究竟。長工便按照父親的吩咐，又將一只受傷的兔子放進了黃豆地里。他跟隨傷兔仔細觀察發(fā)現(xiàn)：受傷的兔子很喜歡吃一種纏在豆秸上的野生黃絲藤。不久，傷兔的傷竟?jié)u漸痊愈了。長工大悟，原來是黃絲藤治好了兔子的傷。于是，長工把觀察到的情況告訴了父親。于是，他便用這種黃絲藤煎湯給有腰傷的爹喝，爹的腰傷也好了。又通過幾個病人的試用，斷定黃絲藤可治腰傷。 后來，那長工使用這種黃絲藤治好了許多腰傷的病人。他想，黃絲藤首先治好的是兔子，其形狀又如細絲，于是便將它取名為“兔絲子”。又由于黃絲藤是味草藥，后人便在“兔”字頭上加上草字頭，也就成了“菟絲子”，一直沿用至今。 《名醫(yī)別錄》謂其有“養(yǎng)肌強陰、堅筋骨”的作用。祖國醫(yī)學(xué)認為，菟絲子味辛甘，性平，入肝、腎二經(jīng)。具有補腎益精、養(yǎng)肝明目、安胎的功效?？捎糜谘ニ嵬础㈥栶?、早泄、遺精、遺尿、尿頻余瀝、耳鳴、頭眩眼花、視力減退、先兆流產(chǎn)、帶下等癥。 【性味歸經(jīng)】甘，溫。 歸肝、腎、脾經(jīng)。具有補腎固精、養(yǎng)肝明目、止瀉安胎的作用。

2022-05-19范蠡救子失敗

2022-05-19范蠡救子失敗 范蠡，幫助越王勾踐打敗吳王夫差后，功成身退，轉(zhuǎn)而經(jīng)商。他謀劃治國治軍的功夫厲害，經(jīng)商賺錢的本事也不差。后來他二兒子因殺人被 囚禁在楚國。范蠡想用錢贖回二兒子的性命，于是決定派小兒子帶著許多錢財去楚國辦理這件事。 長子聽說后，堅決要去，并以死相要脅。后在其母親的幫助下，帶著范蠡寫給莊生的錢和信準備出發(fā)，范蠡交代說：“你一到之后，就把錢交給莊生，一切聽從他的安排，不要管他怎么處理此事”。 長子到了楚國，年到莊生家窮，把錢和信交給莊手后，莊生說：“你就此離開吧，即使你弟弟出來也不要問其中的原委?！钡L子并未回家，而是不放心錢和弟弟能否出來。 莊生在楚國非常受尊敬，他向楚王進諫大赦。在聽消息的長子聽到要大赦，心想用花錢弟弟也能出來啊，錢白花了。于是，要回了錢并暗自慶幸。莊生覺得被一個小孩子欺騙，很生氣，又進宮說，范蠡的兒子殺人了，他家里四處拿錢賄賂大王左右的人，所以別人說大王這次是為了放范蠡兒子才大赦的呀。楚王下令先殺了范蠡的二兒子再大赦。 長子帶著弟弟尸體回家后，范蠡大笑說：“我早就知道他一定會殺死他弟弟的！由于長子年少時家窮，所以吝惜錢財，而小兒子一出生就看見我十分富有，所以輕視錢財，揮金如土。以前我將血派小兒子去辦這件事，就是因為他舍得花錢啊”。

【200】靜待花開----每個孩子都是一粒種子（教育敘事115）2022-02-25

-----------孩子源的故事（十） 文/李現(xiàn)風(fēng) ? ? ?每個孩子都是一?；ǖ姆N子，性格不同、愛好不同、追求不同......但他們都有開放的理由。只要你用心去聆聽花開的聲音，感受一種生命潛在的跳躍，每一個孩子都將會綻放出屬于他的美麗人生。 ? ? ?初中二年級下學(xué)期的時候，很久沒有來學(xué)校的源的家長來學(xué)校了。 ? ? ?進辦公室的門，家長就有點迫不及待地說：“李老師，我很久就想來找你了，但一直沒有勇氣來?！? ? ? ?我?guī)图议L倒了一杯水，微笑著遞過去說：“歡迎你的到來！” ? ? ?“我當(dāng)初真的是急功近利了，心想朋友的娃娃小學(xué)成績一般般，都能考上銅仁一中，我的娃娃一定也是可以的。”家長說。 ? ? ?我沒有發(fā)言，微笑著看著家長。 ? ? ?“當(dāng)時我托人進你的班級，真的就是抱著這樣的想法?！奔议L著急地說。 ? ? ?“非常感謝家長的信任，你們的信任是對我工作最大的肯定，也是對我工作最大的鼓勵?！蔽乙廊晃⑿χf。 ? ? ?“但我家小孩從小一直跟隨者外婆生活，我這個做媽媽的除了錢之外，其他方面的很少關(guān)注過他?！奔议L有點歉意地說。 ? ? ?我沒有說話，繼續(xù)兩眼看著家長，用心傾聽者家長的傾訴。 ? ? ?“所以，最初孩子身上的一些壞習(xí)慣和毛病，我并不清楚。當(dāng)初老師你給我說的時候，我內(nèi)心是極不舒服的，我當(dāng)時認為你應(yīng)該是和我談?wù)勅绾伟押⒆铀瓦M銅中，而不是找一堆孩子身上的問題，現(xiàn)在想想，真的是我錯了?！奔议L現(xiàn)在顯的有點激動地說。 ? ? ?“教育是一個復(fù)雜的工作，如果孩子沒有良好的做人品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，是很難達成家長心中的目標的?！蔽已驖u進的引導(dǎo)著說。 ? ? ?“是的，李老師說的是正確的。”家長說。 ? ? ?“不過，我發(fā)現(xiàn)最近孩子的轉(zhuǎn)變很大，回家里對待長輩孝敬，學(xué)習(xí)上比原來也上心了?！奔议L有點欣慰地說。 ? ? ?“何止在家里，在學(xué)校也表現(xiàn)的乖巧得很，平時幫助班級里的同學(xué)們，在學(xué)習(xí)上自己也很努力。”我對著家長說。 ? ? ?“是嗎？轉(zhuǎn)變?nèi)绱说拇?？”家長睜大眼睛看著我問。 ? ? ?“當(dāng)然了，不僅如此，而且課余時間現(xiàn)在也開始學(xué)習(xí)了。”我肯定地說。 ? ? ?“想當(dāng)初我拒絕老師們家訪，那是多么愚蠢的一個舉動??！”此刻的家長已經(jīng)不知道是激動還是悔恨的淚流滿面，一邊握著我的手一邊說。 現(xiàn)在想想，當(dāng)時的我也是非常的生氣的，要不是劉老師一直堅持要把這個孩子作為一個典型的案例來研究，我想我可能早就放棄了。 ? ? ?“這個多虧劉老師當(dāng)時的堅持，才有孩子今天的轉(zhuǎn)變，我們都得感謝劉老師?！蔽艺\懇地說。 ? ? ?“你們兩個老師都是我的恩人，謝謝兩個老師。”家長激動的情緒依然沒有平復(fù)下來，語氣有點顫抖地說。 ? ? ?家長是走了，但這個家長今天的舉動以及孩子的轉(zhuǎn)變讓我想起了一個故事： ? ? ?一個城里人到鄉(xiāng)下旅行，在一塊莊稼地里看到一種肥肥的野草，青得透明的莖兒，綠得郁郁的齒葉。他欣喜若狂，立即找到農(nóng)夫，要求購買。農(nóng)夫給他一把鋤頭，說：“那種野草呀，喜歡就送你得了，鋤草的時候我不知毀了多少呢。這種草，連牛都不吃，有什么可愛的呢？”于是旅行者立刻去田里挖下了幾十叢這樣的野草，運回到城里，給它精心施肥、澆水、除蟲，最終等到了它花開的時刻，不久他就成了富翁。 ? ? ?因為，這種鄉(xiāng)下的野草就是城市里名貴而不易買到的花兒：佛蘭。 ? ? ?教育和種花是同樣的道理，只要你用心去體會，每個孩子都是一顆花的種子，只是一年四季開放的時間不同。有些花是在春天開放，還有些花是在夏天開放，如果到了秋天有些花還沒有開，你也不要著急，說不定這顆是臘梅，冬天的時候開的會更動人，真正的園丁是不會在意花開的時間，他們知道每種花都有自己的特點，只是開花的早晚不同。而我們作為教師，默默地，精心培育著每一個花骨朵；靜靜地，聽聽每一朵花開的聲音，感受一種生命潛在的跳躍，這是多么幸福的時光。

散華禮彌02什么時候出

已經(jīng)出了 現(xiàn)在第三集了

三禮教育兒歌

走路腳步輕輕，上下樓梯右行。 說話輕聲細語，著妝干凈整齊。 作業(yè)準時認真，學(xué)習(xí)主動積極。 公共場合守續(xù)，交通安全牢記。 團結(jié)友愛禮讓，三禮常住我心。

婚禮對孩子的教育意義是什么？

婚禮是一個人一生中最神圣的、最珍貴的、充滿儀式感的盛大儀式。可能這一輩子最盛大最美好的就是婚禮了：它是一場盛大的離別，一場盛大的托付，一場盛大的愛情的見證。在這樣的氛圍中，帶上孩子，也許會有不一樣的看見。1在這種莊重和充滿儀式感的場合，培養(yǎng)孩子的禮儀 　　 　　人生需要儀式感，婚禮是一個很喜慶的時刻，也是一個很莊重的場合； 　　孩子的成長需要培養(yǎng)其禮儀。 　　出席這種公眾場合，可以適時地教導(dǎo)孩子該有的禮儀：著裝禮儀、就餐禮儀、觀眾禮儀、迎賓禮儀等。對于禮儀的培養(yǎng)，不是一味地說教，而是在充滿儀式感環(huán)境中、在彬彬有禮的人群里，加上父母有意的解釋引導(dǎo)以及父母自身禮儀的榜樣，讓孩子看到或感受到禮儀，從而培養(yǎng)孩子遵守禮儀的自覺性。 　　2愛情的見證故事幫助樹立孩子正確的成熟的婚戀觀，要知道榜樣的力量是很大的。 　　 　　我認識一個小女孩Grace，才11歲。當(dāng)她聽到她同學(xué)的朋友在跟一個女生交往的時候，她媽媽問她對這件事的看法，她說：“她同學(xué)的朋友和那個女生都應(yīng)該安靜等候3個月，并且期間不能互相往來，然后，再決定是否繼續(xù)交往”。 　　一個11歲的小女孩竟能對戀愛有這么認真成熟的態(tài)度，著實令成年人汗顏！原來，這緣起于一頓飯局：一對對待愛情特別負責(zé)并即將要步入婚姻殿堂的戀人在跟小女孩Grace一家人吃飯的時候， 講述了他們的愛情故事， 提到了他們在戀愛期間如何為約會設(shè)定界限，以及如何明確知道對方就是自己的意中人的故事。 　　原來他們安靜等候了3個月才確定繼續(xù)交往，并為之后的約會設(shè)立了界限。這些故事在不經(jīng)意間就塑造小女孩Grace成熟、認真、負責(zé)的婚戀觀：這就是偉大的愛情見證的力量。 　　說到榜樣的力量，和生命成熟并且有愛的夫妻在一起，他們榜樣的力量是很大的：有一對夫妻，他們曾經(jīng)跟英國婚姻親子教育專家Rod&Ruthie在一次活動中有過接觸，在此期間被他們感動了：“Rod&Ruthie真是太美了，他們年齡雖然大了，可是從他們的眼睛里能看到圣潔、美好、合一；實在是太美了，我們也希望我們的婚姻像他們那個樣子”，那一次的遇見對他們的婚姻生活有很大的、很美好的影響，他們在以后的很多場合，也曾多次提到Rod&Ruthie對他們自己婚姻的影響。 　　如果有機會，夫妻可以一起參加婚姻營，跟有生命榜樣的夫婦在一起，同吃、同住、同玩、同分享，生命影響生命，感受那份榜樣的力量，該是多么美好的事兒。