林彪揭秘大傳63 中央軍委成立

《錦繡未央》大結(jié)局揭秘 李未央最后和誰

和拓跋浚在一起

揭秘三國中真正勇冠三軍的猛將是誰

凡人之武力，與年齡有必然關(guān)系，此乃常識。黃忠老將軍年逾古稀，仍然馳騁沙場，“勇毅冠三軍”，不能不令人驚嘆。由此可以想象，黃忠年輕時該是多么勇猛！順帶提一句，黃忠可從來沒有靠什么寶物來提升武力。只是他年輕時未遇良主，英雄無用武之地，故未有壯舉，大器晚成。我們要想知道黃老將軍有多勇猛，首先要知道他的年齡。 據(jù)三國志卷三十六黃忠本傳記載，黃忠于建安二十四年斬殺夏侯淵，“遷征西將軍。是歲，先主為漢中王，欲用忠為后將軍，”諸葛亮勸說劉備，怕關(guān)羽不悅，但劉備沒聽，“遂與羽等齊位”。三國志卷四十一費(fèi)詩傳說：“先主為漢中王，遣詩拜羽為前將軍，羽聞黃忠為后將軍，怒曰：大丈夫終不與老兵同列。不肯受拜。”當(dāng)時關(guān)羽五十八歲，被五十八歲的人嫌老，按照正常的心理，估計黃忠當(dāng)時年紀(jì)不下于七十歲。另外，黃忠“自霞萌受任，還攻劉璋”時是建安十七年，已稱老將，劉備卒時六十三歲，尤未言老，可見當(dāng)時黃忠至少有六十五歲。綜上所述，大致可以確定黃忠卒時至少有七十三歲，姑且定為七十三歲。也就是說，黃忠斬殺夏侯淵時年已七十二歲！而且按照三國志黃忠本傳記載，黃忠并非殺了夏侯淵個措手不及，而是“推鋒必進(jìn)，勸率士卒，金鼓震天，歡聲動谷，一戰(zhàn)斬淵。”按照三國演義的描寫，黃忠與關(guān)羽戰(zhàn)了個平手，那也是一場花甲老頭與盛年壯漢之間的比斗！想想吧，你七十歲的時候能干些什么？最后讓我們列個時間表，大家就瞬間明了！ 黃忠，男，南陽人，姿容英俊，為人忠厚。他有一個美滿的家庭，妻子賢惠漂亮，兒子活潑可愛。兩口子男耕女織，其樂融融。雖然經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，但一家人很幸福。后來戰(zhàn)火燒起，黃忠不得不背井離鄉(xiāng)，帶領(lǐng)全家逃亡來到安定的荊州，謀了一份武職。后來兒子不幸染病夭亡，兩口子痛不欲生，其妻因傷心過度，加上身體虛弱，不久亦撒手而去。從此黃忠便沒了快樂，人生失去了意義?？吹近S忠這個樣子，劉磬便經(jīng)常邀他出去打獵，或騷擾東吳，以此散心。黃忠武藝高強(qiáng)，罕有敵手。他在戰(zhàn)斗中才稍找回一點點感覺。但他出身平民，不受重用。貧乏無聊的日子一天天的過，黃忠早已心灰意懶，也準(zhǔn)備就這樣了此余生。一直到劉備發(fā)現(xiàn)了他，他已年逾花甲，白發(fā)蒼蒼。行將銹腐的寶刀終于在他人生的最后階段，閃耀出熠熠逼人的光芒，為劉備奠定蜀漢立下赫赫戰(zhàn)功。建安二十五年，老將軍因病醫(yī)治無效，在成都逝世，享年七十三歲追封剛候。

王中軍王中磊的父親是誰背景揭秘

王中軍，王中磊，兄弟倆是出生在首都北京的一個軍人家庭，從小受著軍人的薰陶和素養(yǎng)，在王中軍還不到17歲的時候就去參軍入伍，之后在國家的物資總局工作，但是這樣穩(wěn)定的工作并不能滿足王中軍的野心。工作不久之后就辭職了，然后在跌跌撞撞下到了美國紐，并在美國密歇根大學(xué)讀傳媒專業(yè)。在1994年的時候獲得碩士學(xué)位之后，就回到中國，開始了自己的娛樂事業(yè)，之后和弟弟王中磊一起創(chuàng)立了華誼廣告公司，將自己所想和自己渴望的影片一一見世。之后拍攝了很多讓觀眾嘆為觀止的影片，比如：《罪證》、《永恒戀人》等等，當(dāng)時一開播也是掀起了一陣熱潮，也是這個時候積累了很多支持著他們的粉絲和觀眾。

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一樓純屬復(fù)制黨?。?！

揭秘還是揭密

秘、密都可解釋為隱蔽的、不公開的。（現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典） 也就是說可以通用。

中央臺有一個《揭秘“江湖騙術(shù)”系列》其中有一個水中立筷不倒是怎么回事？

大師會用半碗100攝氏度的開水和涼水?dāng)囋谝粔K，然后將筷子放入碗中，大喊一聲起，筷子就立起來了。迷信不可信，但也不可不信、

揭秘 什么意思

意思是揭露秘密 使之暴露

揭秘什么意思

揭秘，就是揭開、打開一些秘密的內(nèi)容， 比如對一神農(nóng)架的野人揭秘，外星人的一些事件揭秘，流感的來源揭秘等等。

揭秘：為什么道教里的神仙這么多

神佛都是從人中修行成的 那有凡人做神仙 必然是有德者??！ 《太上感應(yīng)篇》 欲求天仙者,當(dāng)立一千三百善;欲求地仙者,當(dāng)立三百善。 【解釋】想要求證天仙的人,應(yīng)當(dāng)積集一千三百件善事;想要求證地仙的人,應(yīng)當(dāng)積集三百件善事

揭秘“天才兒童”的天才之處有哪些？

在小學(xué)考個“雙百”或是門門90多分，對于大多數(shù)孩子來說并不困難?！按髶苻Z”式的教學(xué)內(nèi)容讓多數(shù)孩子將就“糊口”。 欽欽：兩歲就能背誦幾十首詩詞，可以獨自一人看一天小人書，對有趣的事特別動心。四歲已完全掌握了正負(fù)數(shù)，并對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。小學(xué)進(jìn)入超常班，14歲參加全國統(tǒng)一高考，以優(yōu)異成績考入北大。 在北京8中和育民小學(xué)，像欽欽這樣被人認(rèn)為是“神童”、“早惠兒”、“天才”的絕頂聰明的孩子還有許多，但教育界的學(xué)者們更愿意稱這些孩子叫“超常兒”。他們是一群10-14歲的充滿神奇與個性的群體，以超常智力的名義接受“超常班”教育。超常教育提出自己的概念就是“讓孩子的大腦吃飽”。 究竟什么樣的孩子屬于超常兒童？一位多年研究超常教育的專家告訴我們說：“超常兒童是存在的。現(xiàn)在尋找超常兒童的主要辦法是做智力測試，通過測試，智商在125以上的孩子通常被叫做超智商兒童，愛因斯坦的智商高達(dá)160，北京發(fā)現(xiàn)過智商超過140的孩子。此外，有些超常兒童或許在智力測驗中沒有杰出的表現(xiàn)，而在某一方面具有特殊的才能，如音樂、繪畫等。還有人把創(chuàng)造性也作為衡量標(biāo)準(zhǔn)之一。記憶力好，想象力豐富是超常兒童的突出表現(xiàn)。” “超常孩子進(jìn)入超常班接受特殊教育。通過壓縮學(xué)制，用4年的時間讀完小學(xué)，再用4年的時間讀完中學(xué)，14歲時就可以讀大學(xué)，這種打破常規(guī)的學(xué)制讓孩子可以提早成材，這些無疑是最吸引家長的地方。” 問題一：超常班超常在哪里？ “因材施教”恰恰是超常班教育的特色。在某市的8中、在育民中學(xué)等重點學(xué)府，這些在現(xiàn)行教育中“吃不飽”的孩子常被另行對待。在8中，據(jù)說孩子按照學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)動機(jī)和情感意志被分為A、B兩個組，A組學(xué)生以自學(xué)、講座、練習(xí)為主，B組學(xué)生以老師講授為主。兩組之間可以自由流動。此外，超常班還有一門新鮮的課程：綜合自然科學(xué)基礎(chǔ)。用老師的話說就是：幫助孩子建立攀登學(xué)習(xí)自然科學(xué)的“腳手架”，讓他們自己爬上去。 問題二：超常兒童是“天生”的，還是后天培養(yǎng)的？ 對超常兒童是天生的，還是后天培養(yǎng)的，歷來是學(xué)術(shù)界經(jīng)常爭論的話題。大約有90%的人認(rèn)為：超常兒童是可以經(jīng)過特殊教育進(jìn)行培養(yǎng)的，但也有一些堅守自己理念的專家始終認(rèn)為：超常兒童就是天生的。當(dāng)然還有一些專家會說：超常兒童應(yīng)該是這兩種觀點的結(jié)合。 專家認(rèn)為：天才意味著是與生俱來的，天才不是知識、能力，但如果不具備與生俱來的聰明的神經(jīng)元素，超常兒童也是培養(yǎng)不了的，遺傳基因很重要。 問題三：智力超常一定意味著成功嗎?從超常班走出的孩子大部分考進(jìn)了國內(nèi)重點大學(xué)，不少學(xué)生到國外繼續(xù)深造。我國最早嘗試超常教育的科大少年班就為國家的發(fā)展培養(yǎng)了大批人才。智力超群讓這些孩子更早體驗了成功的喜悅。 “但起跑快并不意味著能跑遠(yuǎn)?！痹诂F(xiàn)實中，曾經(jīng)有個四歲的小女孩，這個孩子有著驚人的識字能力，“不論是筆畫多復(fù)雜的字，這個孩子都能準(zhǔn)確地說出來。但接觸了一段時間后，我們發(fā)現(xiàn)這個孩子在別的方面又顯出很多弱點，許多基本的問題答不上來。” 有專家做過一項研究，收集大量數(shù)據(jù)來研究影響一個人一生經(jīng)歷的因素。后來他們發(fā)現(xiàn)，再多的數(shù)據(jù)也無法證明人的生長過程中究竟受哪些因素影響，因為變量實在是太多。考察那些真正做出巨大貢獻(xiàn)的人，如愛因斯坦、魯迅等，早期并沒有表現(xiàn)出什么超常，成名其實很晚。智商只是影響人們發(fā)展的變量之一，與成功并沒有必然關(guān)系。 問題四：超常兒童遭遇的尷尬并不是所有的家長都希望自己的孩子能通過測試，驕傲地被選入超常班。許多家長并不同意孩子上超常班，他們認(rèn)為：聰明的孩子本來就因為他們的聰明會在成長的過程中遭遇比別人多的困難，如果加速他們的成長，他們就更多地超出了常人，也會遇到更多的困難。另外這些聰明的家伙跑到一起，可能會引發(fā)新的問題，心理壓力一定很大，所以應(yīng)該讓聰明的孩子像普通人那樣，按照正常的生活軌跡成長。 超常兒童可能有不同的性格，但求知欲強(qiáng)，懂道理是共同的特點，但他們也表現(xiàn)出不合群的問題，其次是容易受欺負(fù)，第三是經(jīng)常遭嫉妒。能不能最終成材，并一直保持良好的競爭心態(tài)，這些都是超常兒童面臨的問題。贊成上超常班的家長說：“成長絕對需要一種土壤，也需要一種超常的見地和勇氣?！?/p>