018 把自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致

如何把自身優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致？

“取長(zhǎng)補(bǔ)短”，這是古人給我們的建議，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處會(huì)使自己更容易成功，補(bǔ)齊自己的短處會(huì)讓我們避免很多失敗。 這篇文章我們先來分析一下如何發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，下一篇文章再來分析如何面對(duì)自己的短處。那么我們就要持續(xù)問自己兩個(gè)問題，第一，你知道自己優(yōu)勢(shì)在哪里嗎？ 第二，在工作中有沒有利用到自己的優(yōu)勢(shì)？ 第三、如何有效利用自己的優(yōu)勢(shì)？ ?很多人其實(shí)看不清自己的優(yōu)勢(shì)，找出自己優(yōu)勢(shì)的三種方法：自己做成功的某一件事，非常有成就感和自豪感，并且得到他人的認(rèn)可。分析自己取得成就的原因，以及原因的原因.分析一下：為什么自己能取得成功，背后有哪些優(yōu)勢(shì)，原因是什么？ 而且要深挖，尋找原因的原因, 原因的原因的原因。挖的深度最好>=5，這樣才能充分找出自己的優(yōu)勢(shì).分析自己為什么會(huì)有這些優(yōu)勢(shì).分析自己優(yōu)勢(shì)的來源，為什么會(huì)有這些優(yōu)勢(shì)。 目的是認(rèn)清自己，以后如何保持這種優(yōu)勢(shì)，或者發(fā)展新的優(yōu)勢(shì)。把自己的優(yōu)勢(shì)分類.哪些是先天優(yōu)勢(shì)，哪些是后天優(yōu)勢(shì)； 哪些是主要優(yōu)勢(shì)，哪些是次要優(yōu)勢(shì)。拿到優(yōu)勢(shì)后，看看自己能勝任什么樣的工作？ 這種方法比較適合有工作經(jīng)驗(yàn)，并且在工作中有成就感的人。

如何發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)？

成功心理學(xué)的理論告訴我們，判斷一個(gè)人是否成功，最主要看他是否最大限度地發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)，這也是一個(gè)人在職場(chǎng)上成功的重要依據(jù)。 專注本來就是一個(gè)員工的最大優(yōu)勢(shì)，而且這個(gè)優(yōu)勢(shì)并非是天賦和特有，只要一個(gè)員工愿意專注工作，他都能夠做到，并能發(fā)揮出專注的神奇力量。 專注員工都善于利用自身優(yōu)勢(shì)，每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，如果在工作中能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)做事情，必能得心應(yīng)手。反之，強(qiáng)迫自己干一些干不了的事只能增加失敗感，從而失去工作下去的信心與興趣，最后導(dǎo)致對(duì)工作的三心二意，這是很多員工平庸的重要原因。不能善加利用自身優(yōu)勢(shì)，即使成功也是最辛苦最耗費(fèi)的。 有一天，動(dòng)物世界決定必須做件偉大的事，以便迎接所謂“新世界”誕生的問題，所以它們創(chuàng)建了一所學(xué)校。 學(xué)校內(nèi)教授的活動(dòng)課程包括跑步、爬行、游泳及飛行。為了方便管理，所有的動(dòng)物都必須參加每一項(xiàng)課程。 鴨子在游泳項(xiàng)目上的表現(xiàn)非常杰出，甚至比老師還優(yōu)秀，但在飛行方面，它的成績(jī)只是剛好及格而已，而跑步的成績(jī)更是慘不忍睹。因?yàn)樗艿锰?，所以放學(xué)后它必須放棄游泳，留下來練習(xí)跑步，它不斷地練習(xí)，直到它那有蹼的腳都磨破了，仍然只有游泳一項(xiàng)及格。 開始時(shí)，兔子跑步的成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊?，但不久后，它便因?yàn)橛斡厩胺爆嵉幕瘖y工作感到神經(jīng)衰弱。 小松鼠本來在爬行課程上表現(xiàn)非常優(yōu)異，但有次上飛行課時(shí)，老師要求它從地面起飛取代從樹梢滑落，卻造成它心理上極大的挫敗感。后來它因運(yùn)動(dòng)過度導(dǎo)致肢體痙攣，使它的爬行及跑步課程只得了70分。 老鷹是一個(gè)問題兒童，也因此被嚴(yán)厲地懲罰。以爬行課程作例子，它不但打敗其他同學(xué)先到樹頂，同時(shí)也堅(jiān)持用自己的方式。 一學(xué)年結(jié)束后，一只在游泳、跑步、爬行方面表現(xiàn)極佳，而且稍微具有飛行能力的奇特鰻魚，平均分?jǐn)?shù)最高，成為畢業(yè)代表。 土撥鼠拒絕入學(xué)，同時(shí)也反對(duì)納稅，因?yàn)閷W(xué)校未將挖掘列入課程。它們將自己的小孩送到獾的地方學(xué)習(xí)，后來土撥鼠及地鼠也紛紛加入，成立了一個(gè)成功的私立學(xué)校。 這個(gè)寓言故事是否給了我們一個(gè)有益的啟示呢？ 韓濤在公司營(yíng)銷部門專心致志地工作了6年，眼見與他差不多時(shí)候進(jìn)入公司的同事一個(gè)個(gè)地被加薪或晉升，惟獨(dú)他還在“原地踏步”，為此他感到不滿與焦慮。他的經(jīng)理也滿腹怨言，認(rèn)為韓濤的闡述不得要領(lǐng)，常常在不相干的主題上喋喋不休…… 韓濤于是向職業(yè)咨詢師求教。經(jīng)過多次診斷和情境分析，職業(yè)咨詢師發(fā)現(xiàn)他是個(gè)典型的閱讀者。如果要求他草擬、制作商場(chǎng)的年度促銷企劃案，他能夠順利完成；但若讓他與部門其他同事共同參加部門經(jīng)理工作會(huì)議，各自闡述各個(gè)企劃方案的核心及實(shí)施要點(diǎn)時(shí)，即使他的企劃方案比其他同事“出彩”，但最終他還是會(huì)被淘汰“出局”。如果讓他以書面形式回答部門經(jīng)理的提問，他卻能夠直奔主題。 閱讀者很難成為優(yōu)秀的傾聽者，反之亦然。因此，若想獲得職業(yè)的成功，你首先要學(xué)會(huì)識(shí)別、發(fā)現(xiàn)自己天生的才干與優(yōu)勢(shì)。 諾貝爾獎(jiǎng)獲得者無疑都是取得杰出成就的人士，總結(jié)其成功之道，除了具有超凡的智力與努力之外，他們善于職業(yè)生涯設(shè)計(jì)不能不說是十分重要的一環(huán)。他們?cè)诼殬I(yè)生涯設(shè)計(jì)中把握住了關(guān)鍵的一條，就是根據(jù)自己的長(zhǎng)處決定終身職業(yè)。 如愛因斯坦的思考方式偏向直覺，他就沒有選擇數(shù)學(xué)而是選擇更需要直覺的理論物理作為事業(yè)的主攻方向。 專注員工之所以能高效地完成工作，是因?yàn)樗麄冎雷约旱膬?yōu)勢(shì)何在，并知道如何運(yùn)用自己的優(yōu)勢(shì)。因?yàn)?，他們?cè)陂L(zhǎng)期的專注工作中能夠體會(huì)到自己的優(yōu)勢(shì)與短處。對(duì)于自己具有優(yōu)勢(shì)的工作，在做這類工作時(shí)幾乎是自發(fā)地、無師自通地就能將其完成得很好。

大學(xué)生如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)

相信“木桶原理”大家都是知道的，但“新木桶原理”呢？新木桶原理即木桶傾斜到一定的角度后，木桶的長(zhǎng)板越長(zhǎng)，木桶裝的水就越多。因此，當(dāng)我們換個(gè)角度去思考問題，不是光盯著自己的缺點(diǎn)，而是發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，未必不能做到長(zhǎng)善救失。下面我將分兩點(diǎn)進(jìn)行闡述，大學(xué)生如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。 一、我們要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì) 在日常的生活中，大多數(shù)的大學(xué)生都希望自己成績(jī)優(yōu)異，但事實(shí)缺總是事與愿違，自己的預(yù)期和自己的實(shí)際之間的差距總是存在。但是僅憑這一點(diǎn)我們就否定自己了嗎？每個(gè)人有每個(gè)人虧拍擅長(zhǎng)的方面，也許你這們課好，那就努力把它做到最好，也許你體育強(qiáng)，那就堅(jiān)持每天鍛煉稿坦；也許你有藝術(shù)細(xì)胞，擅長(zhǎng)音樂繪畫，那藝術(shù)節(jié)、學(xué)校的晚會(huì)就是你的主場(chǎng)等等。 因此，我們并不能因?yàn)樽约阂稽c(diǎn)做的不好而去全盤否定自己，每個(gè)人有每個(gè)人的長(zhǎng)處，有自己的節(jié)奏和領(lǐng)域，我們要善于發(fā)現(xiàn)他。 二、我們要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì) 當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，難不成就沾沾自喜，認(rèn)為自己這個(gè)擅長(zhǎng)而不去努力，那到最后你擅長(zhǎng)的事物也會(huì)變成你的短處。我們要自己給自己訂立一個(gè)努力的目標(biāo)，去放大自己的優(yōu)勢(shì)，利用優(yōu)勢(shì)來提高自己的價(jià)值。 我們還可以參加各種各樣的活動(dòng)，比如，你擅長(zhǎng)繪畫，就去參加學(xué)校組織的繪畫活動(dòng)，擅長(zhǎng)體育，就去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)等等。長(zhǎng)此以往，你不僅在自己優(yōu)勢(shì)的方面得到了鍛煉，而且還積累了實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)。何樂而不為呢？ 綜上所述，我們要善于肯定自己，在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，并銷敬羨充分發(fā)揮和提升自己的優(yōu)勢(shì)，真正做到長(zhǎng)善救失。

如何發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)？

成功心理學(xué)的理論告訴我們，判斷一個(gè)人是否成功，最主要看他是否最大限度地發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)，這也是一個(gè)人在職場(chǎng)上成功的重要依據(jù)。 專注本信鍵來就是一個(gè)員工的最大優(yōu)勢(shì)，而且這個(gè)優(yōu)勢(shì)并非是天賦和特有，只要一個(gè)員工愿意專注工作，他都能夠做到，并能發(fā)揮出專注的神奇力量。 專注員工都善于利用自身優(yōu)勢(shì)，每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，如果在工作中能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)做事情，必能得心應(yīng)手。反之，強(qiáng)迫自己干一些干不了的事只能增加失敗感，從而失去工作下去的信心與興趣，最后導(dǎo)致對(duì)工作的三心二意，這是很多員工平庸的重要原因。不能善加利用自身優(yōu)勢(shì)，即使成功也是最辛苦最耗費(fèi)的。 有一天，動(dòng)物世界決定必須做件偉大的事，以便迎接所謂“新世界”誕生的問題，所以它們創(chuàng)建了一所學(xué)校。 學(xué)校內(nèi)教授的活動(dòng)課程包括跑步、爬行、游泳及飛行。為了方便管理，所有的動(dòng)物都必須參加每一項(xiàng)課程。 鴨子在游泳項(xiàng)目上的表現(xiàn)非常杰出，甚至比老師還優(yōu)秀，但在飛行方面，它的成績(jī)只是剛好及格而已，而跑步的成績(jī)更是慘不忍睹。因?yàn)樗艿锰?，所以放學(xué)后它必須放棄游泳，留下來練習(xí)跑步，它不斷地練習(xí)，直到它那有蹼的腳都磨破了，仍然只有游泳一項(xiàng)及格。 開始時(shí)，兔子跑步的成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊?，但不久后，它便因?yàn)橛斡厩胺爆嵉幕瘖y工作感到神經(jīng)衰弱。 小松鼠本來在爬行課程上表現(xiàn)非常優(yōu)異，但有次上飛行課時(shí)，老師要求它從地面起飛取代從樹梢滑落，卻造成它心理上極大的挫敗感。后來它因運(yùn)動(dòng)過度導(dǎo)致肢體痙攣，使它的爬行及跑步課程只得了70分。 老鷹是一個(gè)問題兒童，也因此被嚴(yán)厲地懲罰。以爬行課程作例子，它不但打敗其他同學(xué)先到樹頂，同時(shí)也堅(jiān)持用自滑桐巧己的方式。 一學(xué)年結(jié)束后，一只在游泳、跑步、爬行方面表現(xiàn)極佳，而且稍微具有飛行能力的奇特鰻魚，平均分?jǐn)?shù)最高，成為畢業(yè)代表。 土撥鼠拒絕入學(xué)，同時(shí)也反對(duì)納稅，因?yàn)閷W(xué)校未將挖掘列入課程。它們將自己的小孩送到獾的地方學(xué)習(xí)，后來土撥鼠及地鼠也紛紛加入，成立了一個(gè)成功的私立學(xué)校。 這個(gè)寓言輪閉故事是否給了我們一個(gè)有益的啟示呢？ 韓濤在公司營(yíng)銷部門專心致志地工作了6年，眼見與他差不多時(shí)候進(jìn)入公司的同事一個(gè)個(gè)地被加薪或晉升，惟獨(dú)他還在“原地踏步”，為此他感到不滿與焦慮。他的經(jīng)理也滿腹怨言，認(rèn)為韓濤的闡述不得要領(lǐng)，常常在不相干的主題上喋喋不休…… 韓濤于是向職業(yè)咨詢師求教。經(jīng)過多次診斷和情境分析，職業(yè)咨詢師發(fā)現(xiàn)他是個(gè)典型的閱讀者。如果要求他草擬、制作商場(chǎng)的年度促銷企劃案，他能夠順利完成；但若讓他與部門其他同事共同參加部門經(jīng)理工作會(huì)議，各自闡述各個(gè)企劃方案的核心及實(shí)施要點(diǎn)時(shí)，即使他的企劃方案比其他同事“出彩”，但最終他還是會(huì)被淘汰“出局”。如果讓他以書面形式回答部門經(jīng)理的提問，他卻能夠直奔主題。 閱讀者很難成為優(yōu)秀的傾聽者，反之亦然。因此，若想獲得職業(yè)的成功，你首先要學(xué)會(huì)識(shí)別、發(fā)現(xiàn)自己天生的才干與優(yōu)勢(shì)。 諾貝爾獎(jiǎng)獲得者無疑都是取得杰出成就的人士，總結(jié)其成功之道，除了具有超凡的智力與努力之外，他們善于職業(yè)生涯設(shè)計(jì)不能不說是十分重要的一環(huán)。他們?cè)诼殬I(yè)生涯設(shè)計(jì)中把握住了關(guān)鍵的一條，就是根據(jù)自己的長(zhǎng)處決定終身職業(yè)。 如愛因斯坦的思考方式偏向直覺，他就沒有選擇數(shù)學(xué)而是選擇更需要直覺的理論物理作為事業(yè)的主攻方向。 專注員工之所以能高效地完成工作，是因?yàn)樗麄冎雷约旱膬?yōu)勢(shì)何在，并知道如何運(yùn)用自己的優(yōu)勢(shì)。因?yàn)?，他們?cè)陂L(zhǎng)期的專注工作中能夠體會(huì)到自己的優(yōu)勢(shì)與短處。對(duì)于自己具有優(yōu)勢(shì)的工作，在做這類工作時(shí)幾乎是自發(fā)地、無師自通地就能將其完成得很好。

形容 有好東西不會(huì)用 不會(huì)發(fā)揮長(zhǎng)處 利用優(yōu)勢(shì)的 成語(yǔ)

退避三舍 洛陽(yáng)紙貴 草木皆兵 按圖索驥 后來居上 邯鄲學(xué)步 守株待兔 如火如荼 望梅止渴 探驪得珠 望洋興嘆 掩耳盜鈴 桃李不言，下自成蹊 請(qǐng)君入甕 高山流水 胸有成竹 唇亡齒寒 聞雞起舞 指鹿為馬 不寒而栗 不學(xué)無術(shù) 雞鳴狗盜 勢(shì)如破竹 枕戈待旦 抱薪救火 梁上君子 脫穎而出 嗟來之食 塞翁失馬，焉知非福 精衛(wèi)填海 靡靡三音 入木三分 八仙過海 人琴俱亡 三令五申 下逐客令 門可羅雀 寸草春輝 天衣無縫 不名一錢 未雨綢繆 出爾反爾 樂極生悲 樂不思蜀 禮賢下士 對(duì)牛彈琴 曲高和寡 只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈 囫圇吞棗 投筆從戎 敝帚自珍 余音繞梁 杯弓蛇影 畫龍點(diǎn)晴 夜郎自大 盲人摸象 庖丁解牛 吐哺握氣 夸父逐日 拋磚引玉 圍魏救趙 過門不入 曲突徙薪 投鞭斷流 為虎作倀 一衣帶水 推敲 車載斗量 分道揚(yáng)鑣 開卷有益 天經(jīng)地義 井底之蛙 馬革裹尸 哀鴻遍野 A * 愛屋及烏 * 安步當(dāng)車 * 安居樂業(yè) * 安然無羔 * 安如泰山 * 暗度陳倉(cāng) * 暗箭傷人 * 按圖索驥 * 八面威風(fēng) B * 八仙過海 * 百步穿楊 * 百尺竿頭 * 百川歸海 * 百發(fā)百中 * 百聞不如一見 * 百折不撓 * 班門弄斧 * 半途而廢 * 背水一戰(zhàn) * 必恭必敬 * 賓至如歸 * 伯樂相馬 * 不恥下問 * 不打不相識(shí) * 不寒而栗 * 不合時(shí)宜 * 不可同日而語(yǔ) * 不屈不撓 * 不入虎穴 不得虎子 * 不學(xué)無術(shù) * 不遠(yuǎn)千里 * 不自量力 * 才高八斗 C * 滄海桑田 * 曹沖稱象 * 草船借箭 * 草木皆兵 * 車水馬龍 * 乘風(fēng)破浪 * 唇亡齒寒 * 此地?zé)o銀三百兩 * 打草驚蛇 D * 大材小用 * 大公無私 * 大逆不道 * 大器晚成 * 大義滅親 * 當(dāng)務(wù)之急 * 得過且過 * 東施效顰 * 惡貫滿盈 E * 返老還童 F * 防微杜漸 * 分道揚(yáng)鑣 * 奮不顧身 * 覆水難收 * 負(fù)荊請(qǐng)罪 * 負(fù)隅頑抗 * 感恩圖報(bào) G * 高山流水 * 高枕無憂 * 各得其所 * 過河拆橋 出自歷史故事的成語(yǔ) 故事出自《左傳·僖公二十二年》。成語(yǔ)“退避三舍”比喻不與人相爭(zhēng)或主動(dòng)讓步。 故事出自《國(guó)語(yǔ)·吳語(yǔ)》。成語(yǔ)“如火如荼”，形容某種人群或事物陣容之大，氣勢(shì)之盛。 故事見于《資治通鑒·唐則天皇后天授二年》。成語(yǔ)“請(qǐng)君入甕”，比喻用某人整治他自己。 故事出自《晉書·文苑·左思傳》。成語(yǔ)“洛陽(yáng)紙貴”，稱頌杰出的作品風(fēng)行一進(jìn)。 故事出自《世說新語(yǔ)·假譎》。成語(yǔ)“望梅止渴”，比喻用空想安慰自己或他人。 故事出自《列子·湯問》。成語(yǔ)“高山流水”，比喻知己或知音，也比喻音樂優(yōu)美。 故事出自《史記·孟嘗君列傳》。成語(yǔ)“雞嗚狗盜”比喻卑下的技能或具有這種技能的人。 故事出自《晉書·苻堅(jiān)·載記》。成語(yǔ)“草木皆兵”，形容神經(jīng)過敏、疑神疑鬼的驚恐心理。 故事見于《莊子列御寇》。成語(yǔ)“探驪得珠”，比喻寫文章能緊扣主題，抓住要點(diǎn)。 故事出自北宋蘇軾《文與可yún dāng谷偃竹記》?！靶赜谐芍瘛?，比喻做事之前已作好充分準(zhǔn)備，對(duì)事情的成功已有了十分的把握;又比喻遇事不慌，十分沉著。 故事出自《晉書·杜預(yù)傳》。成語(yǔ)“勢(shì)如破竹”，形容戰(zhàn)斗節(jié)節(jié)勝利，毫無阻擋。 故事出自明朝楊慎的《藝林伐山》。成語(yǔ)“按圖索驥”，比喻機(jī)械地照老辦法辦事，不知變通;也比喻按照某種線索去尋找事物。 故事見于《莊子·秋水》。成語(yǔ)“望洋興嘆”，比喻要做某事而力量不夠，感到無可奈何。 故事出自《左傳·僖公五年》。成語(yǔ)“唇亡齒寒”，比喻雙方關(guān)系密切，相互依存。 故事出自《晉書祖逖傳》?！ぁ罢砀甏背鲎詣㈢杜c親故書》，形象地寫出了劉琨隨時(shí)準(zhǔn)備殺敵報(bào)國(guó)的決心。后來用作成語(yǔ)，形容時(shí)刻警惕敵人，準(zhǔn)備作戰(zhàn)。 故事出自《史記·汲鄭列傳》。成語(yǔ)“后來居上”，往往指后起的可以勝過先前的。和汲黯說這話的原意，大不相同。 故事出自《呂氏春秋·自知》“掩耳盜鐘”被說成“掩耳盜鈴”，比喻愚蠢自欺的掩飾行為。 故事出自《晉書·祖逖傳》。成語(yǔ)“聞雞起舞”，形容發(fā)奮有為，也比喻有志之士，及時(shí)振作。 故事出自《史記·魏世家》。成語(yǔ)“抱薪救火”比喻用錯(cuò)誤的方法去消滅禍害，結(jié)果反而使禍害擴(kuò)大。 故事出自《莊子·秋水》。成語(yǔ)“邯鄲學(xué)步”，比喻生搬硬套，機(jī)械地模仿別人，不但學(xué)不到別人的長(zhǎng)處，反而會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)和本領(lǐng)也丟掉。 故事出自《史記·秦始皇本紀(jì)》。成語(yǔ)“指鹿為馬”比喻故意顛倒是非，混淆黑白。 成語(yǔ)“守株待兔”，比喻亡想不勞而得，或死守狹隘的經(jīng)驗(yàn)，不知變通。 桃李不言，下自成蹊”這則成語(yǔ)出自《史記·李將軍列傳》,比喻為人真誠(chéng),嚴(yán)于律已,自然會(huì)感動(dòng)別人,自然會(huì)受到人們的敬仰。 三顧茅廬 一鼓作氣 指鹿為馬;濫竽充數(shù);孟母三遷;掩耳盜鈴;屈原問天;按圖索驥，洛陽(yáng)紙貴 請(qǐng)君入甕 邯鄲學(xué)步 毛遂自薦 完壁歸趙 退避三舍 臥薪嘗膽 破釜沉舟 唇亡齒寒 負(fù)荊請(qǐng)罪

名人事例發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)

會(huì)像撒哈拉大沙漠一樣，一片死氣沉沉，荒無人煙。所以我要向全球發(fā)出意示，讓我們一起保護(hù)環(huán)境吧！ 然而現(xiàn)在我們身邊，...

名人事例發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)

中的一朵白云。大使伽達(dá)默爾在

名人事例發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)

不是每一次努力都會(huì)有收

怎么發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)

基本觀點(diǎn) 1、人人都有各自的優(yōu)點(diǎn)（優(yōu)勢(shì)、長(zhǎng)處） 2、人人都可以強(qiáng)化它們 3、人人的優(yōu)點(diǎn)都有不同 4、人人都需要自我發(fā)現(xiàn) 一些建議 1、自我總結(jié)：你的優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，你自己應(yīng)該清楚 2、對(duì)比發(fā)現(xiàn)：你有什么，對(duì)方有什么，對(duì)比之后可顯示 3、詢問至親：他們真誠(chéng)，有啥就說啥，不會(huì)對(duì)你不負(fù)責(zé) 4、好友交流：話語(yǔ)之間，共事活動(dòng)中，你就會(huì)有所發(fā)現(xiàn) 發(fā)揮優(yōu)點(diǎn) 1、充滿自信地認(rèn)可自己的優(yōu)點(diǎn) 2、要有計(jì)劃地強(qiáng)化自己的優(yōu)點(diǎn) 3、恰當(dāng)活動(dòng)中應(yīng)用自己的優(yōu)點(diǎn) 4、每次活動(dòng)后反思自己的不足 5、多交朋友與其共享你的優(yōu)點(diǎn) 6、至親當(dāng)中有意顯出你的優(yōu)點(diǎn) 7、用你的優(yōu)點(diǎn)幫助身邊的弱者 8、不在眾人面前夸說你的優(yōu)點(diǎn)

發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)的例子

一、每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，別被他人的眼光與評(píng)價(jià)打倒 每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，也會(huì)有自己的缺陷。那些曾經(jīng)以愚蠢弱智出名的人，那些一無是處的孩子，即使在這種愚蠢表現(xiàn)得非常明顯的時(shí)候，往往只是因?yàn)樘幵谝粋€(gè)不恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境中而已，但不能否認(rèn)他的優(yōu)勢(shì)存在。 比特從小到大，做什么事都比別的孩子慢半拍，同學(xué)譏笑他笨，老師也對(duì)他搖頭，無論他怎么試圖去做好，去改變自己，但是，他從來就沒成功過，直到比特上了九年級(jí)后，才被醫(yī)生診斷出患有“動(dòng)作障礙癥”。 他被身邊所有的人預(yù)言難以有所成就，但當(dāng)時(shí)的比特只有一個(gè)信念：我要用未來去證實(shí)這是個(gè)錯(cuò)誤的說法。因?yàn)楸忍仄鋵?shí)一個(gè)目標(biāo)很堅(jiān)定的人，他知道自己雖然比別人慢半拍，但是他愿意持續(xù)努力，堅(jiān)持到底。大學(xué)畢業(yè)后，他進(jìn)入了房地產(chǎn)行業(yè)。 比特的堅(jiān)持讓他開始在行業(yè)嶄露頭角，22歲時(shí)，他就開了一家屬于自己的房地產(chǎn)公司。后來，他在美國(guó)的4個(gè)州，建造了近1萬(wàn)座公寓，擁有900家連鎖店，資產(chǎn)達(dá)數(shù)億美元。后來比特又進(jìn)入銀行業(yè)，成為赫赫有名的銀行家。 而一位“愚笨”的孩子，是怎么發(fā)揮潛能走向成功的呢？那就是無需在意別人的眼光，專注于自己的優(yōu)勢(shì)，這樣我們就會(huì)成就自己。 二、優(yōu)勢(shì)是助推人生的正能量，確定自己的性格優(yōu)勢(shì)和天賦潛能 人一定要做最適合自己的事情、不要迎合別人的口味而去做一件不屬于自我，但是又要付出一生代價(jià)的“難事”。 不要去羨慕別人的美麗與才華，把自己與別人比是毫無意義的，因?yàn)槟愀静恢绖e人在生活中的目標(biāo)與動(dòng)力，以及別人獨(dú)一無一的能力。別人有別人的性格特長(zhǎng)，你有你的潛能優(yōu)勢(shì)。你現(xiàn)在要去做的，就是去發(fā)揮與找到屬于自己的潛能優(yōu)勢(shì)。 你需要學(xué)會(huì)的是欣賞自己，也許你沒有聰明的頭腦，但是你有一顆善良的心。也許你暫時(shí)沒有巨大的財(cái)富，但是你勤奮努力就可以是你最大的潛能。