愛與規(guī)矩 2-3 父母的態(tài)度才是關鍵

有人說父母對孩子的態(tài)度，決定周邊人對孩子的態(tài)度，對此你怎么看？

父母對待孩子的態(tài)度，決定了周邊人對待孩子的態(tài)度，這個沒有直接邏輯關系吧！畢竟別人，特別是一些外人，是我們不可以掌控，并且也不能改變的。但是父母對待孩子的態(tài)度一定決定了孩子對待父母的態(tài)度，也決定了親子關系的質(zhì)量。

為什么父母要給孩子立規(guī)矩？

我國傳統(tǒng)文化認為“身體發(fā)膚受之父母”，很多家長覺得孩子是自己的一部分，哪有什么隱私可言，既然生你養(yǎng)你，就有權利干涉你的一切。 正如心理學家武志紅老師所說：“很多中國式的家庭常常是共生的關系，邊界感模糊，我中有你，你中有我，陷入死循環(huán)?！?但顯然，這樣的家庭關系是畸形的，就算彼此關系再親密，父母對孩子再關心，也應該保持適當距離，父母沒有分寸，過多介入孩子的生活，只會引發(fā)悲劇。家長和孩子之間是需要邊界感的，兒大避母，女大避父 都是基礎。 1、父母沒有邊界感，會令孩子感到“窒息” 綜藝節(jié)目《少年說》中，有名小女孩對媽媽的獨白令我印象深刻。 站在臺上，這名初一的小女孩開門見山表示：“我的媽媽是一個特別有條理的人，有條理到什么程度呢？我的暑假，每一天的安排，都有一個表格。” 小女孩一邊說，一邊舉起了一張暑假日程表，上面時間精確到了每分鐘，內(nèi)容涉及女孩吃飯、睡覺、寫作業(yè)，幾乎深入到了生活的方方面面。 比如飯前必須洗手、飯后必須漱口、在家不可以翹腿、不可以抖腿等等，都進行了嚴格的要求。 最后，小女孩向媽媽發(fā)出請求：“能不能不要再對我做這么細致的規(guī)劃了？” 然而媽媽給出的回答卻格外令人窒息： “這都是一個媽媽應該做的，最基本的，就是因為我們早出生、早經(jīng)歷，所以我們才會把我們所經(jīng)歷的提前告訴你們。媽媽說的話，即使不是百分百正確，肯定也有百分之六七十是正確的?！?臺上的小女孩聽完后一臉無助，掩飾不住的失落和無奈。 父母自以為幫孩子繞過了彎路，給孩子找到了人生的坦途，實際上卻是以愛為名，行控制之實，給孩子打造了一個精致的牢籠。 當父母時刻監(jiān)視孩子的一舉一動，不允許有絲毫違規(guī)逾矩時，愛已經(jīng)變成了傷害，邊界感的缺失，令孩子承受著巨大無比的壓力。 2、缺乏邊界感的父母，傷孩子最深 父母缺乏邊界感，把孩子視為生活中的一切，歸根結(jié)底源于控制和焦慮，模糊了彼此的相處界限。 上高中的時候，我們班上有名男生，剛?cè)雽W時是班里的前幾名，但開學還不到一個星期，就不來上課了。 班主任給男生家長打電話，他媽媽在電話那頭泣不成聲，哭著說孩子厭學，帶孩子去看了心理醫(yī)生，得了抑郁癥，醫(yī)生建議先休學一年。 原來，這名男生的媽媽從小對其異常寵愛，且格外注重成績，整個人無比焦慮，嚴格控制著孩子的學習生活。 等進入高中需要住宿，這名男生連基本的生活都無法自理，再加上無法與人正常交流，被大家視為“異類”，很快精神就遭受了巨大打擊。 家長管教孩子無可厚非，但切忌一手包辦，完全地控制孩子，孩子作為獨立的個體，終究要獨自邁入社會，擁有自己的生活，缺乏邊界感的父母，往往傷孩子最深。 與孩子的距離，要恰到好處 《相處的藝術》中對“邊界感”是這樣定義的：人與人之間，內(nèi)心的自我界限。 我們與孩子相處正是如此，隨著孩子越長越大，親子間內(nèi)心的自我界限也要保持合適的距離，適當“疏遠”，家長要試著用平等、尊重的眼光去看待孩子。 孩子1歲前，與媽媽是共生關系，此時他們還分不清個體與個體的區(qū)別，與媽媽宛如一體。 但等到了3歲，孩子就會逐漸建立自我意識，分清楚主體與客體，明白自己和媽媽是兩個完全不同的個體，二者有本質(zhì)區(qū)別。 因此，我們要從小與孩子建立起清晰的心理界限，該放手時適當放手，守護好彼此間的邊界，保持恰到好處的距離。 只有父母的愛有邊界感，孩子心中也有分寸，親子關系才能更和諧，孩子才能活得獨立而精彩，找到適合自己的成長節(jié)奏。 每一個聰明的父母，都懂得與孩子“漸行漸遠”的道理。 我們愛孩子要把握其中的度，保持好親子間的距離，當孩子需要獨立的空間時，家長切忌隨意干涉打擾。

父母對孩子的態(tài)度有幾種類型

父母對小寶的態(tài)度是多樣化的。有的家庭對小寶比較放縱，有的要求比較嚴格，有的則怕這怕那不敢管?！　〖医蹋热皇墙逃蛻心康?。在平日里，有好多東西不用刻意教，通過母子、兄弟之間的接觸自然就學會了。所以，父母在家庭生活中的榜樣效應很關鍵。

父于子為教育兒子吃面條要規(guī)矩,父親帶他去了那里

父親端出來一碗面條，一碗上面有個蛋，一碗上面沒有蛋，兒子搶過來那碗上面有蛋的面條，父親從上面沒有蛋的那碗面條下面挖出兩個蛋，然后教育孩子：不要只看表面； 父親端出來一碗面條，一碗上面有個蛋，一碗上面沒有蛋，兒子搶過來那碗上面沒蛋的面條，結(jié)果下面還是沒蛋，而父親從上面有蛋的那碗面條下面又挖出一個蛋，然后教育孩子：不要耍心機； 父親端出來一碗面條，一碗上面有個蛋，一碗上面沒有蛋，兒子說：“爸爸，你先選”，父親笑呵呵的拿過一碗面，兒子終于從剩下的那碗面中吃到了兩個蛋。然后父親教育孩子：懂得禮讓，你會得到更多； 以上這個腦殘故事小時候看雞湯看到的，父親通過一次次的愚弄孩子，最后靠自己的信息優(yōu)勢獎勵了一下乖乖服輸聽話的孩子，還以為很有教育意義？ 你敢說第三次如果不是父親預先知道哪碗面條里有兩個蛋，兒子再怎么謙讓有用嗎？你敢說兒子以后出去吃飯，老板會玩這種面條底下藏蛋的游戲嗎？教育方向是對的，寫的故事就惡心了。

公墓給父母合葬有什么規(guī)矩嗎？

前進！天氣，對比太陽！二路上注意護理！陶等一系列題。，正常情況下，一個法人做的第三件事安葬和祭拜三年！三年后，很崇拜搬回家的想法！

公墓給父母合葬有什么規(guī)矩嗎？

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父母一定要給孩子立的規(guī)矩？

父母一定要給孩子立的學習規(guī)律 三不 1、寫作業(yè)不和別人說話 2、寫作業(yè)不能邊玩邊寫 3、寫漏檔手作業(yè)不能吃東西 三到 1、心到:讀書作業(yè)都要用心思考 2、聲到:邊看書邊小聲朗讀 3、眼到:做作業(yè)要返嫌看清內(nèi)容 三遍 1、蠢李做錯題:先理解再做三遍同類題 2、背課文:背錯了讀三遍再背。 3、寫錯字:糾正三遍再繼續(xù)

父母如何給孩子立規(guī)矩

父母如何給孩子立規(guī)矩 　　父母如何給孩子立規(guī)矩呢?一起來學習吧。 　　5歲的明明坐在餐桌前，慢吞吞地吃著早點。媽媽在著急: “明明，快點，我要遲到了。再不快，媽媽被開除怎么辦?” 　　明明好象真的不關心媽媽似的，仍在慢慢地 “品嘗”那點粥。 　　“你從生下來就給我找麻煩……” 明明媽媽在嘆氣。 　　晚上，明明的媽媽生氣地把明明的事告訴爸爸。爸爸更加生氣對明明說：“早知這樣，不如不生你?！? 　　我當然知道，您不會像明明的父母這樣對待孩子。 舉這個例子只是想探討一下明明父母犯的錯誤。 　　【立規(guī)矩的6條原則】 　　1.給孩子立規(guī)矩時，信號要明確。 　　比如，街上的黃燈亮了，那意味著你可以停步，也可以不停。有誰主動停過? 明明媽媽只是告訴明明，“我要遲到了，你要快點?”怎么快法?什么是快?她并沒有傳達出來。 　　2. 立規(guī)矩時，需要明確地告訴孩子，這樣做的后果。最好，這個后果跟孩子的切身利益有關。 　　明明媽媽告訴明明，“我要被開除了?！笨墒牵聦嵤?，也許她每天都這么說，開除這件事并沒有發(fā)生。如果這樣，就等于說了謊。孩子更不把她的話當真。甚至，也許孩子還巴不得她呆在家里呢!我兒子小時候最盼的'幾乎就是我不上班，被開除在家?guī)?。所以，明明的媽媽如果估計出一個合理的時間，比如30分鐘，讓明明吃飯，否則端走。吃飯中途，可以提醒他一次，告訴還有多長時間。還可以添加一些額外的條件，比如按時吃完，給點獎勵。不按時吃完，取消某個優(yōu)惠。這些原則應該是適應于各個年齡段的孩子的。這可能比說“我被開除”要好。 　　3.要就事論事，別輕易給孩子貼標簽。 　　“你從生下來就給我找麻煩”這話會使明明把自己和壞孩子連同起來，從而喪失信心?！凹热晃疑聛砭瓦@樣，那我也就只能這樣了，那還有什么要改的?”所以不要把一件事擴大化。 　　4.自己能解決的事就別再告訴配偶。 　　明明早上吃飯慢這件事，明明的媽媽作為一個成半人，應該能夠自己解決。她把這件事告訴明明的爸爸，會降低自己在孩子心中的威信。孩子會想，我媽媽也就這么回事，能把我怎么樣?她什么都得靠爸爸。 　　5.孩子的長期記憶比較差。 　　早上吃飯慢這件事到晚上，他很可能早就忘了。媽媽實際上也沒必要再說。懲罰一定要及時。 　　6.對孩子的懲罰要切實可行。 　　明明爸爸的話對明明是個 不切實際的“威脅”，這個威脅對孩子不起什么警告作用。如果明明的爸爸說:“今晚你別吃肉”(假如明明愛吃肉)，那效果會比這么說好得多。 ;

父母如何給孩子立規(guī)矩

　　研究表明，大多數(shù)成年人的心理問題都源于童年時期，如何給孩子立規(guī)矩？童年時如果沒有形成健全的人格，將給其未來造成許多障礙。為了孩子的未來，及早給孩子立規(guī)矩，讓孩子從小就明了是非曲直，是非常重要的。規(guī)矩對孩子的成長，不但起著約束作用，更會使孩子得到安全感。下面是我給大家?guī)淼母改溉绾谓o孩子立規(guī)矩，希望能幫到大家。 　　在為孩子立規(guī)矩的過程中，父母們的方法各不相同。崇尚嚴教，外加棍棒的教育方式，表面上好象很見效，孩子顯得很規(guī)矩，很服貼，而父母不當?shù)难孕?，在孩子心中會留下多少陰影和傷害，只有孩子心知肚明，卻又無從表達；對孩子遷就順從，較少約束，又會導致孩子言行隨意，缺乏自我控制意識和能力。 　　心理學家指出，孩子的`種種行為無論良好與否都與他所接受的獎勵和懲罰有著密切的關系。有時父母會在不知不覺中獎勵和強化了孩子的不良行為，或是懲罰了好行為。孩子的不良行為也是在錯誤的“獎勵”中被“塑造”形成的。 　　作為父母來說，該如何給孩子立規(guī)矩呢？ 　　1、給孩子立規(guī)矩時，信號要明確。 　　2、要就事論事，別輕易給孩子貼標簽。 　　3、立規(guī)矩的時候最好能把孩子不遵守規(guī)矩的后果明確告訴他。 　　4、要讓孩子有經(jīng)歷的過程而不是光知道規(guī)矩，給孩子一個逐漸學會遵守規(guī)矩的適應時間，幼兒教育《如何給孩子立規(guī)矩？》。 　　5、讓孩子明了規(guī)矩要從小就立，但不能急于求成，得順應孩子能力的不斷發(fā)展而增加難度。 　　6、在對孩子實施獎勵時，要告訴他哪個行為是好的，是他今后繼續(xù)保持下去。 　　7、對孩子的懲罰要切實可行。 　　8、孩子的長期記憶比較差，懲罰一定要及時。 　　9、立規(guī)矩不是不講情面，“愛心”是建立健康心理界限的關健所在。要讓孩子感到父母的愛。 　　10、規(guī)則要有唯一性，不僅指執(zhí)行起來是“唯一”，而且指家庭成員執(zhí)行某一規(guī)矩的態(tài)度也要一致。 　　幼兒園規(guī)則與家規(guī)發(fā)生沖突怎么辦 　　家長們可能會碰到這樣的困惑：萬一幼兒園的規(guī)矩和家里的規(guī)矩發(fā)生沖突該怎么辦呢？兒童教育專家建議，碰到這種情況，家長應配合幼兒園為孩子立規(guī)矩。 　　對于4歲的孩子來說，他們是不會對規(guī)矩靈活運用的，對他們來說，一就是一，二就是二，沒有其他可以選擇。同時家長必須弄清，家庭規(guī)矩與幼兒園規(guī)矩沖突在哪里。家長必須和幼兒園齊心協(xié)力，根據(jù)幼兒園的要求，讓孩子按規(guī)矩辦事。

父母的態(tài)度是決定孩子命運的關鍵

　　雖然俗語常言，“有其父必有其子”“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”。其實不論成龍抑或敗鳳，關鍵在於，父母對孩子有沒有付出三心：細心、用心、與耐心。下面是我為大家?guī)淼年P于父母的態(tài)度是決定孩子命運的關鍵的勵志教育故事，歡迎閱讀。 　　父母的態(tài)度是決定孩子命運的關鍵 　　學生時代曾經(jīng)沉迷一套電腦游戲“美少女夢工廠”，游戲中玩家收養(yǎng)了一個10歲大的養(yǎng)女，期間透過學習、打工、休息和冒險，來改變女兒的能力值，最終決定她18歲後的人生。這套養(yǎng)成游戲之所以一上手就讓人著魔似的不眠不休，就在於一個人的時間、體力、金錢與能力都有限，你要如何在每一個關鍵時刻，為孩子做出選擇與割舍?考驗著玩家的智慧。 　　那時常想，如果我有了孩子，我一定要培養(yǎng)他擁有開朗性格、快樂心態(tài)、豐富知識、與過人膽識…直到為人母後才驚覺，想像與實踐竟有著如此遙遠的距離!面對孩子的人生，選擇，談何容易!? 　　是讓寶寶獨眠以培養(yǎng)獨立，還是有人陪睡以增進信任?得選擇。是讓寶寶看電視學知識，還是遠離視頻護雙眸?得選擇。該放任寶寶自由發(fā)揮快樂成長，還是該立定計畫引導學習?得選擇。在香港，更讓媽媽們傷腦筋的是，到底該選擇以鼓勵孩子求知欲與獨立丶批判丶創(chuàng)意思考能力為主的國際學校?還是該選擇以強調(diào)紀律丶學習知識，與著重學生成就為主的本地學校?更是一個艱難的抉擇!因為向左走或向右走，可能走出兩個南轅北轍的未來。 　　“選擇”，這兩個簡單的中文字，似乎已成了過去短短兩年，我為人母生涯中不斷出現(xiàn)的關鍵詞，在選擇中掙扎糾結(jié)，也在選擇中成長茁壯。在選擇中，我漸漸發(fā)現(xiàn)，不是做了虎媽就能打出虎子，也不是當了狼爸就能把孩子全送進北大。 　　雖然俗語常言，“有其父必有其子”“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”。其實不論成龍抑或敗鳳，關鍵在於，父母對孩子有沒有付出三心：細心、用心、與耐心。 　　記得我的老大小王子一歲多開始，經(jīng)常因為想拿的東西拿不到，想做的事情做不了而發(fā)脾氣。要不是一屁股躺到地下耍賴，怎麼抓也抓不起，搞得我一身狼狽;要不就是抓起東西就摔，把飯菜掃得一桌一地，氣得我火冒三丈。為了糾正他的壞習慣，我曾經(jīng)把他的.小手打得紅腫，也曾經(jīng)狠心罰站，看著那小小背影寧可面壁賭氣，也不肯妥協(xié)認錯。那一刻的我，沮喪莫名。 　　當時，有朋友警告我，千萬不能放任寶寶的任意妄為，她的觀點是，打就要打到他痛，兇就要兇到他怕，今天你的氣勢如果壓不過，明天就將管不動!但對於打罵這件事，我心里總有點忐忑。畢竟，他只是個不到兩歲的孩子呀!在這個還沒有建立起人際互動概念的年紀，對他談禮貌丶講規(guī)矩，似乎是徒勞無功，對牛彈琴的事。如果此時為達目的而采用威脅恫嚇的管教方式，好像有點以大欺小丶以強凌弱，更糟糕的事，我發(fā)現(xiàn)小王子還會有樣學樣，轉(zhuǎn)頭就去打他的絨毛玩具。 　　於是，我再次做出了選擇。我選擇暫且相信他的任性有其原因，我選擇在氣頭上來時多忍一分鐘，我選擇不再強迫他一定要按我的邏輯行事，我選擇盡量不要為了滿足做母親的虛榮心而要求他在朋友面前展現(xiàn)已經(jīng)學會的技能。當然，我也嘗試多給他一些時間，多用心了解他想表達的事，多擁抱多鼓勵多贊美多引導而不強迫。只是這些小小的改變，卻正中這個自尊心強又固執(zhí)的小東西的下懷，現(xiàn)在的小王子，多半是個小天使，小魔鬼偶而才能嶄露頭角。 　　畢竟，家庭是孩子接觸的第一個教育場所，良好的親子關系與互動，將奠定孩子健全人格的堅實基礎。孩子是塊璞玉，還是根朽木?完全取決於父母所使用的雕琢工具。我在嘗試學習發(fā)現(xiàn)不同孩子的差異與特點，也相信不論向左走或向右走，父母的態(tài)度才是決定孩子命運的關鍵。 　　爸爸媽媽們，一起加油吧!