《學(xué)易象數(shù)舉隅》

“舉一隅而不以三隅反”是什么意思？

意思是：如果教給他一個方面，他卻不能以此來說明另外三個方面。也就是說不能舉一反三。

“大音稀聲,大象無形,大方無隅”出自()。

B、《道德經(jīng)》

“一人向隅，舉桌不歡”什么意思

謂滿堂之上，一人不樂，眾皆為之不歡。

一人向隅，舉座不歡

一人向隅，滿坐不樂 【解釋】：指滿堂之上，一人不樂，眾皆為之不歡。 【出處】：漢·劉向《說苑·貴德》：“故圣人之于天下也，譬猶一堂之上也。今有滿堂飲酒者，有一人獨索然向隅而泣，則一堂之人皆不樂矣?！? 【示例】：方見一少年，舉杯瞻之曰：‘～，小人竊不自量，愿聞金玉之聲?！?◎《太平廣記》卷二八一引唐·薛漁思《河?xùn)|記·獨孤遐叔》

一人向隅，舉座不歡是什么意思

同一人向隅，舉座不樂. 解釋 指滿堂之上，一人不樂，眾皆為之不歡。 出處 漢·劉向《說苑·貴德》：“故圣人之于天下也，譬猶一堂之上也。今有滿堂飲酒者，有一人獨索然向隅而泣，則一堂之人皆不樂矣。” 漢·劉向《說苑·貴德》：“故圣人之于天下也，譬猶一堂之上也。今有滿堂飲酒者，有一人獨索然向隅而泣，則一堂之人皆不樂矣?！?示例 漢·劉向《說苑·貴德》：“故圣人之于天下也，譬猶一堂之上也。今有滿堂飲酒者，有一人獨索然向隅而泣，則一堂之人皆不樂矣。” 方見一少年，舉杯瞻之曰：‘～，小人竊不自量，愿聞金玉之聲?！?★《太平廣記》卷二八一引唐·薛漁思《河?xùn)|記·獨孤遐叔》

不憤不啟 不悱不發(fā) 舉一隅不以三隅反的意思

憤，憤懣，心求通而未得；啟，開導(dǎo)；悱，口欲言而不能；發(fā)，啟發(fā)；隅，角度，方面；反，回應(yīng)；復(fù)，再，接著。 這句話的意思是當(dāng)學(xué)生想學(xué)習(xí)而不能求得答案，心中憤懣著急的時候，要適時給予開導(dǎo)，這是最好的教育方法。 當(dāng)學(xué)生想說話而不知如何表達的時候，要適時予以啟發(fā)，這是最佳的教育效果。學(xué)生學(xué)習(xí)時不去思考，舉其一角，而不能聯(lián)想到其他三角，說明沒有解決這類問題的能力，就不再用此方法教他了。 這句話充分體現(xiàn)了孔子的教育之道，孔子既懂得教育心理又善于靈活運用教學(xué)方法： 一是啟發(fā)式教學(xué)。教師要抓住學(xué)生思考過程中的矛盾處，及時把握教學(xué)時機，啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生恍然大悟； 二是因材施教。如果所采用的教學(xué)內(nèi)容與方法不能實現(xiàn)預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，教師就要根據(jù)學(xué)生的具體情況及時改變教學(xué)方法?？鬃拥膫ゴ蠼逃枷雽裉斓慕逃哂兄匾闹笇?dǎo)作用。 擴展資料 此話出自《論語·述而》，講述的是孔子的啟發(fā)教育之道?！安粦嵅粏ⅰ保ㄗg文：當(dāng)學(xué)生想學(xué)習(xí)而不能求得答案，心中憤懣著急的時候，要適時給予開導(dǎo)，）。 強調(diào)教育要掌握時機;“不悱不發(fā)”（譯文：當(dāng)學(xué)生想說話而不知如何表達的時候，要適時予以啟發(fā)，這是最佳的教育效果。），強調(diào)教育要因勢利導(dǎo)。 啟發(fā)式教學(xué)符合新課改的要求，與當(dāng)今新課改提倡的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式是一脈相承，可以更好踐行“一切為了學(xué)生”的宗旨。 啟發(fā)式教學(xué)，就是要實現(xiàn)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)。要求教師在課堂中應(yīng)時刻做到把握適當(dāng)時機、因勢利導(dǎo)，且循序漸進。

大方無隅,大象無形什么意思

所謂隅就是角落的意思，因此，可以看出，這意思就是方形的東西大了 ，就顯不出來角了，事物大了之后，就沒有一個具體的形狀了，辯證唯物主義哲理很強。

“大方無隅，大器晚成。大音希聲，大象無形?！斌w現(xiàn)了（? ）的音樂美學(xué)思想。

A 解析： “大音希聲”出自老子《道德經(jīng)》。

子曰:不憤不啟,不悱不發(fā).舉一隅不以三隅反,則不復(fù)也 是什么意思?

孔子說：“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去開導(dǎo)他；不到他心里明白卻不能完善表達出來的程度不要去啟發(fā)他。如果他不能舉一反三，就不要再反復(fù)地給他舉例了?！?/p>

一隅的隅是什么意思

一隅[yú]的 隅 角落：城～。墻～。屋～。