班里有個(gè)小神童：08成語接龍

誰是哈八中08屆高三一班打小報(bào)告的人

咱 哈八中人都這么無聊嗎？

08年采荷實(shí)驗(yàn)分班名單

在采實(shí)學(xué)校網(wǎng)站上應(yīng)該有的 我就是現(xiàn)在初二的。 你要找人還是什么？

學(xué)前班成語接龍?jiān)趺赐?/h3>

成語接龍(1)---規(guī)則:三句成語一組,前兩句雙飛,后一句成語取前兩句成語中各一字組成,但不得同于首句成語首字,第二人接時(shí),可接第一句成語第二字,依次下去,形成接龍.如:一心一意,心口不一,口是心非;心甘情愿,萬眾一心,一廂情愿等等...... 接二連三成語接龍(2)---規(guī)則：1、此種玩法是一次出四句成語， 2、前兩句是一組雙飛燕成語接龍，即第一句的首字和第二句的尾字相同; 3、第二句和第三句又組成一組新的雙飛燕成語接龍，即第二句的首字和 第三句的尾字相同，此為接二; 4、關(guān)鍵是第四句，前三句里首尾相同的字不能再用，在剩余的字里每句 選一個(gè)字組成一句新的成語，此為連三; 5、此種玩法難度很大，但本人認(rèn)為這才是嚴(yán)格的真正意義上的接二連三 成語接龍法。 例如：化為烏有 食古不化 豐衣足食 不足為奇 為心所欲 為所欲為 大有作為 心有所屬(接前一組首句的第二個(gè)字) 心腹之患 力不從心 不遺余力 不留余患(接前一組首句的第二個(gè)字) 另找還有幾種方法，依次摘錄： 1234成語接龍---四句成語一組,其中一字在四句成語中出現(xiàn)位置的次序是第一句成語第一個(gè)字,第二句成語第二字,依次類推，后接的人接首句成語第二字。如：花天酒地，五花八門，春暖花開，人面桃花;天真無邪，昏天黑地，浪跡天涯，無法無天等等...... 雙飛燕成語接龍----規(guī)則：雙飛燕接龍是一次出兩句成語，然后接第一句的第二個(gè)字并用這個(gè)字作第一句 首字和第二句的尾字。

接孩子上下學(xué)怎么上班？

只有老人幫忙帶了，要么就是去上那種兩班倒的工作，不然就沒辦法了

成語接龍小班一心一意

1、一聯(lián)：一心一意——意味深長(zhǎng) 2、二聯(lián)：一心一意——意味深長(zhǎng)——長(zhǎng)命百歲 3、三聯(lián)：一心一意——意味深長(zhǎng)——長(zhǎng)命百歲——?dú)q寒三友 4、四聯(lián)：一心一意——意味深長(zhǎng)——長(zhǎng)命百歲——?dú)q寒三友——友風(fēng)子雨 由于是小班的小朋友，年齡普遍在3歲左右，建議從二聯(lián)開始教，再逐漸加多。 擴(kuò)展資料： 成語解析： 一心一意：漢語拼音為 yī xīn yī yì ，出自唐朝駱賓王《代女道士王靈妃贈(zèng)道士李榮》詩：“想知人意自相尋，果得深心共一心。一心一意無窮已，投漆投膠非足擬?！毙稳葑鍪聦Ｐ囊灰?，一門心思的只做一件事。 意味深長(zhǎng)：漢語拼音為 yì wèi shēn cháng， 出處是宋朝的程顥和程頤的《河南程氏遺書》：“讀之愈久，但覺意味深長(zhǎng)。”指的是含蓄深遠(yuǎn)，耐人尋味。 長(zhǎng)命百歲：漢語拼音為 cháng mìng bǎi suì，出處是元朝無名氏的《藍(lán)采和》第四折：“這廝淡則淡到長(zhǎng)命百歲?！敝笁勖荛L(zhǎng)，常用作祝福長(zhǎng)壽之詞。 歲寒三友：漢語拼音為suì hán sān yǒu ，出自明朝無名的《漁樵閑話》第四折：“到深秋之后，百花皆謝，惟有松、竹、梅花，歲寒三友?！敝袊?guó)傳統(tǒng)寓意指松、竹、梅經(jīng)冬不衰。 友風(fēng)子雨：yǒu fēng zǐ yǔ，《荀子·賦》:“托地而游宇，友風(fēng)而子雨。”指云，云以風(fēng)為友，以雨為子。

怎么教大班孩子學(xué)成語接龍

幼兒園大班嗎，成語接龍前提是的會(huì)成語啊，成語不是小學(xué)才學(xué)的嗎，記得我們學(xué)前班的時(shí)候連從十倒數(shù)到一都不會(huì)，好丟臉～

和自己同班同學(xué)玩成語接龍的作文

成語接龍,大家都聽說過吧,就是老師先出一個(gè)成語,要用這個(gè)成語的最后一個(gè)字作為第二個(gè)成語 的第一個(gè)字,然后一直接到最后一名同學(xué),為了方便,可以用同音字.今天,我們就做了“成語接龍”的游戲.老師先把我們分成四組,每組七人,男生每組把人.老師把同學(xué)們分好組后,宣布了一次游戲規(guī)則. 游戲開始了.老師在黑板上寫下了“愛不釋手”這個(gè)成語,我立刻把這個(gè)成語抄在本子上,傳給xxx的同時(shí)我說：“快點(diǎn),手舞足蹈!”xxx連忙在本子上寫下了“手舞足蹈”這個(gè)成語.xxx又傳給了李xx,我們幾乎異口同聲地說：“道聽途說!”我們又說：“那‘說’什么組什么呢?”我想了想,說：“說三道四!”周xx趕忙在本子上寫下了這個(gè)成語.我們又想“四”怎么組,還是我反應(yīng)快,“四海為家!”我脫口而出.“家”又怎么組呢?我一下字記起試卷上的一道題,我填的“家喻戶曉”,就把這個(gè)成語了說出來,鄭xx上寫在本子上.“小題大作,快點(diǎn)嘛!”我又催了一句,我們的任務(wù)便完成了.我刻不容緩地遞上本子,我們這個(gè)大組第一個(gè)交上本子,所以很高興.我們等了好久,都有些不耐煩了,那些組才把答案交上去. 老師把我們寫的成語照搬到了黑板上,我們這組寫了一個(gè)錯(cuò)別字,把“說三道四”的“道”寫成了“聽到”的“到”.第一組連錯(cuò)了一個(gè)成語,本來應(yīng)該是方開頭的結(jié)果連成了“荒無人煙”.第二組沒連完,還寫了一個(gè)錯(cuò)別字.第四組寫了個(gè)四個(gè)字的詞語而不是成語.最后,還是我們這組獲勝了.大家真高興啊! 這次成語接龍真有趣,讓我明白了做任何事都要團(tuán)結(jié)協(xié)作,知識(shí)還要善于積累,才會(huì)更加淵博.

幼兒成語接龍小班？

學(xué)前段成語接龍 一馬當(dāng)先--先見之明--明知故問--問心無愧--愧不敢當(dāng)--當(dāng)機(jī)立斷--斷章取義--義無反顧--顧慮重重--重見天日--日新月異--異想天開--開門見山--山窮水盡--

小班國(guó)學(xué)接打電話教案

　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、明白打電話能快速知道許多事情，喜歡學(xué)習(xí)打電話。 　　2、愿意說出自己心里的愿望和在園里見到的事情。 　　3、感受媽媽對(duì)自己的關(guān)心和愛。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在活動(dòng)前，家長(zhǎng)與幼兒一起玩打電話的游戲，并能知道媽媽的電話號(hào)碼。 　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：電話或手機(jī)4-5部，歌曲《打電話》磁帶。 　　活動(dòng)過程： 　　一、教師創(chuàng)設(shè)情境，引出主題1、師：寶貝們，王老師想媽媽了，剛剛媽媽給我打了一個(gè)電話，王老師感到很溫暖，你們想媽媽嗎？（想）讓我們給媽媽打一個(gè)電話吧，你會(huì)打嗎？讓我們先來聽一聽下面這個(gè)小娃娃在干什么？ 　　2、教師有表情演唱歌曲《打電話》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。 　　師：寶貝們，歌曲里的小娃娃在干什么？（打電話）他們都說了什么？（寶貝們回答的真棒，聽的真認(rèn)真）剛才XX小朋友的媽媽打電話來想問一下她的寶寶在幼兒園里干什么，有沒有聽話，媽媽很想知道寶寶在幼兒園的情況。（看看媽媽多愛我們呀）-滲透情感目標(biāo)！那我們一起給媽媽打個(gè)電話，說一說你的事情吧? 　　幼：好。 　　3、在打電話前，教師組織幼兒談話。 　　師：寶貝們，你們想對(duì)媽媽說什么？ 　　幼：我想對(duì)媽媽說，我想媽媽了，我在幼兒園里很聽話，請(qǐng)媽媽放心……（教師隨時(shí)引導(dǎo)幼兒說出想對(duì)媽媽說的話）二、學(xué)習(xí)打電話，幼兒說出心里的愿望與所見所聞1、教師教幼兒撥電話的方法。 　　師：小朋友，媽媽的電話你記得嗎？（教師引導(dǎo)）我們一起學(xué)習(xí)打電話吧。先拿起話筒，然后一個(gè)數(shù)字一個(gè)數(shù)字的撥媽媽的號(hào)碼，嘟嘟……電話通了，想和媽媽說什么？（教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說：媽媽你好，我是xx……）2、鼓勵(lì)幼兒和媽媽說說自己在幼兒園的情況及愿望。 　　師：寶貝們，你想和媽媽說什么，現(xiàn)在快告訴媽媽吧，讓媽媽放心，可以和媽媽說說心里話，讓媽媽感受到你們很愛她。 　　3、在教師的引導(dǎo)下，幼兒一次分組撥打電話。 　　師：寶貝們，請(qǐng)你們有秩序的撥打，從第一組開始，別人打電話時(shí)要保持安靜哦。 　　三、回憶講述媽媽和幼兒的對(duì)話1、師：寶貝們，媽媽在電話里和你說什么了？誰來說一下，分享一下媽媽對(duì)你的愛。 　　2、幼：我媽媽說，我很愛你孩子，在幼兒園里要聽老師的話，要注意安全……（教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，并及時(shí)提醒引導(dǎo)幼兒感受媽媽對(duì)孩子的關(guān)心和愛）。 　　四、播放錄音機(jī)，師幼一起隨歌曲《打電話》拍手做律動(dòng)1、師：寶貝們，我們一起聽一聽，小娃娃要和小伙伴打電話了，伸出你的小手來，我們一起打電話吧。 　　2、師幼一起拍手做律動(dòng)，有秩序離開活動(dòng)場(chǎng)地。 　　活動(dòng)延伸： 　　教師將磁帶《打電話》、錄音機(jī)、電話投放到表演區(qū)，活動(dòng)區(qū)時(shí)，幼兒可以進(jìn)行表演打電話的游戲，進(jìn)一步鞏固打電話的本領(lǐng)，體驗(yàn)電話給人們帶來的方便。

幼兒園大班詞語接龍的游戲怎么玩

關(guān)于幼兒園大班的孩子來返仔說，詞匯量不是很大 所以說，還需要仔細(xì)高早學(xué)習(xí)詞語，增加詞匯量，才戚世雀能夠詞語接龍哦~