一則“新鄉(xiāng)工程學(xué)院學(xué)生李某考研政治成績97分”的消息，上了熱搜。此前，該校微信公眾號發(fā)布消息稱，“我校超牛大神，考研政治97分”，但這一成績卻引來不少質(zhì)疑：政治如何能考到97分？
對此，5月18日，新鄉(xiāng)工程學(xué)院宣傳部工作人員回應(yīng)表示，經(jīng)過學(xué)校進(jìn)一步核實(shí)，該生的考研政治成績“存在造假”，該考生也未考上研究生。
目前，發(fā)布相關(guān)宣傳推文的新鄉(xiāng)工程學(xué)院及某考研機(jī)構(gòu)均已刪稿。但對此事的處理，顯然不能止于刪除宣傳推文，而需進(jìn)一步調(diào)查，誰在運(yùn)作考研成績造假。
如果是學(xué)生出于虛榮心虛報(bào)成績，把自己P為考研“大神”，被學(xué)校、機(jī)構(gòu)作為“考研榜樣”，并騙取機(jī)構(gòu)的獎(jiǎng)學(xué)金，這是嚴(yán)重的不誠信行為，還涉嫌詐騙。而如果是考研機(jī)構(gòu)為營銷，讓學(xué)生配合偽造成績，則要追究機(jī)構(gòu)虛假宣傳的責(zé)任。
偽造考研成績的事，也不是第一次發(fā)生。此前，就有研究生招生單位發(fā)布通報(bào)稱，有考研生偽造考研成績，并攜家長用偽造的考研成績到學(xué)校維權(quán)。
這些考研生偽造考研成績，是為了忽悠家長，還用偽造的成績維權(quán)，則涉嫌偽造公章，不但要作為不誠信行為記入學(xué)生的誠信檔案，還要依法追究其法律責(zé)任。
而這起女生涉嫌偽造考研成績事件，則與之前的偽造考研成績有所不同，是用偽造的成績欺騙了學(xué)校。
據(jù)報(bào)道，校方稱，該考生平時(shí)品學(xué)兼優(yōu)，此次考研后報(bào)給老師的也是這一成績。學(xué)校發(fā)推文主要是為了分享學(xué)生考研成功的喜悅，并分享其考研經(jīng)驗(yàn)。在這一成績遭質(zhì)疑后，學(xué)校曾電話聯(lián)系學(xué)生本人核實(shí)，該生仍堅(jiān)稱成績屬實(shí)。
學(xué)校的最新調(diào)查已確認(rèn)其考研政治成績“存在造假”。那么，就需要進(jìn)一步追問，這名女生為何要偽造考研成績。
一種可能是為了虛榮心，偽造考研成績，把自己打造為“考研大神”。在當(dāng)前的考研熱中，這一可能性是存在的?；虺鲇谔摌s與攀比心態(tài)，也或因平時(shí)“品學(xué)兼優(yōu)”，擔(dān)心考研成績不理想而被同學(xué)嘲笑。
另一種可能，則考研機(jī)構(gòu)是始作俑者。據(jù)報(bào)道，這名女生因考研政治高分，在一考研機(jī)構(gòu)舉辦的優(yōu)秀學(xué)員頒獎(jiǎng)盛典中獲得了“單科之星獎(jiǎng)學(xué)金”。該考研機(jī)構(gòu)也發(fā)了推文，并表示是有憑據(jù)的，“目前了解該考生成績是真實(shí)的”。而之所以刪稿，該考研機(jī)構(gòu)工作人員則稱，“可能是怕輿論太多造成不良影響”。
那么，考研機(jī)構(gòu)是如何判斷這名考生成績就是真實(shí)的？如果是真實(shí)的，又怎么會(huì)擔(dān)心“輿論太多造成不良影響”？鑒于宣傳考研高分生，是一些考研機(jī)構(gòu)的基本營銷套路，也不排除是機(jī)構(gòu)和考生一起偽造考研成績，再由考生報(bào)告學(xué)校，三方都有“面子”。
這就需要有關(guān)監(jiān)管部門介入調(diào)查，該考研機(jī)構(gòu)是否存在虛假宣傳行為，如若查實(shí)就要嚴(yán)肅追責(zé)。
當(dāng)前，我國已禁止在中高考中炒作高分生、升學(xué)率。然而，在考研中宣傳、炒作考研高分生、考研率，卻愈演愈烈。高校用以展示辦學(xué)成就，機(jī)構(gòu)用以進(jìn)行營銷宣傳，形成合謀。偽造考研成績，也在這樣的功利環(huán)境中有機(jī)可乘。
雖然學(xué)生沒有真正考上研究生，但憑偽造的成績，變身為榜樣、獲得機(jī)構(gòu)獎(jiǎng)勵(lì)，來年也可以繼續(xù)考研，甚至二戰(zhàn)、三戰(zhàn)，也“不失”考研失敗后的一種“運(yùn)作”。畢竟，考研還有復(fù)試，考出高分不被錄取也很正常，且鮮有人去核查真實(shí)考研分?jǐn)?shù)。
此次這位考研“大神”翻車了，只是因其政治成績太過耀眼，讓人不相信，加之其成績單格式和正式成績單格式也不同，才引發(fā)了質(zhì)疑，最終露餡。
這也提醒，面對考研熱帶來的復(fù)雜利益訴求，有必要對高校和機(jī)構(gòu)宣傳、炒作考研高分生立下規(guī)矩，遏制考研應(yīng)試化、高考化，禁止宣傳、炒作考研高分生、考研率。同時(shí)，要加強(qiáng)對考研生的引導(dǎo)，理性對待考研，不能迷失其中。
