附錄 2_信件摘要

附錄和附件有什么區(qū)別

都是對正文后的一種補充說明。

請摘錄身份證號碼，說說你知道哪些信息

1. 選中要設(shè)置限制的單元格，例如A1, 首先設(shè)置單元格格式為文本(數(shù)字格式只會保留15位有效數(shù)字) 數(shù)據(jù)-有效性,設(shè)置，允許,自定義，公式: =OR(LEN(A1)=15,LEN(A1)=18) 這個公式判斷單元格的字符長度是否是15或者18，不符合則數(shù)據(jù)有效性會彈出錯誤信息。 2.B1單元格輸入公式判斷是否是男是女: =IF(A1="","",IF(MOD(MID(A1,(LEN(A1)=18)*2+15,1),2),"男","女")) 如果A1是空，返回空白。根據(jù)身份證數(shù)字長度不同返回不同位置的數(shù)字。18位的返回第2+15=17個數(shù)字，非15位返回第0+15=15個數(shù)字。判斷這個數(shù)值是奇數(shù)還是偶數(shù)來判斷是男是女。 3.C1單元格輸入公式判斷是否成年: =IF(DATEDIF(TEXT(MID(A1,7,LEN(A1)/1.5-4),"#-00-00"),NOW(),"y")>=18,"成年人","未成年") TEXT(MID(A1,7,LEN(A1)/1.5-4),"#-00-00") 這個也是根據(jù)字符長度返回身份證的數(shù)字來生成出生日期。 18返回: YYYYMMDD 18/1.5-4=8個字符 15返回:YYMMDD 15/1.5-4=6個字符 Text(,"#-00-00") 將數(shù)字變成日期形式的文本。 Datedif(生日,Now(),"Y") 返回生日距今天的年份。 ******** 不太明白樓主的意思，我的這個公式就是根據(jù)A1單元格的身份證來判斷是否是成年人。如果身份證不在A1,你可以換成其他單元格。 另外如果你的意思是不是從現(xiàn)在判讀是否成年而是一個固定的日期的話，可以這么修改: 假設(shè)D1是日期:2008-1-1 那么C1的公式是: =IF(DATEDIF(TEXT(MID(A1,7,LEN(A1)/1.5-4),"#-00-00"),D1,"y")>=18,"成年人","未成年") 將公式中的Now()改為固定日期所在單元格的引用,也可直接寫在上面: =IF(DATEDIF(TEXT(MID(A1,7,LEN(A1)/1.5-4),"#-00-00"),"2008-1-1","y")>=18,"成年人","未成年")

大學(xué)生高情商回懟話術(shù)2_

短信前有附件是怎么回事

那應(yīng)該是彩信，附帶照片之類的東西

讀書文摘卡。。。。。要有（類別------書名-----作者------譯者-------內(nèi)容摘錄）

求讀書文摘卡，類別，書名，作者，譯者，內(nèi)容摘抄

什么是摘錄？

摘錄，動詞，選擇需要的部分記下來。如:從那本書中摘錄了幾個有趣的故事?！驹~語】:摘錄【注音】:zhāi lù【】:動詞，選擇需要的部分記下來。如:從那本書中摘錄了幾個有趣的故事?！就x詞】:節(jié)錄?摘記?摘要 摘名詞，選擇抄錄下來的的文字。如圖：

摘錄名言

人在衰遇見狗在瘋..

名人傳 摘錄

　　名人傳經(jīng)典片段 　?。?）人生是艱苦的，再不甘于平庸的人，那是一場無休止的戰(zhàn)斗，往往是悲慘的，沒有光華的，沒有幸福的，在孤獨與靜寂中展開的斗爭。 　?。?）我稱為英雄的，并非以思想強力稱雄的人，而只是靠心靈而偉大的人。 　?。?）貝多芬、彌蓋郎基羅、托爾斯泰，他們都是天才人物，但他們更是英雄——他們或由于疾病的折磨，或由于悲慘地的遭遇、或由于內(nèi)心的惶惑矛盾，或三者交加于一身，這種深重的苦惱，幾乎窒息了他們的呼吸，毀滅了他們的理智，但是他們憑著對人類的愛，對人類的信心，他們堅持著艱苦的里程，貝多芬用痛苦換來歡樂化成了不朽的音樂，彌蓋郎基羅用他的生命的鮮血雕塑了后人須仰視才見的巨作，托爾斯泰相信“當(dāng)一切人都實現(xiàn)了幸福的時候，塵世才有幸福的存在?！?　?。?） 貝多芬和歌德一起散步，回來的路上遇到了王公貴族。他們遠遠看見時，歌德就掙脫了貝多芬的手臂，站在大路的一旁，深深地彎著腰，把帽子拿在手里，等候著皇室成員的經(jīng)過。而貝多芬卻獨自向歌德說著他想說的話，看到歌德那個樣子，貝多芬按了按帽子，扣上外衣的紐扣，背著手徑直朝最密的人叢中撞去。親王與近臣密密層層的，太子魯?shù)婪蛳蜇惗喾颐撁敝戮矗屎笙蛩蛘泻?。那些大臣們也都認識他。貝多芬故意看著這群人馬在歌德面前經(jīng)過，事后，貝多芬還毫不客氣地把歌德教訓(xùn)了一番。這讓當(dāng)時任魏瑪大公樞密參贊的歌德永遠不能原諒他，而貝多芬卻不以為然。 　　貝多芬和歌德一起散步，回來的路上遇到了王公貴族。他們遠遠看見時，歌德就掙脫了貝多芬的手臂，站在大路的一旁，深深地彎著腰，把帽子拿在手里，等候著皇室成員的經(jīng)過。而貝多芬卻獨自向歌德說著他想說的話，看到歌德那個樣子，貝多芬按了按帽子，扣上外衣的紐扣，背著手徑直朝最密的人叢中撞去。親王與近臣密密層層的，太子魯?shù)婪蛳蜇惗喾颐撁敝戮?，皇后向他打招呼。那些大臣們也都認識他。貝多芬故意看著這群人馬在歌德面前經(jīng)過，事后，貝多芬還毫不客氣地把歌德教訓(xùn)了一番。這讓當(dāng)時任魏瑪大公樞密參贊的歌德永遠不能原諒他，而貝多芬卻不以為然。 　　俄羅斯的偉大的心魂,百年前在大地上發(fā)著光焰的,對于我的一代,曾經(jīng)是照耀我們青春時代的最精純的光彩.在十九世紀終了時陰霾重重的黃昏,它是一顆撫慰人間的巨星,它的目光足以吸引并慰撫我們青年的心魂.在法蘭西,多少人認為托爾斯泰不止是一個受人愛戴的藝術(shù)家,而是一個朋友,最好的朋友,在全部歐羅巴藝術(shù)中惟一的真正的友人.既然我亦是其中的一員,我愿對于這神圣的回憶,表示我的感激與敬愛. 　　這一切卑微的心靈對于托爾斯泰的長成上的影響當(dāng)然是昭然若揭的事.暮年的托爾斯泰似乎已在這些靈魂上萌蘗,試練了.他們的祈禱與愛,在兒童的精神上散播了信仰的種子,到老年時便看到這種子的收獲.

《那些回不去的年少時光》中所摘錄的所有歌名

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孩子你為什么不聽話摘錄

批評是為了成就孩子，而不是傷害孩子。 當(dāng)我批評孩子們的時候，我想讓他們對自己的錯誤行為感到難過，但同時還能保持很好的自我感覺。 孩子和大人一樣，如果被人指責(zé)，就會把批評與自身的價值等同起來，從而產(chǎn)生抵觸情緒。 就算你對他們的行為非常生氣，也一定要對自己的真正感受有清醒的認識，這一點非常重要。如果你愛你的孩子，就會同時有兩種感受：真的很生氣，也真的很愛他們。所以，你要把這兩種感受全都說出來！ 在你開始批評他們信嘩之前，請記?。汉⒆拥男袨槭遣缓?的，但他還是好孩子。這是成功的關(guān)鍵。然后，你要注視孩子的眼睛，非常清楚地說出他做了什么，說得越具體越好。接著，你要明確地告訴他，他的這種行為帶給你怎樣的感受，如果你感到很傷心，就直接地表現(xiàn)得很傷心。要毫不掩飾地表達出你的真實感受，要誠實，充滿感情。然后，你要停一會，你不能對他們沒完沒了地發(fā)火。 自由平等的溝通會帶來最好的效果。 孩子們越是自愛，就越愿意循規(guī)蹈矩地做事。 你愿意聽，孩子才會說給你聽。要讓孩子們認真聽你說話，最好的辦法就是認真聽他們說話。 要學(xué)會肯定孩子付出的努力。 今天，你擁抱你的孩子了嗎？ 你們希望別人怎樣對待自己，就該怎樣對待別人。 外面的世界已經(jīng)夠殘酷了，我們沒必要在自己家里還鬧得不可開交。 如果我們在家里努力去發(fā)現(xiàn)別人做對了什么，那么大家就會相處得更好。 積極去發(fā)現(xiàn)孩子們好的表現(xiàn)，然后給他們一分鐘稱贊。 切合實際的目標才能讓孩子更自信。 目標引發(fā)行為，結(jié)果鞏固行為。 讓孩子們更主動地經(jīng)營自己的生活。 我們每個人都有自己的強項和弱項。 自己不想讓孩子成為時時言聽計從，處處循規(guī)蹈矩的小大人。在“做個好孩子”的幌子下，有太多的孩子失去了他們與生俱來的天分和活力。世界上最有趣的一些人就曾經(jīng)是那種“讓人頭疼的孩子”。 作為家長，我的兩個主要目標是，幫助孩子們建立自尊和自律。 人的思維中最強大的就是潛意識。 我們想什么就會成為什么。 讓孩子們相信自己是成功者的最好的辦法就是讓他們看到自己的成功。 良好的反饋是成功者的早餐。 只要有自信，有勇氣，就能把一切事物處理得井井有條。 我希望自己在精神上保持年輕，永遠不怕失敗。 重要的不是我對孩子的看法，而是孩子對自己的信念。 所有人都會犯錯。當(dāng)我們做 錯事的時候，都希望有真正愛我們的人幫我們指出錯誤，并對我們說，我衡坦乎們本身還是有價值的。 我們是兒女的咐悉榜樣。他們更多的時候是看我們怎么做，而不是聽我們怎么說。 丟掉你的壓力，不要總想著把事情做得十全十美。別怕犯錯誤，重要的是努力按照你現(xiàn)在知道的去做。 父母應(yīng)該多花一些時間跟孩子在一起。