4月22日，鄭州圖書館迎來一批特殊的展品。步入展館，“灃標(biāo)杯”聽障攝影展暨“關(guān)愛殘障”主題公益攝影展115幅攝影作品映入眼簾，這些攝影作品關(guān)注殘障人士，將他們的日常生活或參與體育比賽的畫面精彩展現(xiàn)。
攝影師以攝影藝術(shù)的形式定格、濃縮、再現(xiàn)殘疾人群體追夢(mèng)、逐夢(mèng)、圓夢(mèng)的精彩瞬間，用影像記錄殘疾人的夢(mèng)想、關(guān)注殘疾人的夢(mèng)想、助力殘疾人的夢(mèng)想，以攝影藝術(shù)的方式展現(xiàn)我國殘疾人事業(yè)的發(fā)展和成果，弘揚(yáng)殘疾人自強(qiáng)不息的精神，鼓勵(lì)、引導(dǎo)社會(huì)愛心組織、愛心企業(yè)關(guān)注、支持、參與殘疾人文化建設(shè)。
據(jù)悉，鄭州圖書館是成立于1953年的“國家一級(jí)圖書館”，是一所集文獻(xiàn)典藏、信息交流、學(xué)術(shù)研究、文化創(chuàng)意、教育培訓(xùn)、文化休閑等功能為一體的綜合性現(xiàn)代化文化場(chǎng)館。此次承接攝影展，鄭州圖書館積極探索公共文化服務(wù)新模式，為河南殘障群體爭(zhēng)取更多關(guān)注和公益資源，保障其平等的公共文化權(quán)益，讓城市更包容，讓殘疾人事業(yè)更有溫度。
此次“灃標(biāo)杯”主題展覽由中國殘疾人聯(lián)合會(huì)、廣東省殘疾人聯(lián)合會(huì)指導(dǎo)，中國聾人協(xié)會(huì)、中國文聯(lián)攝影藝術(shù)中心共同主辦，已持續(xù)進(jìn)行了十一屆，獲得了社會(huì)各界的普遍關(guān)注。
大學(xué)攝影展用什么主題好?
用你熟悉的主題。攝影不是一項(xiàng)抽象的藝術(shù)，任何藝術(shù)形式都與社火息息相關(guān)。只要用自己熟悉的主題，拍攝自己熟悉的事物，你才能全面，嫻熟地去表達(dá)你的思想。大學(xué)攝影展的主題不要限制在校園內(nèi)，多去關(guān)注社會(huì)。畢竟你是大學(xué)生了，多出去走走，總比呆在學(xué)校搞創(chuàng)作好。
繪畫對(duì)聽障兒言語發(fā)展的作用
繪畫是適合沒有文字的表達(dá)，跟聽障兒的言語不是很明顯的作用，倒不如天天睡前給他講一千零一夜。
無障礙電影的中國發(fā)展
2009年4月23日，是聯(lián)合國倡導(dǎo)的第14個(gè)“世界讀書日”，上海市殘聯(lián)、上海圖書館和上海電影評(píng)論學(xué)會(huì)聯(lián)合成立了全國首個(gè)無障礙電影工作室。上午，在上海圖書館，首部無障礙影片《高考1977》為視力障礙者們講述了一個(gè)動(dòng)人的故事，讓盲人也能夠看電影。 首個(gè)無障礙電影工作室成立 今年“無障礙電影工作室”將借助上海電影譯制片廠、美術(shù)電影制片廠等影視機(jī)構(gòu)的社會(huì)資源，編制7部國內(nèi)外新上映影片，并制成多媒體光盤，通過本市公共圖書館向殘疾人提供免費(fèi)借閱服務(wù)，同時(shí)定量發(fā)放給各區(qū)縣殘聯(lián)和特殊學(xué)校，惠及更多的殘疾人。 今年計(jì)劃制作的影片還有《櫻桃》、《非誠勿擾》、《東京審判》、《導(dǎo)盲犬小Q》、《我和狗狗的十個(gè)約定》、《大耳朵圖圖》等。上海美術(shù)電影制片廠、上海師范大學(xué)積極參與《大耳朵圖圖》、《馬蘭花》等兒童影片的錄制，希望能給盲童學(xué)校的學(xué)生們帶來童年的“色彩”。 從講電影到工作室成立 記者了解到，上海幾年前就已誕生為盲人講電影的服務(wù)，盡管深受盲人朋友們的歡迎，但這種嘗試也出現(xiàn)了不少問題。比如，講電影的志愿者們需要一遍遍重復(fù)勞動(dòng)；盲人朋友們只有出門，并集中在一起才能享受到“聽電影”的樂趣；有時(shí)間來講電影的志愿者以老年人居多，青年人太少等等。 在這種情況下，將“講電影”灌錄成碟片，通過無障礙電影工作室為盲人開展免費(fèi)“送書上門”服務(wù)，不僅減少了志愿者的重復(fù)工作，也能讓盲人在家就能輕松享受電影的樂趣。同時(shí)，不少老年人熱衷于講述的影片以早期的電影作品居多，反映的生活和內(nèi)容與當(dāng)今社會(huì)也有一定差距，不能吸引更多盲人。記者了解到，這次的灌錄由上海電影譯制廠的專業(yè)導(dǎo)演和配音演員完成，講述的電影更為動(dòng)人。 從慈善可能走向市場(chǎng) 上海電影譯制廠的導(dǎo)演孫渝烽告訴記者，在國外有不少專供汽車駕駛者收聽的電影，以語言對(duì)白多、經(jīng)典人物情感刻畫等為主的電影都能制作成這種帶有講解、旁白的無障礙電影。這種電影制作出來不僅可以供盲人聽，更能供很多駕駛員或熱衷電影藝術(shù)的人來收聽，其實(shí)是很有市場(chǎng)的。 上海電影評(píng)論學(xué)會(huì)秘書長黃一慶表示，目前的無障礙電影是由慈善基金會(huì)成立專項(xiàng)資金來進(jìn)行制作，每部電影的制作成本相當(dāng)?shù)土?，演員、導(dǎo)演均為志愿服務(wù)，仍走的“慈善”這條路。針對(duì)是否有可能走市場(chǎng)化道路的問題，黃一慶認(rèn)為，通過目前的嘗試方式，今后也可能會(huì)嘗試購買電影版權(quán)，專門制作碟片售賣給更多熱愛電影藝術(shù)的人。今后還可以通過盲人所喜歡的上網(wǎng)方式，開設(shè)專門的網(wǎng)站，讓盲人進(jìn)行點(diǎn)擊，收取低廉的收聽費(fèi)用。
貴州大學(xué)學(xué)生攝影協(xié)會(huì)—攝影展作品征集中……
溝通障礙兒童的發(fā)展特點(diǎn)有哪些
從疾病角度分析，溝通障礙包括聽力障礙、言語障礙和語言障礙。言語是表達(dá)性口語，因器質(zhì)性或非器質(zhì)性因素導(dǎo)致構(gòu)音、發(fā)音及語言流暢的異常，如構(gòu)音障礙、口吃等。語言是使用符號(hào)編排的交流工具，其因器質(zhì)性或非器質(zhì)性因素導(dǎo)致兒童在語形、語意、語法、語用方面的異常，在語言理解或語言表達(dá)方面，較同年齡兒童存在明顯偏離或低下現(xiàn)象，如語言發(fā)育遲緩、失語癥、書寫異常、智障兒童的語言障礙、孤獨(dú)癥的語言障礙等。 從兒童發(fā)展角度分析，言語和語言發(fā)育遲緩是兒童期最常見的溝通障礙形式，特指在兒童語言發(fā)育過程中，語言的理解、表達(dá)、使用等能力落后于其生理年齡正常發(fā)育的兒童，在語言學(xué)習(xí)上需要幫助，或在協(xié)助下仍然發(fā)展有限。美國言語語言聽力協(xié)會(huì)綜合語言發(fā)展的要素、疾病等因素，進(jìn)一步擴(kuò)充并完善了溝通障礙的概念。 將其定義為因先天或后天因素造成個(gè)體在接收、傳遞、處理或理解口語、非口語或符號(hào)系統(tǒng)方面存在能力缺陷；可表現(xiàn)為從輕度到極重度的不同程度障礙，亦可存在一種或多種溝通障礙形式；診斷時(shí)，溝通障礙可能是主要障礙，亦可以是其他疾病的伴隨癥狀。如幼兒因認(rèn)知缺陷，或肢體能力受限可導(dǎo)致溝通能力明顯遲緩，這不僅使他們面臨不同領(lǐng)域的發(fā)展落后，亦會(huì)影響其社會(huì)互動(dòng)、認(rèn)知學(xué)習(xí)以及心理層面的發(fā)展。
攝影展策劃書
其實(shí)這個(gè)要有一系列的工作，做好了可以完全不花錢，或者花很少的錢，這個(gè)活動(dòng)先要有個(gè)好的主題，比如“校園新氣象”什么的，這個(gè)要看學(xué)校的類型，然后要考慮好活動(dòng)空間，這個(gè)如果主題想的有意義學(xué)校支持就不用花錢了，然后參與人員，學(xué)校還是不缺人的，這個(gè)是可以免費(fèi)的，接下來是獎(jiǎng)品，這個(gè)可以找贊助商，如果學(xué)校的影響大，是可以找一些想做校園廣告的人贊助一些的。具體寫法可以分以下部分；前言，為什么辦，意義何在。主題，如何實(shí)現(xiàn)意義。人員，大約要什么人參與，包括組織，外聯(lián)等等，這個(gè)外聯(lián)主要是拉贊助。地點(diǎn)，如何投稿，如何評(píng)搞，如何頒獎(jiǎng)。?
起名：攝影展
1.回首 2.回望
小學(xué)三年級(jí),看了2014攝影展的感受
今天我跟班里的同學(xué)一起去看了2014年的攝影展。我還在攝影展里和班里的同學(xué)走散了，后來好不容易才找回來，都是照片太漂亮讓我掉隊(duì)了。那些照片拍得都像真的一樣，感覺動(dòng)物都像是會(huì)從照片里跳出來。我以后也要好好學(xué)習(xí)拍照，讓媽媽給我買一個(gè)攝像機(jī)。如果我能拍出好看的照片了，我會(huì)先給媽媽拍一張漂亮的照片，把媽媽年輕的樣子記錄下來。
殘障兒童學(xué)校哪里有？
山東省盲人學(xué)校：為視力殘疾學(xué)生提供教育和康復(fù)治療服務(wù)，包括盲文、計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)、音樂、舞蹈、體育等專業(yè)課程。濟(jì)南市聾啞學(xué)校：為聽力和語言殘疾學(xué)生提供教育和康復(fù)治療服務(wù)，包括手語、口語、聽力訓(xùn)練、計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)等專業(yè)課程。山東省特殊察薯教育學(xué)校：為敗和者智力和身體殘疾學(xué)生提供綜合教育和康復(fù)治療服務(wù)，包括語言訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)康復(fù)、職業(yè)棚雹技能培訓(xùn)等專業(yè)課程。濟(jì)南市肢殘病童康復(fù)學(xué)校：為肢體殘疾學(xué)生提供康復(fù)治療和教育服務(wù)，包括運(yùn)動(dòng)康復(fù)、語言訓(xùn)練、手工藝術(shù)等專業(yè)課程。濟(jì)南市輕度智障兒童康復(fù)學(xué)校：為輕度智力殘疾學(xué)生提供康復(fù)治療和教育服務(wù)，包括生活自理、語言訓(xùn)練、藝術(shù)教育等專業(yè)課程。濟(jì)南聲康兒童早療服務(wù)中心
特教老師不讓殘障兒童上學(xué)怎么辦
這是違法的 可以去教育局反映 必要的時(shí)候也可以提起訴訟
