【趣味歷史冷知識】古代“音樂”的發(fā)展歷程

歷史趣味小知識

歷史趣味小知識 我國的文明源遠流長，許多的文獻資料讓我們得以揭開歷史的神秘面紗，但仍有很多內(nèi)容在流傳的過程中被遺或者出現(xiàn)偏差，現(xiàn)在讓我們來看看有哪些知識被我們誤解的。 01 一問三不知是哪三不知 一個人如果連續(xù)問另一個人幾個問題，對方都答不出來，我們就會說對方“一問三不知”。 這句話最早見于《左傳》。晉國的荀瑤率兵攻打鄭國，荀文子認為對敵情不甚清楚，不可輕舉妄動，他對荀瑤說：“君子之謀也，始中終皆舉之，而后人焉。 今我三不知而入之，不亦難乎？”所謂“三不知”就是說對一件事情的開始、經(jīng)過、結(jié)局都不了解。 02 小蠻腰是誰的腰 現(xiàn)在人們常用“小蠻腰”形容女孩腰細?！靶⌒U腰”典出有二：一說是唐代詩人白居易的家姬小蠻的腰像楊柳。二說是“楚王好細腰”的故事，因當時楚地被視為荊蠻之地，故細腰別稱“蠻腰”。 第二說似乎更可信。但楚王所好的細腰，其實是男人的腰?！稇?zhàn)國策》曰：“昔者楚靈王好士細腰，故靈王之臣皆以一飯為節(jié)，脅息然后帶，扶墻然后起。” 意思是楚靈王喜歡臣子有細腰，所以大臣都每天只吃一頓飯，上朝前屏住呼吸把腰帶束緊，弄得扶墻才能站起來。 03 圣旨正確讀法 其實正確的讀法是“奉天成運皇帝，詔曰”，而不是“奉天承運，皇帝詔曰”。奉天成運，皇帝詔曰，翻譯成現(xiàn)代漢語就是“奉上天之命而承世運之道的皇帝下詔書說”。 欽此是皇家專用名詞，就是到這里結(jié)束的意思。其實真實的圣旨并沒有奉天成運、皇帝詔曰和欽此這些套話，主要是古代戲文中是這么唱的，電視也這么演，大家就認為是這樣的。 一般古代圣旨分兩種：圣旨開頭是昭曰，是由皇帝口述旁人代寫的；而開頭為制曰，是由皇帝親手所寫的。簡單點說，讀成“奉天成運，皇帝詔曰”主要是為了電視劇押韻一點。 看到這里，大家是不是有種恍然大悟的感覺？其實這種例子還有很多，這就需要我們平時多積累，多了解，才能防止被“騙”哦。

有關“姓”的趣味冷知識有哪些呢？

1、趙：燈籠 趙姓是百家姓中的第一個，在以前姓趙的人較多，按比例來說落草的也多，趙姓的“蔓兒（姓氏的意思）”，取自諧音“照”，于是順理成章的就是“燈籠”。 2、張：跟頭 在方言中，跌跟頭又被稱作“張跟頭”，姓張的人，在黑話中就被稱作“跟頭”。 3、王：虎頭 王姓，取自老虎頭上的“王”字，自然而然的被稱作“虎頭”。 4、李：一腳門 李被稱作“一腳門”，是因為李的諧音“里”，比如“一腳門里一腳門外”。 5、錢：花紙 顧名思義，錢姓就是取自花花綠綠的紙幣，被稱為“花紙”。

生活趣味常識??

好像沒有這個組合吧！

趣味識字的意義和作用

趣味識字的意義和作用如下： 1 識指友字可以有效地提高幼兒的智商 心理學實驗表明，幼兒是通過右腦整體識別模式來識字的，所以幼兒識字是有利于其右腦開發(fā)的。從理論上說，3～5歲是幼兒大腦發(fā)育最快的時期，也是開發(fā)智力的關鍵時期。如果學習漢字，則更能促進幼兒的智力發(fā)展。 2 識字有利于發(fā)展幼兒的綜合素質(zhì) 文字是人們學習各種知識的工具，如果較早接觸、較多運用，可以熟能生巧、運用自如。當前我國幼兒的語言發(fā)展過多依賴于聽覺語言，缺乏視覺語言影響，這是幼兒園教育者“鍛煉口語”的觀念造成的。幼兒沒有機會利用文字來獲取比聽覺更為廣泛和豐富的信息刺激，促進智力的發(fā)展。 通常來講，愛讀書是幼兒發(fā)展各項素質(zhì)的堅實基礎。上面故事里講到的口語能力正常但寫不出通順的書面語的小學生，很大程度上就是掘冊因為識字太遲、喜歡電視節(jié)目而不喜歡閱讀文字。 在幼兒的諸項素質(zhì)中，理解力是非常重要的，沒有很好的理解力，就不能很好地掌握知識、判逗宏處理問題、與人溝通。一些幼兒在進入小學后總是不能很好地完成數(shù)學應用題，這就是他們對文字理解力太低而造成的。

如何讓學生在趣味中識字

一、在豐富多彩的游戲活動中識字，激發(fā)興趣 一年級學生識字存在的問題是：學得快，忘得也快。如何解決這個難題，通過實踐，我發(fā)現(xiàn)鞏固識字的最佳辦法便是讓學生進入"游戲廳"玩，在輕松、有趣的玩耍氛圍中記住漢字。低年級孩子年齡小，自制力弱，學習以無意注意為主。他們天性好動，而活動則是他們最喜聞樂見的方式；學生都喜歡游戲，要引導學生在豐富多彩的游戲中識字，寓教于樂。漢字是最古老又最富有生命力的文字，是古代勞動人民智慧的結(jié)晶。關于漢字的軼文趣事舉不勝舉，教師可以根據(jù)需要適當引用，學生聽了這些故事不由自主地對漢字產(chǎn)生了好奇心。我們還可以經(jīng)常開展以下一些游戲，學生的識字興趣會越來越濃。例如，猜字謎，教師根據(jù)字形特點創(chuàng)編謎面，學生猜謎底，學生猜謎的過程實際上是識記字形的過程，這種識記不同于機械識記，是在積極的思維活動中記憶，印象深刻。然后教師鼓勵學生開動腦筋，觀察字謎，展開聯(lián)想，和同學合作或者獨自創(chuàng)編字謎，讓大家來猜，如：一橫一豎是什么?(十)；"上"字邊上長尾巴。(土)，手腳并用是什么? (捉)。另外還有編兒歌，編故事，剛開始的時候，教師可以編一些兒歌幫助學生識記，以后可以讓孩子們自己嘗試著編一編。如： "一撇一捺要分家，兩筆寫成八八八。”某些時候可以讓學生利用自己的形體動作記憶字形。如雙臂伸直、雙腿并攏，就是一個"十"字；再打開雙腿就是一個"大'字；站直了打開右臂就是一個"卜"字等。

有關物理知識的趣味故事或漫畫書有哪些

生活中的物理 十萬個為什么 趣味物理

劍字趣味識字？

劍是左右結(jié)構(gòu)，左邊邊僉，右邊立刀旁。是形聲字。僉表聲，立刀旁表形，劍的意思是一種像刀一樣的利器。

求：講給小朋友的趣味知識

現(xiàn)在的孩子不喜歡勞動,應該在這方面多多培養(yǎng),還有孩子吃什么不記得父回母,這一點也應該說!答 父母的唯一產(chǎn)業(yè)就是孩子,你掙再多的錢孩沒教育好,你這一生就算白活! 所以勸各位作父母的,放放手中要作的,關心關心你們的孩子吧!

小學生趣味知識

1.龍騰虎躍 2.布谷鳥 3.冰 4.幾 5.詩魂屈原 詩豪劉禹錫 6.老虎拉車-------誰敢（趕） 扁擔挑水------心掛兩頭 八仙聚會------神聊

7的趣味知識

在自然數(shù)中，7是一個最特殊、有趣的數(shù)字，在自然數(shù)中7是質(zhì)數(shù)。在生活中，用7非常廣泛，例如： 生活方面： 一個星期有七天，算盤每排有七粒算珠，彩虹有七種顏色、多變的七巧板有七塊; 一般的塊狀物品摔碎后裂成7大塊，不信可以仔細注意一下生活中的細節(jié)，原因未知。 文化藝術方面： 一個八度的自然音階，古琴有七根弦，七言絕句詩，傳說中的七仙女； 數(shù)學方面： 科學家認為，7是一個最特殊的數(shù)字，也發(fā)現(xiàn)，在計算中，分別用1、2、3、4、5、6去除以7，它們都是無限循環(huán)小數(shù)，例如： 1÷7=0.1428****…… 2÷7=0.2857****…… 3÷7=0.4285****…… 4÷7=0.5714****…… 5÷7=0.7142****…… 6÷7=0.8571****…… 觀察上面的計算結(jié)果，發(fā)現(xiàn)了很多有趣的地方： 小數(shù)部位的循環(huán)節(jié)在第7位。 小數(shù)部位里的數(shù)字不會改變，只不過位置交換。 還有，相鄰的7的倍數(shù)之間所有的數(shù)加起來是7的倍數(shù)，例如： 1+2+3+4+5+6=21 36+37+38+39+40+41=231 8+9+10+11+12+13=63 …… 文化娛樂方面： 電影《007》，《七宗罪》《長江七號》。