79 培養(yǎng)覺察力，理解行為背后的動機(jī)（上）

如何培養(yǎng)孩子的洞察力？

1有目的、有計劃的對兒童進(jìn)行觀察訓(xùn)練。家長每隔一段時間都應(yīng)進(jìn)行一次針對觀察力的專門訓(xùn)練，比如說去哪個地方游玩，告訴孩子這是什么時間，什么地方，都有誰，在做什么，每個人心情及面部表情、動作等，這樣做會讓孩子更加認(rèn)真，更加細(xì)致的去觀察看到的事物。 2使兒童明白此次觀察的目的和任務(wù)，以此來使提高觀察效果。有相關(guān)實驗表明，當(dāng)告訴兒童明確的觀察任務(wù)，觀察效果越好。所以在兒童觀察前，家長可以先明確具體的告訴孩子要觀察哪些內(nèi)容，這樣收到的成效更好。 3注重對孩子觀察興趣的培養(yǎng)。家長可以經(jīng)常帶孩子去海洋館、動物園等地方去參觀游覽，給他們仔細(xì)講解，用生動有趣的方式表達(dá)出來，會讓孩子對觀察產(chǎn)生興趣。還要不斷引導(dǎo)孩子去思考為什么，這樣在培養(yǎng)觀察能力的同時，還能培養(yǎng)孩子的探索精神，啟發(fā)思維。 4教給兒童觀察的方法。（1）觀察前應(yīng)使兒童有必要的知識準(zhǔn)備。所有的觀察都是建立在一定的知識儲備上的，如果兒童對于要觀察的事物缺乏了解，自然就產(chǎn)生不起興趣，效果就更一般了。（2）指導(dǎo)孩子按計劃、按一定規(guī)律去觀察。兒童注意力容易被分散，家長應(yīng)根據(jù)孩子狀況制定觀察計劃，觀察要有規(guī)律，如先整體后部分、先輪廓后細(xì)節(jié)、由遠(yuǎn)及近或由近及遠(yuǎn)等。（3）啟發(fā)孩子在觀察時多開動腦筋，有助于提高孩子智商。 5引導(dǎo)孩子注意觀察對象的特點。每個事物的特點及其在發(fā)展過程的各個階段的特點都不盡相同，家長要對孩子多加引導(dǎo)，做更具體、更細(xì)致的觀察。還可以知道兒童進(jìn)行對比性的觀察，通過對比，活躍思維，使兒童對他們的特點印象更深刻。 6最后，要教導(dǎo)孩子做好觀察總結(jié)。一次觀察完成后，要讓孩子進(jìn)行一次總結(jié)，可以是口頭的，也可以是書面的?？偨Y(jié)內(nèi)容包括此次觀察任務(wù)是否完成，觀察所得，自己思考內(nèi)容等等，通過總結(jié)提高觀察力，還能提高語言表達(dá)能力！

怎樣培養(yǎng)孩子的觀察力呢?

一、 讓孩子觀察感興趣的事物。 家長可以讓孩子觀察一些他們感興趣的東西，孩子一般喜歡觀察活的動的物體，如小雞吃米、小貓玩球、小狗打架、小金魚游泳等，不喜歡觀察靜的東西；喜歡觀察顏色鮮艷的東西，如孔雀開屏、花園里的鮮花等，不喜歡看顏色單調(diào)的水墨畫；喜歡看大而清晰的物體圖像，不喜歡看小而模糊的東西；位置明顯的物體容易被觀察，如墻上掛的、桌上擺的、床上放的、身上穿的……位置不明顯的，容易被忽略；物體的開頭容易被觀察，其他特征容易被忽略，如一堆物品中，孩子容易將形狀相同的物品歸為一類；差別大的物體容易被觀察出來，差別小的物體，常常觀察不到。 二、 利用各種感官進(jìn)行觀察，注重讓孩子親自去感受和觸摸一些東西。 如家里吃水果時，可以讓孩子用眼睛看、用手摸、用口嘗，從而獲得各種水果的形狀、顏色和味道。也可以帶孩子到大自然去，認(rèn)識大千世界，親眼看看破土而出的各種各樣的禾苗與小草；親耳聽聽優(yōu)美動聽的蟬鳴鳥叫；親手摸摸飽滿飄香的麥粒谷穗；親口嘗嘗涼而爽口的雪花冰塊，從而認(rèn)識春夏秋冬四季。家長還可用自己的情感和語言感染孩子，使他產(chǎn)生喜歡看的愿望。當(dāng)孩子產(chǎn)生興趣后，注意力就會集中。又如家長經(jīng)常會講一些故事，比方說，故事里有大海，但對于大海，孩子沒有形象的概念；孩子喜歡玩沙子，但沒有和沙子真正的親近，那么就帶孩子去海南，讓他切身體會到那種身臨其境的感覺，在沙灘上與?！坝H密接觸”，同時，及時和講過的故事聯(lián)系起來，能夠用眼睛看到“故事里的事物”。那時孩子的印象肯定是非常深刻的，興趣也很濃厚。 三、 教孩子學(xué)習(xí)觀察的方法。 教孩子有目的全面細(xì)致地觀察，孩子觀察的條理性差，這就需要培養(yǎng)孩子觀察的系統(tǒng)性。為此，要引導(dǎo)孩子有目的的、全面而細(xì)致地觀察某一事物，就要遵循由近及遠(yuǎn)、由表及里、由局部到整體或由整體到局部，由明顯特征到隱蔽特征的觀察原則。如：觀察大公雞，可先引幼兒觀看雞頭、雞身、雞腳，以后再進(jìn)一步觀察公雞和母雞有什么異同。邊看邊引導(dǎo)，還可提一些問題讓孩子回答。 對比觀察，比較是一個鑒別的過程，只有通過比較才能提高孩子的觀察能力，比如，讓孩子觀察其他孩子的作品，并同自己的作品進(jìn)行比較，肯定好的，指出不足。有一位媽媽發(fā)現(xiàn)女兒對對“馬”、“田”等字比較熟悉，在一次認(rèn)字時將“媽”和“馬”放在一起時，女兒就興奮地叫起來，“媽媽，我看到‘馬’了！媽媽是女的，所以加個‘女’字?！焙髞砜吹健吧辍弊謺r，她又說：“把上面下面的小豎去掉就是我的姓‘田’字了！”原來在相似的比較中，孩子的觀察能力得到了提高。 動靜觀察法，動態(tài)觀察指按先后順序或方向位置觀察物體的變化；靜態(tài)觀察指按物體的顏色、形狀等建立基本數(shù)學(xué)概念，理解數(shù)學(xué)法則。父母要指導(dǎo)孩子學(xué)會動靜結(jié)合觀察法，為孩子以后看圖數(shù)數(shù)和看圖列式打下基礎(chǔ)。 四、 孩子見多識廣，鼓勵他們多提問。 觀察力的高低與孩子視野是否開闊有關(guān)，孤陋寡聞的孩子，缺少實踐的機(jī)會，觀察受到影響?？吹酵瑯右环N現(xiàn)象，有的孩子說出許多，有的孩子卻說不上幾句，這是什么道理呢？這與孩子知識情況有關(guān)。知識學(xué)得扎實，道理融會貫通，觀察問題就比較深刻?？梢哉f，觀察力基于知識與經(jīng)驗，而知識積累與提高又會反過來促進(jìn)孩子觀察力的發(fā)展。所以，家長應(yīng)抽空多帶孩子參觀商場、動物園、公園，參加一些畫展、音樂會等有趣的活動，豐富孩子的生活，擴(kuò)大知識面。 鼓勵孩子多提問。不要總認(rèn)為孩子什么都不懂，孩子的心靈深處絕對不是一片空白，不同年齡的孩子向父母提出一串串精彩的問題，如“天冷了水為什么會結(jié)冰？”“自己是從哪里來的？”等等。孩子們的問題有我們意想不到的，或者覺得可笑、荒唐。面對孩子的提問，有的父母可能會不耐煩地說“去！去！去！哪有為什么？”也許他們自己也不太清楚，也許認(rèn)為這些問題不值得回答。如果是這樣，會使孩子很掃興，挫傷孩子對周圍事物的敏感與思考。應(yīng)該明白，當(dāng)孩子提問時，正是孩子求知的好機(jī)會。鼓勵孩子提問，就是為了培養(yǎng)孩子對事物的觀察與思考，并非必須立即把每個問題的現(xiàn)成答案告訴他們。 法國著名藝術(shù)家羅丹曾說：“這世界并不缺乏美，缺乏的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛！”孩子的眼睛總是明亮清澈的，因為他在認(rèn)知和情感上有許多新奇的發(fā)現(xiàn)，有神秘的感受。

如何培養(yǎng)孩子的觀察力呢？

　　不同外觀的容器找東西 　　準(zhǔn)備一個紙盒子、一個奶粉罐子，把孩子感興趣的兩件東西分別放在紙盒子和奶粉罐子里，放的時候要當(dāng)著孩子的面，然后讓孩子去找出××。 　　如果做得好的孩子，父母還可以再增加一個物品和相應(yīng)的容器，三個玩具一起玩。游戲的目的主要是考察孩子的瞬時記憶能力和觀察能力，在觀察和記憶的基礎(chǔ)上建立事物的對應(yīng)關(guān)系。 　　細(xì)節(jié)觀察找物 　　準(zhǔn)備兩塊一模一樣的毛巾，給孩子看兩件玩具(兩件玩具有比較明顯的大小區(qū)別)，先告訴孩子玩具的名稱，然后背著孩子把玩具分別藏在毛巾下，讓孩子指指××玩具在哪邊。 　　*理解輕重 　　用一個小木錘和一個塑料空氣錘，分別錘打一塊面團(tuán)或橡皮泥團(tuán)，敲擊的時候都是同樣的表情和動作，每次敲完以后讓孩子看看面團(tuán)，反復(fù)幾次后，問孩子哪個錘子敲在手上會特別疼？先讓孩子指出來，然后再讓孩子把手伸出來“驗證”。敲打孩子時，看孩子是否會有意識的躲避。 　　*看多(少)了什么玩具 　　在孩子面前擺放上幾件玩具，先讓孩子指認(rèn)一下都有什么玩具，然后用布遮住悄悄放上一件(或悄悄拿走一件)，看孩子能否覺察出多(少)了什么，并指出來或說出來。 　　*看圖片念兒歌 　　給孩子看小鴨子的圖片，讓孩子注意觀察鴨子的嘴巴是扁扁的，并提問孩子鴨子怎么叫喚、怎么吃東西。然后教孩子念兒歌：“鴨子的嘴巴扁扁的，鴨子高興就嘎、嘎、嘎；鴨子的嘴巴硬硬的，要吃東西就嘎、嘎、嘎?！边吔毯⒆幽?，邊做動作，也可以給孩子套上手套直接配合兒歌跟隨做動作。 　　*感知事物整體性 　　提前準(zhǔn)備一些了孩子熟悉的玩具，然后制造一些缺損，比如小白兔(沒有耳朵)、人(沒有胳膊)、小汽車(少了輪子)、小飛機(jī)(少了翅膀)。先提問孩子：“這些是什么？”等孩子回答以后再問孩子：“它們對不對？哪兒不對？少了什么？”如果孩子不能很好地完成游戲，您可以把游戲難度降低，設(shè)計一些對稱型缺損。比如小白兔只是少了一只耳朵，小汽車只少了一個輪子。這樣易于孩子觀察出錯誤。 　　1歲半以后的孩子來說可以開始了，但我們不需要孩子能馬上準(zhǔn)確地說出或指出缺少了什么，更多的是引導(dǎo)孩子學(xué)會觀察事物的前后變化，從而感知事物的整體性。父母需要在日常生活中經(jīng)常給孩子講解這樣的過程。比如，給孩子穿鞋后，當(dāng)給孩子穿上一只鞋的時候，我們就提示孩子：“怎么只有一只鞋呢，鞋有幾只？有兩只鞋，這兒還有一只?！钡鹊龋尯⒆釉谌粘Ｉ钪懈兄挛镎w性。

家長要怎樣培養(yǎng)孩子的觀察力？

培養(yǎng)孩子敏銳的觀察力：幽默來源于對生活良好的洞察?？梢远床焐畹娜四軌蜓杆俚夭蹲降缴钪惺虑榈谋举|(zhì)，發(fā)現(xiàn)別人沒有注意到的小事，然后以恰當(dāng)?shù)恼Z言詼諧地表現(xiàn)出來。 如果缺乏洞察力，就不能發(fā)現(xiàn)生活中的不尋常的事情，也就不能夠用詼諧、幽默的語言表現(xiàn)出來，當(dāng)然也就達(dá)不到幽默的效果。 家長要善于培養(yǎng)孩子的觀察能力。只有善于觀察，孩子才能更好地捕捉到事物的精髓，然后給大家呈現(xiàn)出來，讓人從中得到歡樂。

培養(yǎng)孩子觀察力的重要性

培養(yǎng)旁神困陪孩子觀察力的重要性。培養(yǎng)孩運尺虧子的觀察力，非常的重要，如果一個孩子的觀察能力強(qiáng)，那么他的記憶力也是非常好的，而且做事認(rèn)真，善于發(fā)現(xiàn)問題。這樣無論在以后的學(xué)習(xí)、工作，還是在生活中，都對他非常有利。

如何培養(yǎng)孩子的觀察能力？

?????? 對于孩子來說，觀察是他們認(rèn)識世界的窗戶，是思維的觸角。孩子具備良好的觀察能力，就能獲得更多的知識和經(jīng)驗，同時對于開發(fā)智力也非常重要。 ? ?????? 要發(fā)展孩子的觀察能力，家長應(yīng)做到以下幾點： ? ?????? 一、引導(dǎo)孩子觀察，教給孩子觀察的方法 ? ?????? 1、觀察前，讓孩子明確觀察目的。孩子在觀察中，有無明確的觀察目的，得到的觀察結(jié)果是不相同的。比如，父母帶孩子去公園，漫無目的地東張西望，轉(zhuǎn)半天，回到家里，也說不清看到的事物。如果要求孩子去觀察公園里的小鳥，那么，孩子一定會仔細(xì)地說出小鳥的形狀，羽毛的顏色，眼睛的大小，聲音的高低等。這樣孩子就能有的放矢地去觀察，從中獲得更多的觀察收獲。 ? ?????? 2、觀察過程中，培養(yǎng)孩子學(xué)會合理的觀察順序。告訴孩子如何看，先看什么，再看什么，指導(dǎo)孩子抓住事物的主要特征進(jìn)行觀察。比如父母帶著孩子去動物園看大象時，就可邊看邊提出一系列問題讓孩子回答，如大象的身體大不大？牙長在什么地方？鼻子有什么特點？鼻子是干什么的？等等。只有經(jīng)過父母有意識的啟發(fā)，孩子才能學(xué)會正確的觀察方法。 ? ?????? 3、教給孩子用多種感覺器官參加觀察活動。例如，色彩、形狀、聲音、氣味等，需要讓孩子看一看，摸一摸，聽一聽，聞一聞，有時甚至要嘗一嘗，只有這樣用多種感覺去親自感受，才能使孩子獲得更好的觀察效果，留下豐富深刻的印象。 ? ?????? 4、觀察過后，要求孩子口述觀察結(jié)果。這一要求會大大促進(jìn)孩子觀察的積極性，并使觀察過程變得更仔細(xì)更認(rèn)真。 ? ?????? 二、要為孩子創(chuàng)造觀察條件，啟動孩子觀察的主動性，培養(yǎng)孩子的觀察興趣。 ? ?????? 孩子本來好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，家長應(yīng)很好地利用孩子這一天性，經(jīng)常帶領(lǐng)孩子到大自然中去，讓孩子在盡情地玩耍之中，觀察萬物的悄然變化。去看春天的綠芽，夏日的鮮花，秋季的果實，寒冬的落葉，去聽蟬鳴鳥唱，這些都會引起孩子的興趣和思考。同時，家長在平時要指導(dǎo)孩子觀察，開闊孩子的眼界，充實孩子的知識和生活。比如，讓孩子觀察家里養(yǎng)的花草、小魚，晚上帶孩子觀察星空，講講簡單的星系。白天觀云，看到云的流動，講一講“云往東，一場空，云往西，披蓑衣”等諺語的簡單道理，這樣做不僅使孩子從中學(xué)到知識，體驗觀察的樂趣，又能促使孩子多思考，從而培養(yǎng)和發(fā)展孩子的良好的觀察能力。

如何培養(yǎng)兒童的觀察力?

讓孩子有觀察的機(jī)會，多帶孩子外出，讓他觀察櫥窗里的物品，小動物，辨認(rèn)蔬菜，辨認(rèn)顏色;培養(yǎng)孩子主動觀察的積極性;讓孩子回憶口述觀察到的事物現(xiàn)象。 ? 　　兒童觀察力要怎么培養(yǎng)? 　　有觀察的對象 　　培養(yǎng)觀察力，就需要有觀察的對象，家長可以經(jīng)常帶孩子出去玩，如海洋館、動物園、公園等地，讓孩子觀察樹木花草的顏色形狀、動物的肢體動作，表情等。經(jīng)過某個商店的櫥窗時，可以讓寶寶仔細(xì)觀察一下櫥窗里陳列的東西，離開以后，要求他說出剛才櫥窗里看到的都有什么東西，什么顏色的，什么樣子的等等。 家長買完菜回來，可以讓寶寶仔細(xì)的觀察這些蔬菜，找出蔬菜的共同點以及各自的特征，如顏色、形狀等，這樣不僅能提高寶寶的自然觀察智能，也能讓寶寶更好的記住這些蔬菜。 ? 　　培養(yǎng)觀察興趣 　　主動去觀察自然是比被動觀察的作用要大的，家長要培養(yǎng)孩子觀察興趣，可以從身邊的小事做起。如問孩子知不知道家里的花園中什么花先開花，什么樹樹葉先長?如果他答不上來，可以帶孩子去實地觀察。有些孩子對動物感興趣，可以問他金魚和鯽魚有什么區(qū)別等等，讓孩子不斷的觀察和思考，也是培養(yǎng)觀察力的一種方式。 ? 　　回憶口述觀察到的事物 　　一般來說，只看看、說說，與用筆記錄下來，效果是不大一樣的。觀察得到的每個細(xì)節(jié)、片段都是事物變化發(fā)展的表象,都有研究和保存的價值。不過，這時孩子不會識多少宇，你可以讓他對你說，讓他回憶觀察到的情形，你幫他記錄下來，這也是很有意義的，

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力應(yīng)該

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如何培養(yǎng)觀察力

1有觀察的對象，培養(yǎng)觀察力，需要有觀察的對象，家長可以經(jīng)常帶孩子出去玩，如海洋館、動物園、公園等地，讓孩子觀察樹木花草的顏色形狀、動物的肢體動作，表情。經(jīng)過某個商店的櫥窗時，可以讓寶寶仔細(xì)觀察一下櫥窗里陳列的東西，離開以后，要求他說出剛才櫥窗里看到的都有什么東西，什么顏色的，什么樣子的等等。 家長買完菜回來，可以讓寶寶仔細(xì)地觀察這些蔬菜，找出蔬菜的共同點以及各自的特征，如顏色、形狀等，這樣不僅能提高寶寶的自然觀察智能，也能讓寶寶更好地記住這些蔬菜。 2培養(yǎng)觀察興趣 ，主動去觀察自然是比被動觀察的作用要大的，家長要培養(yǎng)孩子觀察興趣，可以從身邊的小事做起。如問孩子知不知道家里的花園中什么花先開花，什么樹樹葉先長?如果他答不上來，可以帶孩子去實地觀察。有些孩子對動物感興趣，可以問他金魚和鯽魚有什么區(qū)別等等，讓孩子不斷的觀察和思考，也是培養(yǎng)觀察力的一種方式。 3回憶口述觀察到的事物 ，只看看、說說，與用筆記錄下來，效果是不大一樣的。觀察得到的每個細(xì)節(jié)、片段都是事物變化發(fā)展的表象,都有研究和保存的價值。不過，這時孩子不會識多少宇，你可以讓他對你說，讓他回憶觀察到的情形，你幫他記錄下來，這也是很有意義的。 4觀察力培養(yǎng)過程也是有效陪伴的一種。

如何培養(yǎng)孩子的觀察力

“媽媽，你快來看?。　?“怎么了？這么大聲？”我走過去問。 “媽媽，你看我的糖長大了呢！”女兒把糖放在水里，糖看起來大了很多。 我不知道該怎么和她解釋折射的現(xiàn)象。只好告訴她： “女兒，快把你的糖拿出來，一會兒化沒了呢！” “不！”田田一臉認(rèn)真，“我要等它長得大大的呢！” 糖化沒了又有什么關(guān)系？培養(yǎng)孩子的觀察力才是最重要的。 觀察力是智力的基本因素之一。它與注意力、記憶力、想象力、思維力共同構(gòu)成智力的五個基本因素。如果說思維力是智力活動的加工廠，注意力是智力活動的門崗，記憶力是思維活動的倉庫，想象力是智力活動的翅膀，那么觀察力就是智力活動的偵察員。 要善于在生活中因勢利導(dǎo)：你可以鼓勵孩子觀察糖能否繼續(xù)長大；你還可以讓孩子觀察糖是如何變小的，最后又是如何化沒的；你更可以把別的東西放到水中引導(dǎo)孩子觀察，讓孩子明白“不但糖能‘長大’，別的東西同樣能‘長大’”，使孩子對光的折射現(xiàn)象和物質(zhì)在水中的溶解現(xiàn)象有一個感性的認(rèn)識。