未成年人犯罪（二）

沒有犯罪心理就沒有犯罪行為 這個(gè)說法對(duì)嗎？

您好，不對(duì)的。

未成年人犯罪案例！

被告人:胡某,男,15歲,某縣中學(xué)學(xué)生. 胡某和其同班同學(xué)劉某等五人在本縣一鐵道路口玩耍.約3時(shí)許,一列旅客列車從遠(yuǎn)處開來.胡某隨即準(zhǔn)備了一些石塊,磚塊,并告訴同學(xué)他要向列車投 擲石塊和磚塊,并專挑車窗玻璃未關(guān)的窗口打,終于擊中旅客王某，致其 顱骨粉碎性骨折,經(jīng)搶救無效于當(dāng)晚死亡. 人民法院受理此寒后,有人提出,此案對(duì)青少年尤其是在校生有教育意義, 社會(huì)上經(jīng)常有向行駛中的列車或汽車投擲石塊等物的情況,中,小學(xué)生可以從本案中汲教訓(xùn),防患于未然,故應(yīng)將本案在中,小學(xué)生范圍里公開審理.人民法院是否可以公開審理此案？ 案例分析：本案不能公開審理,我國規(guī)定:人民法院審理未成年人案,按已下規(guī)則處理:14歲---16歲的未成年人,一律不公開審理,16---18周歲的一般不公開審理.本案中胡某15歲,故不能公開審理. 《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第38條規(guī)定：“對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則”；最高人民法院《關(guān)于辦理少年刑事案件的若干規(guī)定》第2條亦規(guī)定：“審判少年刑事案件，必須以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，堅(jiān)持懲罰與教育想結(jié)合的政策，糾正教育，感化、挽救的方針，落實(shí)社會(huì)治安綜合治理的措施。這就是我國對(duì)實(shí)施了違法犯罪的未成年人的方針和政策。 我對(duì)本案處理的感想： 教育、感化、挽救，重心在挽救，目的也是挽救，為了實(shí)現(xiàn)挽救的目的，必須堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。 對(duì)違法犯罪的未成年人所以要實(shí)行教育、感化、挽救的方針和教育為主、懲罰為輔的原則，主要是因?yàn)槲闯赡耆耸菄业奈磥砗拖Ｍ?，國家和人民?duì)未成年人寄予厚望，這其中包括違法犯罪的未成年人，國家和人民對(duì)他們同樣抱有希望。 其次，未成年人正處于在生長發(fā)育期，在許多方面都尚未成熟，缺乏辨別是非和自我控制的能力、容易受外界的影響、可塑性大等。促使未成年人走上犯罪道路的因素往往比較復(fù)雜，如果教育得法，也有容易轉(zhuǎn)變過來的一面。 另外，多年的司法實(shí)踐業(yè)已證明，只有實(shí)現(xiàn)教育、感化、挽救的方針和教育為主、懲罰為輔的原則，才能更有效地預(yù)防和減少未成年人犯罪，使更多的違法犯罪的未成年人轉(zhuǎn)變過來，而主要依靠懲罰或打擊的方法，并不能收到良好的效果，甚至常常會(huì)起反作用。 教育、感化、挽救的方針和教育為主、懲罰為輔的原則精神應(yīng)當(dāng)貫穿與未成年人犯罪案件訴訟程序的始終，貫穿于立案 、偵查、起訴、審判和執(zhí)行等各個(gè)環(huán)節(jié)。 本案之所以法律規(guī)定不能公開審理正是因?yàn)榉傻牧⒎康脑谟冢贺瀼亟逃?、感化、挽救的方針和教育為主、懲罰為輔的原則精神。

人本無罪，為何他《她》還要去犯這個(gè)罪呢？

心理問題與道德觀念

受害者為犯罪者求情的犯罪心理叫什么

斯德哥爾摩綜合征

犯罪分子平常是什么性格？

脾氣暴躁，愛占便宜，

犯罪心理學(xué)。

犯罪心理學(xué)研究就是為了從心理學(xué)的角度去理解社會(huì)中的犯罪問題而去收集資料、并對(duì)資料進(jìn)行分析和解釋的過程。是一門介于犯罪科學(xué)與心理科學(xué)之間的交叉學(xué)科。犯罪心理學(xué)科學(xué)研究具備三個(gè)明顯的特點(diǎn)：一是研究對(duì)象復(fù)雜、異質(zhì)性大；二是研究更受個(gè)人因素的影響；三是研究對(duì)象的不確定性，偶然性和獨(dú)特性更大。具體說來，犯罪心理學(xué)的研究對(duì)象大致包括犯罪人、一般違法人、虞犯、刑滿釋放人員和解除勞動(dòng)教養(yǎng)人員、揭露與懲治犯罪的有關(guān)人員以及監(jiān)管矯治罪犯的人員等幾種人的心理和行為。 犯罪心理學(xué)有狹義和廣義之說，犯罪心理學(xué)的研究對(duì)象亦有狹義和廣義之分。 在國內(nèi)犯罪心理學(xué)中，關(guān)于研究對(duì)象有狹義與廣義之說。狹義的犯罪心理學(xué)認(rèn)為是應(yīng)把犯罪心理和犯罪行為作為研究對(duì)象的；廣義的犯罪心理學(xué)認(rèn)為是將與犯罪有關(guān)的心理現(xiàn)象都作為其研究對(duì)象的，除狹義的犯罪心理學(xué)的對(duì)象外，還應(yīng)將受害人心理、證人心理、偵查心理、審判心理、矯治心理以及犯罪的心理預(yù)防和預(yù)測作為研究的對(duì)象 [3] 。國內(nèi)多數(shù)學(xué)者主張廣義的研究對(duì)象。

犯罪心理畫像？

這個(gè)。。。。貌似也可以，不過這個(gè)畫像是描繪犯罪者的基本形態(tài)，基準(zhǔn)行為，犯案時(shí)的所反映出來的性格心理特征。有了這些可以基本描繪出一個(gè)人，從而找到一些匹配的嫌疑人

美劇<犯罪心理>的問題

是不是飛天大盜？

求一本關(guān)于犯罪心理學(xué)的小說

《犯罪心理學(xué)》閃蒼

犯罪心理小說劇情？

本書破案內(nèi)容高潮迭起，犯罪劇情環(huán)環(huán)相扣，故事張力極大，以警察和心理學(xué)家破案為主線，融合了專業(yè)且豐富的心理學(xué)知識(shí)，主要人設(shè)鮮活討喜，在給讀者帶來精彩刺激的懸疑緊張感時(shí)，又展示了人性善良的一片，令人不忍卒讀。