紅H色S高G跟G鞋X(戴Y彤)

函數(shù)g（x）=4

A 解析： 要使g（x）=4x

地圖上道路中的G S X Y Z C D,分別表示什么道?

國道(G)、省道(S)、縣道(X)、鄉(xiāng)道(Y)、村道(C)、專用公路(Z)

為什么男人G潮的時(shí)候叫S精 ，而女人G潮就叫G潮

這種類型的信息可能巧畝涉及到一些伏寬宴敏感內(nèi)容，為了保護(hù)用戶隱私和尊重他人，建議您遵守道德和法律規(guī)定，并尋找其他有益和健康的娛缺銀樂方式。

3歲小孩g發(fā)音不會(huì)怎么辦 3歲寶寶不會(huì)發(fā)G開頭的音怎么辦

1、首先要讓孩子配合老師，用輔助的方式進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練。先戚鬧讓孩子發(fā)“e”的長音，老師要在孩子發(fā)汪伏“e”音的當(dāng)時(shí)，用手碰觸孩子的喉部，制造出“哥”的音，讓孩子意識到正確肌肉的運(yùn)用，待熟練后，慢慢撤離輔助，獨(dú)立發(fā)音。 2、其中輔助時(shí)機(jī)、輔助力度和輔助部位掌控在此無法細(xì)致描高陵罩述，現(xiàn)場示范最佳。 見諒。另外需注意孩子的舌系帶情況。

在圖中分別找出頂點(diǎn)A,E,F,G,H的度。 ? ?

圖為無向圖。 與A鄰接的邊：AB，AC，AG，所以度為3。 與E鄰接的邊：EB，EG，所以度為2。 與F鄰接的邊：FC，F(xiàn)G，F(xiàn)H，所以度為3。 與G鄰接的邊：GA，GE，GF，所以度為3。 與H鄰接的邊：HD，HF，所以度為2。有的教材把無向圖的邊理解為雙向的邊，這樣每個(gè)頂點(diǎn)的入度與出度相同。頂點(diǎn)的度定義為：入度+出度，這樣無向圖中頂點(diǎn)的度就是與頂點(diǎn)鄰接的邊數(shù)的兩倍。

網(wǎng)友罵我是g，g是什么意思

高冷吧大概是

今跟靜的拼音怎么讀？一個(gè)有g(shù)一個(gè)沒有g(shù)

今就是平時(shí)這樣讀，靜是后鼻音，讀的時(shí)候需要舌頭往后壓。

一年級上冊《g k h 》教案

　　《g k h 》教案 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1、學(xué)會(huì)g、k、h3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 　　2、讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。 　　3、初步掌握三拼連讀的拼音方法。 　　4、認(rèn)識5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。 　　教材分析 　　本課包括五部分內(nèi)容。 　　第一部分是三個(gè)聲母g、k、h，配有一幅圖。圖上一只和平鴿叼著彎曲的橄欖枝飛來，鴿子的“鴿”提示g的音，橄欖枝的形狀提示g的形。湖邊有水草和小蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示k的音，小蝌蚪和水草構(gòu)成的形狀提示k的形。兩個(gè)小孩坐在靠背椅上喝飲料，“喝”提示h的音，椅子側(cè)面的形狀提示h的形。 　　第二部分是g、k、h與單韻母的拼音練習(xí)。 　　第三部分是g、k、h的書寫格式和筆畫筆順。 　　第四部分是三拼音，包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是以音節(jié)guā為例，借助圖畫教學(xué)三拼音的方法;二是三拼音的練習(xí)。 　　第五部分是認(rèn)字，配有圖畫和一首兒歌。畫面上一個(gè)小哥哥在湖邊畫荷花，弟弟拉著媽媽在一邊看。 　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 　　g、k、h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。 　　課時(shí)安排　2課時(shí)。 　　教學(xué)過程 　　第一課時(shí) 　　(一)復(fù)習(xí)單韻母和學(xué)過的聲母 　　(二)學(xué)習(xí)聲母g 　　1看圖，.教學(xué)聲母g。 　　(1) 指導(dǎo)看圖。提問：圖上畫的什么?誰能給小朋友講一講鴿子。 　　(2) 出示聲母g。誰認(rèn)識?請讀對的同學(xué)當(dāng)老師示范發(fā)音，讓學(xué)生模仿、感悟，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。(教師指導(dǎo)把鴿子的“鴿”讀輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)，就是g音?？梢赃呑x邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法。) 　　(3) 指名試讀 　　2學(xué)生練習(xí)發(fā)音，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。 　　3利用圖上的橄欖枝學(xué)習(xí)g的形。還可以用“9字帶鉤就是g”來記憶g的形。 　　小結(jié)：圖上的“鴿”標(biāo)音，用彎曲的樹枝表示g形。討論一下自己還有什么辦法記住g的形。 　　4、教順口溜：9字彎鉤g、g、g。 　　比較讀g—e、g，讓學(xué)生進(jìn)行感知比較，進(jìn)一步掌握g的發(fā)音要領(lǐng)。 　　(三)練習(xí)拼音 　　1復(fù)習(xí)拼音方法。 　　2讓學(xué)生試著拼讀：g—a、g—e、g—u。 　　3指名拼讀音節(jié)。 　　4、范寫g，學(xué)生書空練寫。 　　(四)學(xué)習(xí)聲母k。 　　1、出示圖畫。老師領(lǐng)唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，長尾巴，變成青蛙叫呱呱。 　　邊說邊板書k，你們看一群小蝌蚪碰在水草上。告訴學(xué)生：“k”讀“蝌”音要輕、短。 　　2、指名試讀。 　　3、領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。 　　4、告訴學(xué)生：k的發(fā)音部位與g同，但要吐氣。用薄紙放嘴邊比較讀g、k。 　　5、“開火車”讀k。 　　6、比較k—e，k的讀音。 　　7、提問：你怎樣記住k的形。 　　教順口溜：蝌蚪叮草k、k、k?；蛞煌C(jī)槍k、k、k。 　　8、范寫k，學(xué)生書空練寫。 　　9、讓學(xué)生試著拼讀：k—a、k—e、k—u。 　　(五) 教學(xué)聲母h。觀察圖畫，說明圖意。 　　1、試讀h音。 　　2、示范發(fā)音、領(lǐng)讀、齊讀。 　　3、比較讀k—he、說一說它們的不同。(k是聲母，讀音輕、短，he是音節(jié)，聲音響亮。) 　　4、比較讀k、h，讓學(xué)生體會(huì)氣流的強(qiáng)弱。 　　用手掌對著嘴試驗(yàn)氣流強(qiáng)弱：發(fā)g時(shí)感覺不到氣流沖出;發(fā)k時(shí)有氣流沖出;發(fā)h時(shí)雖有氣流沖出，但氣流比發(fā)k時(shí)的氣流弱。 　　要充分發(fā)揮圖的'表音表形作用，讓學(xué)生讀音記形。注意區(qū)別形近字母 　　5、教順口溜：小椅子h、h、h。 　　6、范寫h，學(xué)生書空練寫。 　　7、讓學(xué)生試著拼讀：h—a、h—e、h—u。 　　(六)指導(dǎo)學(xué)生在四線格中書寫g、k、h 　　講清g、k、h的筆畫筆順及其在四線格中所占的位置。筆畫名稱：“”叫豎左彎;“”叫左斜右斜。 　　(七)總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)。 　　第二課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí)g、k、h的音、形 　　二、教學(xué)三拼連讀法。 　　1看圖，右邊畫著西瓜，“瓜”的音節(jié)是guā，guā是怎樣拼出來的?它和我們前面學(xué)的聲母和韻母相拼的音節(jié)有什么不同? 　　2再看圖示，g是聲母，u叫介母，a是韻母，小女孩猛推g、u、ā三個(gè)卡片，提示把三個(gè)字母快速連讀，拼成音節(jié)guā。 　　3教師示范拼讀。(聲母g讀得輕短些，介母u要奇跡，韻母ā讀得響亮些) 　　4教兒歌：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。 　　5練習(xí)拼讀三拼音節(jié)。 　　(1)帶調(diào)音節(jié)練習(xí)，還可以和兩拼音節(jié)對比練習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)三拼連讀的方法。 　　三、讀兒歌，讀詞認(rèn)字 　　1帶調(diào)拼讀紅色的音節(jié)，重點(diǎn)鞏固三拼連讀的拼音方法; 　　2讀謎語，猜一猜，能說出為什么是“手”; 　　3聯(lián)系“能寫會(huì)算還會(huì)畫”看圖讀詞，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音和輕聲; 　　4認(rèn)讀五個(gè)生字，注意區(qū)別畫—花、個(gè)—哥每組字的聲調(diào)。 　　四、擴(kuò)展活動(dòng) 　　1拼讀三拼音節(jié)，說說它們是什么。 　　huā(花)guō(鍋)huǒ(火) 　　2讀一讀，比一比每組的音節(jié)有什么不同。 　　gā—guākā—kuāhā—huā 　　gū—guōh(huán)ú—huókù—kuò 　　3讀一讀，連一連。 　　huā huà gē gè 　　畫　　花　 哥　個(gè)

某校兒童劇團(tuán)中有五年級學(xué)生20g，得年級的g數(shù)比五年級多2得%，三年級的g數(shù)比得年級2如2%．（如）其中得年級學(xué)生有多2...

2i×（1+25%）， =2i×1.25， =25（人）； 答：四年級學(xué)生有25人． 25×（1-12%）， =25×i.uu， =22（人）； 答：其中三年級學(xué)生有22人．

f(x)=f(2-x)與g(x)=f(2-x)的區(qū)別

對于①，令t=x-2，則2-x=-t， 由于f（x-2）=f（2-x），得f（t）=f（-t），所以函數(shù)f（x）是偶函數(shù)， 得f（x）的圖象自身關(guān)于直線y軸對稱，故①正確； 對于②，設(shè)f（m）=n，則函數(shù)y=f（x-2）的圖象經(jīng)過點(diǎn)A（m+2，n） 而y=f（2-x）的圖象經(jīng)過點(diǎn)B（-m+2，n），由于點(diǎn)A與點(diǎn)B是關(guān)于x=2對稱的點(diǎn)， 故y=f（x-2）與y=f（2-x）的圖象關(guān)于直線x=2對稱，故②正確； 對于③，設(shè)F（x）=f（x+2），則f（2-x）=F（-x），由于F（x）與F（-x）圖象關(guān)于y軸對稱， 所以函數(shù)y=f（x+2）與y=f（2-x）的圖象關(guān)于y軸對稱，得③正確； 對于④，因?yàn)閒（x）圖象關(guān)于直線 x= 1 2 對稱，所以f（-x）=f（1+x）， 結(jié)合函數(shù)為奇函數(shù)，得f（-x）=-f（x），故f（x+1）=-f（x） 由此可得f（x+2）=-f（x+1）=f（x），得f（x）是周期為2的周期函數(shù)，故④正確； 對于⑤，f（x）為偶函數(shù)，g（x）為奇函數(shù)，且g（x）=f（x-1）， 則由于g（x）+g（-x）=0，得f（x-1）+f（-x-1）=0， 又因?yàn)閒（-x-1）=f（x+1），所以f（x-1）+f（x+1）=0， 由此可證出f（x+4）=f（x），得f（x）是周期為4的周期函數(shù)，故⑤不正確 故答案為：①②③④