時(shí)間與生命

2024-02-06 21:37:22秋語(yǔ)荷塘40:07 165
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本周作業(yè)主題:寫時(shí)間與生命
一只失去了八肢的小蟹,在主人一天天的呵護(hù)下,奇跡地脫殼重生,全須全尾,活力四射,但終歸逃不掉時(shí)間,兩年八個(gè)月完成了它的蟹生。
有敦煌曲子道:
休夸似玉如花貌。年去年來數(shù)便老。須知浮世片時(shí)間。莫作久長(zhǎng)千歲調(diào)。
又有韋應(yīng)物:
浮云一別后,流水十年間。歡笑情如舊,蕭疏鬢已斑。


時(shí)光如流水 聚散無(wú)常 生命無(wú)常 


出題人:一只小編、康妮
每人限兩首,詩(shī)詞體裁不限
截止時(shí)間:24年1月20日




1,文/康妮
我在宋詞里淋了一場(chǎng)雨
失魂落魄的
整個(gè)一個(gè)清晨
蔣捷的少年 中年 老年 
依次在雨中飄過
喧嘩 又寂靜…
如何讓他知道 :
千年后 有人對(duì)他 俯首稱臣


2,酒泉子·暮色見落花(新韻)
(毛文錫體)
文/漁舟唱晚
滿目凄涼,梨落蕭疏風(fēng)瑟瑟,
黎明湖畔小橋東,落紅擁。
小橋獨(dú)立暮微紅,
兩袖閑風(fēng)雙鬢雪。
人生一夢(mèng)與花同。
事皆空。


3,酒泉子·雨后游園(新韻、毛文錫體)
文/漁舟唱晚
雨作亂珠,打遍香荷一霎過。
花新鳥語(yǔ)柳婆娑,月婀娜。
杯中有酒奈何多,
墨筆詞狂花下坐。
時(shí)光荏苒快如梭,
莫蹉跎。


4,         繁花
        青州子


黃河路上五湖雄,
不響無(wú)常歲月中。
人是物非皆過客,
繁花易盡曲難終。


5,   晚景圖
文/康妮
古稀熟讀長(zhǎng)門賦
妄想凌波過淺塘
猶憶梅花衣上繡
自嘲臘雪鬢邊霜
愁聽殘雨滴檐弱
閑看暮煙亂影長(zhǎng)
不恨好詩(shī)難入夢(mèng)
獨(dú)悲涼夜覓壺觴


6,如夢(mèng)令 
文/陳文歡
蟹忍毀肢恢復(fù),
斷絕處更承望。
衰病體耽槃,
再次活分歡暢。
親歷,親歷,
明了其中仙障。


7,高陽(yáng)臺(tái) 季冬山中遇雨
文/歸藏
山鬼含情,朔風(fēng)解意,
雨師又眷蒹葭。
枝上驚鴉,無(wú)端報(bào)與田家。
捷徑人舀青苔蔓,
訪終南,總被云遮。
且行行,一任清寒,一任橫斜。
回看四野成幽獨(dú),
正樹分嵐霧,溪軟平沙。
擲石揚(yáng)波,擲去多少韶華。
耽句原擬消愁思,
待詩(shī)成,愁已無(wú)涯。
便何郎,不倚青松,只枕梅花。


8,《水調(diào)歌頭》
文/王建順
冷露驚丹葉,怪雨卷盲風(fēng)。
拾階仰望、遺恨古跡步從容。
迫切初陽(yáng)光顧,暗恐黃昏關(guān)注,
明月過離亭。
悲喜數(shù)十載,勞逸幾時(shí)終。


各自渡,紛馳騁,黯銷凝。
鴛鴦交頸、便是良夜鵲橋行。
鬧漏飛霞孤鶩,寂溢熄屏雙目,
佛祖亦難恒。
樹幟增山景,落礫淀江清。


9,念奴嬌   春蠶
文/春華秋實(shí)
和風(fēng)瑞氣,復(fù)蘇桑梓地,繁生春沐。
天使精靈初入世,立見辛勞如故。
蛻變?nèi)陆z成繭,傳代循賡續(xù)。
功成春盡,逝還冥寞歸路。


怎奈緘默無(wú)聲,鞠躬盡瘁,執(zhí)念憑誰(shuí)訴。
奉獻(xiàn)終生無(wú)欲取,方顯非凡之處。
葉上身軀,簍間生命,引綺情無(wú)數(shù)。
此生倉(cāng)促,卻無(wú)分秒虛度。


10,無(wú)題二首
文/遲亭散人
自忖謀身拙,誰(shuí)言世道偏。
浮生隨夢(mèng)去,閑事莫縈牽。


雪盡寒猶在,閑來學(xué)坐禪。
色空皆已矣,無(wú)欲自安眠。

師的成語(yǔ)?

尊師重道、良師益友、狗頭軍師、師出無(wú)名、無(wú)師自通、興師動(dòng)眾、興師問罪、出師不利、欺師滅祖、師心自用、一字之師、萬(wàn)世師表、學(xué)無(wú)常師、師道尊嚴(yán)、至圣先師、百萬(wàn)雄師

石泉中學(xué)是重點(diǎn)中學(xué)嗎

石泉中學(xué)是重點(diǎn)中學(xué)。 石泉中學(xué)是一所位于石泉縣的學(xué)校,具有以下一些優(yōu)勢(shì): 1、教學(xué)質(zhì)量高: 石泉中學(xué)注重教學(xué)質(zhì)量,擁有一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。教師們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,授課內(nèi)容全面,注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng),能夠提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)。 2、綜合素養(yǎng)培養(yǎng): 學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),包括學(xué)術(shù)水平、品德修養(yǎng)、實(shí)踐能力等方面。學(xué)校為學(xué)生提供廣泛的課程選擇和豐富的課外活動(dòng)機(jī)會(huì),幫助學(xué)生全面發(fā)展和提升綜合素質(zhì)。 3、優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境: 石泉中學(xué)擁有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,設(shè)有現(xiàn)代化的教室、實(shí)驗(yàn)室和圖書館等教學(xué)設(shè)施。學(xué)校注重創(chuàng)設(shè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,提供良好的學(xué)習(xí)條件和資源支持,有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成長(zhǎng)發(fā)展。 4、注重個(gè)性化教育: 石泉中學(xué)注重個(gè)性化教育,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求。學(xué)校通過班主任、心理輔導(dǎo)等方式,為學(xué)生提供個(gè)性化的關(guān)懷和指導(dǎo),幫助他們健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。 5、良好的學(xué)校聲譽(yù): 石泉中學(xué)在當(dāng)?shù)負(fù)碛休^好的聲譽(yù)和社會(huì)認(rèn)可度,多年來在教育領(lǐng)域取得了良好的成績(jī)和口碑。這也為學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展平臺(tái)。 重點(diǎn)高中的評(píng)定依據(jù): 1、教育質(zhì)量: 重點(diǎn)高中通常在教育質(zhì)量方面有著出色的表現(xiàn)。這包括教師隊(duì)伍的素質(zhì)和數(shù)量、教學(xué)資源的充足性、教學(xué)方法的創(chuàng)新性等。學(xué)校的教學(xué)成果、學(xué)生的學(xué)術(shù)水平以及升學(xué)率等指標(biāo)也是衡量教育質(zhì)量的重要依據(jù)。 2、學(xué)科優(yōu)勢(shì): 一些重點(diǎn)高中將特定學(xué)科培養(yǎng)和發(fā)展作為自己的特色。比如,對(duì)于科學(xué)類高中,他們可能在科學(xué)與技術(shù)方面有著豐富的課程設(shè)置和實(shí)驗(yàn)室設(shè)備,培養(yǎng)學(xué)生在這方面的專業(yè)能力。因此,學(xué)校的學(xué)科專業(yè)性、教學(xué)水平和科研水平也是重點(diǎn)高中評(píng)定的重要依據(jù)。 3、學(xué)生綜合素質(zhì): 重點(diǎn)高中通常注重學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)培養(yǎng)。學(xué)校會(huì)關(guān)注學(xué)生的品德、領(lǐng)導(dǎo)力、實(shí)踐能力等方面的培養(yǎng),通過培訓(xùn)課程、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)生社團(tuán)等方式激發(fā)學(xué)生的潛能。學(xué)生的獲獎(jiǎng)情況、社會(huì)服務(wù)經(jīng)歷和個(gè)人成長(zhǎng)等也會(huì)成為評(píng)定學(xué)校的指標(biāo)之一。

解套是什么意思

很簡(jiǎn)單! 比如你買了某個(gè)股票,然后該股票一直跌,你舍不得這么便宜賣了,這就是你被套住了。 等股票價(jià)格上漲,虧損不是很大,你把它賣了,就算解套了

老板鎖屏一直提現(xiàn)處理中

一般都是次日到賬的

蘑菇租房預(yù)定房子教程

蘑菇租房預(yù)定房子教程。在蘑菇租房里面看到自己喜歡的房子想想直接租下來?但是錢不夠又怕被別人組走了?沒關(guān)系,可以提前預(yù)定房子的,那么怎么預(yù)定房子呢?現(xiàn)在小編就教大家怎么預(yù)定房子。

合能組成什么字

和能組成什么字,我認(rèn)為這個(gè)應(yīng)該有很多的東西都應(yīng)該都學(xué)了,好這個(gè)字我認(rèn)為這個(gè)應(yīng)該還非常好,東西搞這些選擇學(xué)生,所以我認(rèn)為這個(gè)應(yīng)該還是非常好的警告,這些連接處是能誰(shuí)會(huì)認(rèn)為這個(gè)應(yīng)該是會(huì)跟他的社會(huì)一點(diǎn)能搞得定,人家祖上使用順手,所以認(rèn)為這個(gè)組成的話還是非常好的預(yù)告進(jìn)行選擇使用,從而非常深刻的。

關(guān)于模仿的詩(shī)句?

《詠雞》和《詠鵝》的格式十分相似,全文是這樣的:雞,雞,雞,尖嘴對(duì)天啼。三更呼皓月,五鼓喚晨曦。 《詠蛙》:"蛙,蛙,蛙,靜夜呱呱呱。悠然荷葉上,一戳一蹦跶。"《詠鴨》:"鴨,鴨,鴨,揚(yáng)頸朝天嘎,紅燒二十二,炭烤五十八。"《詠貓》:"貓,貓,貓,整日愛撒嬌。白毛配短腿,沒事就喵喵。" 《詠牛》:"牛,牛,牛,終生苦無(wú)酬。奮蹄耕歲月,俯首馱春秋。" "鵝,鵝,鵝,曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水,紅掌撥清波。" 藍(lán)天、白鵝、綠水、紅掌、清波,顏色飽滿,把大鵝浮水時(shí)的形象和神態(tài)寫得生動(dòng)逼真,給人留下了一副富有情趣的美麗圖畫。那個(gè)時(shí)候的駱賓王還住在義烏城邊上的一個(gè)村子里,村子門口有一個(gè)駱家塘,每年的春天,池塘上就會(huì)有許多的鵝,微風(fēng)吹著柳葉拂過水面。有一個(gè)客人來駱賓王家里做客,看他聰明伶俐,就讓他對(duì)著池塘的鵝做一首詩(shī),這首千古名篇就此誕生。 網(wǎng)友們的這一波"模仿秀"的確精彩,這些現(xiàn)代詩(shī)有著十足的打油詩(shī)的風(fēng)味,充滿了網(wǎng)友們滿是調(diào)侃的語(yǔ)氣和自身的創(chuàng)意,這樣的行為在一定程度上也反映了大家對(duì)詩(shī)歌文化的關(guān)注和喜愛。

綿陽(yáng)人事考試網(wǎng)怎么打不開

不知道,反正不是你電腦的問題。確實(shí)打不開

科目和課目區(qū)別?

科目與課目的區(qū)別:指代不同、出處不同、語(yǔ)法不同 1. 指代不同 1、科目:按事物的性質(zhì)劃分的類別(多指關(guān)于學(xué)術(shù)或賬目的)。 2、課目:課程的項(xiàng)目。 2. 出處不同 1、科目:丁玲 《母親》:“學(xué)堂里科目是很多的,國(guó)文,修身,地理,歷史,總有十幾門?!?2、課目:吳組緗 《山洪》三一:“獵戶隊(duì)集合,有兩個(gè)課目,一個(gè)是關(guān)于新兵器的知識(shí)……一個(gè)是戰(zhàn)斗教練。” 3. 語(yǔ)法不同 1、科目:主謂式;作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)。 2、課目:聯(lián)合式;作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)。

極限競(jìng)速7配置

極限競(jìng)速7推薦配置要求,處理器: Intel i5 4460 3.2GHz,內(nèi)存條,8GB,顯卡: NVIDIA GTX 670 或 NVIDIA 1050 Ti 4G,你的是超過游戲低效要求的,所以不需要開低特效的,可以達(dá)到中效畫質(zhì)流暢玩了,分辨率1920X1080下完全可以的,

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