驚天弒母殺妻騙保案

弒指的是什么意思？弒父殺母是什么意思？

就是殺的意思封建時代指臣殺君、子殺父母

弒母案多起，說明了什么？

人性的泯滅，法律的淡漠，教育的失敗，暴力的崇拜，社會的悲哀！

弒母和殺母有什么區(qū)別？

弒母多用于一些極端的強烈的表達，古代的用詞一般是弒母，多半是母子之間有一些情況導致的，而殺母多是情緒激動下的錯事，如果你要寫這方面情節(jié)的小說或文章可以考慮我的意見

殺父弒母是典故嗎？

殺父弒母是指既殺父親又殺母親，形容一個人殘忍，沒有人性。引證：兩漢·賈誼《治安策》：逐利不耳，慮非顧行也，今其甚者殺父兄矣。有出處，但沒有典故。

吳謝宇為什么弒殺母親

親密關系的斷層，讓吳謝宇覺得母親就是擋在他追求自我和幸福的攔路虎，在加上吳母是寡母，恐怕也有抑郁的狀況，一直以來吳謝宇都是以討好人的性格出現(xiàn)，總是擺不平母親，最終決定弒母。 在他的潛意識里，他殺死的不是親娘，而是引起他心里沖突的規(guī)則和紀律。他在庭審時談到母親時冷靜沉穩(wěn)，而在提到唯一一個關于父親的細節(jié)時，卻泣不成聲。他說，父親已經離開了自己，變得再優(yōu)秀也無濟于事了。也就是說，他愛父親是真情實感，愛母親卻是“理性需要”。 所以，盡管他口口聲聲夸母親是世界上最好的妻子、母親，竭力表達“愛”母親，但她跟母親并不共情，所以才下得手弒母。你可能問，他母親如此愛他，他自己庭審時說母親的銀行卡密碼是他的生日，他想都不用想就知道。還有，他之前在北大讀虛指書時有人說經常跟母親通電話，不愛母親怎會如此親密？ 我覺得，他跟母親通電話只是在理性上順從母親，談的也只是淺層的東西，并非真熱愛。造成這種情況的原因差和配是，在他們家的關系模式里，他爸棚氏爸給的是愛和快樂，他媽媽給的更多的是規(guī)則和紀律。

男子為騙保弒殺雙親：曾在肉里下毒，父母沒舍得吃。你怎么看？

我覺得大部分人都會先看到這個男子的冷漠無情，可是我覺得我先看到的是這對父母的教育有了問題。 其實現(xiàn)在很多父母，尤其農村里的父母，他們對待孩子的方式就是寵溺，要什么給什么，說的好聽些是無私，不好聽些就是一直養(yǎng)著一只巨嬰。就像前不見來我家的一對男孩，因為家里有點手工產品在招工，一個帶著兩個孩子的媽媽就過來看看，那天我剛剛從外面買了西瓜還有零食回來，然后把東西放在桌上，那兩個孩子就跟我家是他們家似的，直接就在袋子里拿，那個母親絲毫沒有不好意思的表情，然后他們吃零食就算了，吃的渣渣到處都是，我想著也該主動說幫忙掃一下吧，然而那個母親依舊沒反應，直到最后那兩個孩子自己爬到二樓進我臥室的時候，我就真的火大了，當時就讓他們下去了?？傊莻€母親從頭到尾一絲一毫的愧疚之情都沒有，而且看她家似乎也不窮，兩個孩子的手機比她的還好，估計是方便打游戲。雖然這個事看起來和這個問題沒關系，但是這些父母是一樣的，他們把最好的留給孩子，什么都遷就孩子，因此就忽視了孩子的道德教育。孩子就會想當然的認為，我不管做什么都是對的，他們不管付出什么代價都得達到我的要求。所以這種教育模式下，孩子這般冷漠無情，還自私自利根本沒什么奇怪的。 而這個男子，只不過是一個可憐又可恨的巨嬰，他需要為他做的事付出代價，也需要重新了解道德的準則和一些行為規(guī)范。 而保險本身沒有錯，即使不是保險，也會是別的一些誘惑性的東西引誘他露出自己最真實最殘忍的一面。

吳謝宇弒母案細節(jié)披露，作案后騙取巨款，他是為財殺人嗎？

是的，他是因為自己沒有得到滿足，所以才會這樣喪心病狂的做出這樣的事情。

弒母案的兇手，不只一個

12月2日，湖南沅江市泗湖山鎮(zhèn)12歲的男孩吳某康，親手殺死了她34歲的親生母親陳欣（化名）。 當別人問他是否有悔意時，他回答：我殺的是我媽，我又沒殺別人。 12歲的孩子殺死自己的親生母親，已是駭人聽聞，事后的話，更是令人震驚。 1 事件雖已過去多日，但我并不想追熱點博人眼球，只是想用更多的時間了解孩子的成長過程，思考慘案背后的邏輯，揪出隱形殺手，防微杜漸。 從他事后的鎮(zhèn)定自若可以看出，他作出殺母的決定并付諸行動，并不是頭腦發(fā)熱，面對警察和鄰居，他的冷酷到極致的泰然自若，令人不寒而栗。因為他的心理承受能力，已經超出了一個成熟的成年人了。 規(guī)則意識的嚴重匱乏，是釀成悲劇的罪魁禍首。 動物世界，大多數(shù)群類，都有不殺同類的規(guī)則，這類規(guī)則與生俱來，而作為人類的他，弒母如割草。 敬畏生命，是人的基本底線，而他超越了。不，是他根本沒有這樣的底線，也無所謂超越了。 是什么讓他成為了這樣的怪獸？家庭教育的缺失首當其沖。 父母常年在外打工，應該有的教育，卻缺位了。我并不是說父母不應該外出打工。如何平衡，是必須思考的。 外出打工的父母，把教育孩子的責任推給了爺爺奶奶。如今的社會，即使高知父母也感嘆：我們不懂孩子的快樂！何況隔輩的人，更何況沒有受過多少教育的農村人（我不是歧視農民，我自己也是地地道道的農民第一代）。 隔輩人的教育，基本上是溺愛，只管溫飽，有求必應。即使是父母，把窮二代當富二代養(yǎng)的人比比皆是。 這個孩子曾經向母親要50元，母親只給了20元就心生怨恨。為何如此?因為他曾經偷了爺爺?shù)?000元卻沒有受到責備，更沒有被追究。 12歲的孩子，生活在農村，動輒50元，1000元。在父母外出打工的這些年，孩子花錢有底線嗎？對孩子有過金錢觀的教育嗎？更不談正確與否。 農民的孩子當富二代養(yǎng)，本來沒有多少教育資源，加上教育觀的錯誤，只能是養(yǎng)窮了身，更養(yǎng)窮了心。 窮在沒有規(guī)則，沒有底線。 據(jù)說康熙大帝140多個兒子，他一個都沒有抱過，因為他怕自己一不小心就溺愛了孩子。而他卻喜歡抱孫子，他說對孫子的教育不是他的責任。 一代明君尚且做不到對孫子不溺愛，何況我們一介布衣? 農村有句俗話：一代人管一代人。如今信息化的時代，父母的教育觀都隨時存在斷代，更何況隔了一輩，和孩子更無法建立連接點，一個在地球，一個在火星！還加以陳腐的說教？ 這個孩子，連說教都沒有！對于一個生活在農村的12歲的孩子，偷1000元，爺爺奶奶不責備也不追究，意味著什么？ 無底線，無規(guī)則，就是這樣煉成的。 2 并不是農民就沒有規(guī)則教育。我們這一代人，大多數(shù)土生土長在農村。吃飯必須兩只手，筷子不能放在碗上面，長輩沒有動筷，晚輩不能動手，吃完飯，自己的碗筷必須自己拿到灶臺上去。 僅僅是吃飯就有這么多規(guī)矩，這樣的傳統(tǒng)傳承下來了嗎？ 規(guī)則意識是從一點一滴養(yǎng)成的。而如今，都淹沒在溺愛中了。 溺愛，讓這個孩子只有一個規(guī)則：爺爺奶奶爸爸媽媽，這一切資源都是為我服務的，不是嗎？爺爺?shù)?000元，不是小數(shù)目吧？還是我偷的，都沒有怎么樣我，媽媽我找你要50，你只給30，我抽煙，你還拿皮帶抽我，你就該死。 孩子的邏輯思維是這樣的！怪獸的邏輯思維是這樣煉成的。 媽媽在孩子斷奶的時候就外出打工了。近10年的斷奶教育，媽媽回來了，卻是為了生二胎?；貋淼哪康牟皇菫榱顺C正孩子的行為，教育孩子只是附帶的。 沒有了解孩子是個什么樣的人，也沒有準備系統(tǒng)的教育方案，更沒有把斷代的親情補上，對孩子的行為習慣缺乏了解，教育也是頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，甚至皮帶伺候。 悲劇，如何不來？ 逝者已逝，痛定思痛，只為后來者戒。 我現(xiàn)在帶的班級是九年級。有三分之一多的孩子處于這樣的家庭教育氛圍中，且一屆更甚一屆，大有長江后浪推前浪之勢。 親情的斷代，教育理念的缺位，教育方式的陳舊，是這種趨勢的幕后推手，也是隱形殺手。 而不參加勞動，才是直接殺手。最好的教育是勞動。 我們都知道，最好的理論，最前沿的科技，最先進的哲學，無不來自于實踐。無數(shù)實踐的失敗和成功，才能得出可行的理論，然后用理論指導實踐。 一個孩子的成長，也應該是這樣。你從小要求孩子進門就把一家人的鞋子擺放整齊。你只有不斷的帶著孩子參與做這件事，直到他形成習慣。 這個時候你告訴他，做任何事都需要堅持。那么，“堅持”的內涵就融入到他的骨子里了。 如果你的孩子從來沒有堅持做過任何事，你總是想告訴他這樣那樣的道理，然后想一勞永逸。那么在這樣的情景下培養(yǎng)的孩子是最可怕的：什么道理都懂，什么事都不做，或者講起道理來，你都不是他的對手，而他什么事都沒有堅持做完過。 這是病入膏肓的表現(xiàn)！而我們做父母的，是堅定的培養(yǎng)者。 不是嗎？我們身邊這樣的現(xiàn)象比比皆是：我們幫你做好所有的事，你只管搞好學習；我們一家人圍繞你轉，你只管健康成長。 理論上而言，本身就是悖論。你幫孩子做好了所有的事，孩子一定希望你幫他把作業(yè)也做了。你馬上會說，你怎么這樣不理解父母的愛，用這樣的成績回報我們？ 你想用全部的愛交換孩子的好成績，但是你不知道，1（只貓）+1（只雞）=2（？），這個等式能成立嗎？ 只有讓孩子參與你愛的過程，才能以愛回報愛，然后把疊加的愛轉化成學習的動力。 一家人圍繞小皇帝轉，他健康成長了嗎？他一定是四體不勤五谷不分的人，學習也是一塌糊涂。 父母把所有的勞動體驗都霸占了，孩子只有單一的學習體驗，體驗單一，必生厭倦，成績不好，理所當然。 多方位，多層面的勞動體驗，才是規(guī)則意識建立的健康通道，才是格局形成的理想途徑。 農村的孩子實際上有更多的勞動體驗機會?！颁z禾日當午，汗滴禾下土”，你沒有讓他日當午的時候鋤禾，沒有讓他自己的汗來滴禾下土，他怎么可能體驗“粒粒皆辛苦”？又怎么可能珍惜勞動成果？ 3 在家偷1000元，他理解了人民幣的兩面嗎？一面是勞動時的輸入，一面是消費時的輸出。孩子只體會到消費時的快感，體會不到掙來時勞動的辛苦。那么，他認知的人民幣就是假幣，他也是一個假人，慢慢的演化成怪獸。 這個殺害母親的孩子也有一個弟弟，如果他像下面這個孩子做這些事，會怎么樣呢？ 或者像這個孩子參加勞動。 我的家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，考上清華大學的有四位我很熟悉。他們的父母并不是高知家庭。其中一位的父母是窮困的農民。 這個孩子考上清華后，來看望我們這些初中教過他的老師。一見面，我就震驚了：他還穿著三年前初中畢業(yè)時的襯衣！ 三年高中，暑假時每天都和父母下地干活。 父母不懂教育理論，也不知道教育方式。只知道在田間勞作，示范并帶著孩子參與勞動。 有了多方面的勞動體驗，孩子們的認知能力并不比我們父母差，而獲得的認知是有血有肉的，是屬于他自己的財富。 勞動是最好的教育，可以抵擋一切隱形殺手。

大家?guī)臀蚁雮€帶“弒”的游戲名 倆字的 什么弒神 弒魂 弒天 弒殺 都不要說了

top灬弒魂

弒殺的意思

弒：讀 shì?；咀至x：封建時代稱臣殺君、子殺父母：～君?！?。 殺：基本字義：使人或動物失去生命：殺生。殺敵、戰(zhàn)斗，搏斗：殺出重圍。 弒殺：弒、殺意思相同。前者主要指“使人失去生命”；后者指“使人或動物失去生命”。 這是一個新的連詞，網(wǎng)絡上出現(xiàn)的。如：弒殺戰(zhàn)神，弒殺神魔，弒殺狂少，- - -