據(jù)央視網(wǎng)消息：國(guó)務(wù)院總理李強(qiáng)1月22日主持召開國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，研究全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興有關(guān)舉措，審議通過《關(guān)于促進(jìn)即時(shí)配送行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的指導(dǎo)意見》，研究部署推動(dòng)人工智能賦能新型工業(yè)化有關(guān)工作，聽取資本市場(chǎng)運(yùn)行情況及工作考慮的匯報(bào)，討論《中華人民共和國(guó)原子能法》和《中華人民共和國(guó)反洗錢法》。
會(huì)議強(qiáng)調(diào)，推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興是新時(shí)代新征程“三農(nóng)”工作的總抓手。要錨定建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)目標(biāo)，學(xué)習(xí)運(yùn)用“千萬(wàn)工程”經(jīng)驗(yàn)，以加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化更好推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)。要堅(jiān)持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展，加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)，全方位夯實(shí)糧食安全根基，多途徑促進(jìn)農(nóng)民收入較快增長(zhǎng)。要堅(jiān)持農(nóng)民主體地位，大力培養(yǎng)鄉(xiāng)村人才，吸引各類人才投身鄉(xiāng)村振興。要深入推進(jìn)農(nóng)村生態(tài)文明建設(shè)，加快發(fā)展方式綠色轉(zhuǎn)型，建設(shè)宜居宜業(yè)和美鄉(xiāng)村。
會(huì)議指出，近年來即時(shí)配送行業(yè)快速興起，在促進(jìn)消費(fèi)、保障民生、擴(kuò)大就業(yè)等方面發(fā)揮著越來越重要的作用。要加強(qiáng)鼓勵(lì)引導(dǎo)，進(jìn)一步營(yíng)造良好營(yíng)商環(huán)境，提升行業(yè)發(fā)展水平和支撐帶動(dòng)能力。要督促企業(yè)守好食品安全、配送安全等底線，加強(qiáng)勞動(dòng)者權(quán)益保障，推動(dòng)降低企業(yè)合規(guī)經(jīng)營(yíng)成本。
會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要統(tǒng)籌高質(zhì)量發(fā)展和高水平安全，以人工智能和制造業(yè)深度融合為主線，以智能制造為主攻方向，以場(chǎng)景應(yīng)用為牽引，加快重點(diǎn)行業(yè)智能升級(jí)，大力發(fā)展智能產(chǎn)品，高水平賦能工業(yè)制造體系，加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力，為制造強(qiáng)國(guó)、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)和數(shù)字中國(guó)建設(shè)提供有力支撐。
會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要進(jìn)一步健全完善資本市場(chǎng)基礎(chǔ)制度，更加注重投融資動(dòng)態(tài)平衡，大力提升上市公司質(zhì)量和投資價(jià)值，加大中長(zhǎng)期資金入市力度，增強(qiáng)市場(chǎng)內(nèi)在穩(wěn)定性。要加強(qiáng)資本市場(chǎng)監(jiān)管，對(duì)違法違規(guī)行為“零容忍”，打造規(guī)范透明的市場(chǎng)環(huán)境。要采取更加有力有效措施，著力穩(wěn)市場(chǎng)、穩(wěn)信心。要增強(qiáng)宏觀政策取向一致性，加強(qiáng)政策工具創(chuàng)新和協(xié)調(diào)配合，鞏固和增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)回升向好態(tài)勢(shì)，促進(jìn)資本市場(chǎng)平穩(wěn)健康發(fā)展。
會(huì)議決定將《中華人民共和國(guó)原子能法》和《中華人民共和國(guó)反洗錢法》提請(qǐng)全國(guó)人大常委會(huì)審議。
會(huì)議還研究了其他事項(xiàng)。
教師對(duì)學(xué)生指導(dǎo)引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的什么發(fā)展
自主發(fā)展 教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展
通過幼兒園的課程審議，幼兒能得到什么發(fā)展
1.主題組織的可實(shí)施性 在幼兒園課程開發(fā)過程中，我們經(jīng)常會(huì)面臨這樣的問題：當(dāng)一個(gè)主題已經(jīng)確立，主題的教育意圖很清晰，但發(fā)現(xiàn)內(nèi)容零散或者只是一些領(lǐng)域或?qū)W科活動(dòng)的簡(jiǎn)單堆積，看不到主題的主要線索，無法有效展開。在這種情況下，我們就需要通過平行班教師的課程審議將主題的思路進(jìn)一步明確、展開，形成主題的展開線索及網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，以幼兒經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，找到不斷擴(kuò)展的課程內(nèi)容及相關(guān)資源。圍繞主題框架形成例如主題目標(biāo)、活動(dòng)安排、游戲預(yù)設(shè)、環(huán)境預(yù)案等目標(biāo)傾向，并以此提高各活動(dòng)組織的層次性與遞進(jìn)性。 2.主題內(nèi)容的生活性 主題只有符合幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，才會(huì)被幼兒接受，才更利于幼兒的發(fā)展。因此“前審議”另一個(gè)重要的任務(wù)是審議者通過對(duì)主題內(nèi)核與教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系，根據(jù)當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)氛圍、城市文化、教育資源、園文化等對(duì)主題中的具體教學(xué)內(nèi)容有針對(duì)性地進(jìn)行選擇、篩選與重組，從而讓主題更好地為幼兒的生活服務(wù)。 3.主題設(shè)計(jì)的開放性 面對(duì)相同的主題，整齊劃一的實(shí)施目標(biāo)與步伐不一定適合所有平行班的教師與幼兒，在主體實(shí)施前的審議中，教師就應(yīng)該考慮各個(gè)班的實(shí)際情況與幼兒發(fā)展水平，注重主題目標(biāo)、組織實(shí)施中的開放性，教學(xué)內(nèi)容是否具有彈性，以幫助同年齡段各個(gè)平行班主題的有效開展。
質(zhì)量體系審核的審核內(nèi)容
質(zhì)量體系審核的主要內(nèi)容包括: 組織是否按標(biāo)準(zhǔn)要求建立了質(zhì)量管理體系。 組織使用的質(zhì)量管理體系是否充分有效。 質(zhì)量管理體系是否持續(xù)改進(jìn)其有效性。 組織的過程是否被識(shí)別； 過程是否被充分的展開并貫徹實(shí)施； 4..實(shí)施的證據(jù)是否證明符合要求。
溝通促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的事例
講一個(gè)今晚發(fā)生的故事。 麻雀在公司總部行政線，其中一項(xiàng)工作是對(duì)口負(fù)責(zé)協(xié)助管理在個(gè)大型生產(chǎn)廠后勤中的員工免費(fèi)就餐工作。由于公司以管理嚴(yán)格著稱，管理是該公司引以自豪的一個(gè)優(yōu)勢(shì)，所以，這個(gè)生產(chǎn)廠的員工免費(fèi)就餐工作能使對(duì)生活并不隨便的員工滿意率達(dá)90%。 免費(fèi)就餐是公司員工在上班時(shí)間內(nèi)可以享受公司免費(fèi)給予的一頓就餐，價(jià)格僅3.2元，加上能源、人工費(fèi)用，也就4元/頓。但是菜式多達(dá)十多種，就餐環(huán)境非常衛(wèi)生。 今晚，麻雀約了一位從畢業(yè)就當(dāng)中學(xué)教師至今達(dá)十多年的朋友孔雀一起吃西餐，想與朋友分享她工作的快樂。有如下一段對(duì)話： 麻雀：“你能夠想象嗎，一頓3.2元的就餐能做成什么樣子？” 孔雀：“……？” 面對(duì)啞口無言的孔雀，麻雀又說：“我在學(xué)校、政府飯?zhí)枚汲赃^飯，所有蔬菜都是從水里撈過的，象煮豬菜一般。我們那個(gè)飯?zhí)?，蔬菜象是小鍋炒出來的，鮮鮮綠綠，油光油光，用的是花生油哩……你能想象他們用什么米煮飯嗎？他們用我們家里用的近2元/斤的米，按批發(fā)價(jià)，可以便宜幾毛錢。那飯，白花花、松軟、香噴噴，而且沒有沙。你在市內(nèi)任何一家快餐館，不上10元/頓吃不上這樣的米?！? 孔雀：“如果給我，我也可以做出這樣的飯來。因?yàn)槟銈儾皇桥型獬邪娘執(zhí)寐铩?.2元可以做出很好的一頓飯來了?！? 麻雀：“不是說對(duì)不對(duì)外承包的問題，我是說他們的管理水平。” 孔雀：“我說了，給我做我也能做出來?！? 麻雀：“我要說的是，他們很有競(jìng)爭(zhēng)力，如果他們?cè)谑袇^(qū)設(shè)一個(gè)快餐點(diǎn)，以6元/頓賣出，絕對(duì)可以把市內(nèi)所有快餐點(diǎn)拿下來。” 孔雀：“是自己的員工就能做出這樣的飯菜來。” 麻雀：“那些學(xué)校、政府的飯?zhí)锰谜彩怯米约旱膯T工做飯?zhí)?。但是他們永遠(yuǎn)做不出這樣的水平來。我想跟你討論的不是這個(gè)問題，我是說他們的工作很有競(jìng)爭(zhēng)力?！? 孔雀：“……” 毫無表情的孔雀認(rèn)為討論這個(gè)話題沒有意義。 麻雀感到這次談話象跟外星人說話一樣，無法溝通。跟著兩人散去。 注：孔雀從小到現(xiàn)在在家里從未煮過飯、炒過菜，至今未婚，跟父母住一起，除了洗自己的衣服外，不用做任何家務(wù)。麻雀，幻想著自己將來能夠開一家類似快餐業(yè)的公司。
什么原因?qū)е挛覍懙男≌f審核不通過？
寫得沒特點(diǎn)，平凡
交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的例子？
比如：“要想富，先修路”、“火車一響，黃金萬(wàn)兩”都說明交通運(yùn)輸業(yè)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用。 交通運(yùn)輸是聯(lián)系生產(chǎn)與消費(fèi)的紐帶，是聯(lián)結(jié)工業(yè)與農(nóng)業(yè)、城市與鄉(xiāng)村的橋梁。開發(fā)利用自然資源，促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。 發(fā)展旅游事業(yè)，加強(qiáng)各地區(qū)、各民族間政治、經(jīng)濟(jì)、文化的聯(lián)系和對(duì)外交往等，都要首先創(chuàng)造便利的交通運(yùn)輸條件。因此可以說，交通運(yùn)輸業(yè)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“先行官”。 擴(kuò)展資料： 根據(jù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總體規(guī)劃制定綜合運(yùn)輸發(fā)展規(guī)劃，使各種運(yùn)輸方式的部門規(guī)劃成為綜合運(yùn)輸發(fā)展規(guī)劃的一個(gè)有機(jī)組成部分，防止各種運(yùn)輸方式或部門以自我為中心，各自規(guī)劃、各自建設(shè)、自成體系。 綜合運(yùn)輸發(fā)展規(guī)劃必須充分體現(xiàn)政府統(tǒng)籌發(fā)展各種運(yùn)輸方式的思路和重點(diǎn)，從宏觀上、戰(zhàn)略上、全局性的高度，突出交通運(yùn)輸與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，以及各種運(yùn)輸方式彼此的協(xié)調(diào)發(fā)展等問題。
課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、教師專業(yè)發(fā)展和提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要手段，其重要意義在于（? ）。
D 解析： 本題考查新課程教師評(píng)價(jià)。在新課程改革背景下，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)開始關(guān)注學(xué)生的學(xué)，關(guān)注學(xué)生的參與狀態(tài)、思維狀態(tài)和生成狀態(tài)。主要是看學(xué)生的參與是否廣泛，思維是否積極，學(xué)習(xí)習(xí)慣是否養(yǎng)成，學(xué)習(xí)活動(dòng)是否有效，學(xué)生的精神是否愉悅等。與此相對(duì)應(yīng)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是以學(xué)論教的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。這種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)的狀態(tài)為參照，評(píng)價(jià)課堂教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)為評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的根本標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是學(xué)生能否在課堂教學(xué)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。D項(xiàng)正確。 A、B、C三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。 故正確答案為D。
怎樣促進(jìn)睡眠質(zhì)量
可以多運(yùn)動(dòng)，多吃一些水果蔬菜，多喝一些牛奶，這樣都是有幫助的
幼兒園怎樣通過繪本促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展
早期閱讀是幼兒獲奇跡接經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)非常重要的途徑，家長(zhǎng)可以利用這一點(diǎn)，在閱讀材料中加入一些有關(guān)社會(huì)行為規(guī)范的內(nèi)容，提高幼兒在這方面的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的道德規(guī)范意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。 家長(zhǎng)也可利用早期閱讀提高幼兒明辨是非的能力，讓幼兒了解社會(huì)的復(fù)雜性和在社會(huì)生存中需要面對(duì)的各種復(fù)雜的人和事，提高幼兒適應(yīng)社會(huì)的能力。幼兒讀物中的一些經(jīng)典故事，如《東郭先生和狼》、《漁夫和魔鬼》等都是家長(zhǎng)可以利用的材料。 此外，家長(zhǎng)還可利用早期閱讀培養(yǎng)幼兒正確的語(yǔ)言表達(dá)方式和清晰、條理的語(yǔ)言習(xí)慣，提高幼兒與他人交流的能力，促進(jìn)幼兒的社會(huì)交往能力的發(fā)展。
怎樣促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展
1、教師的個(gè)性化教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的前提。在當(dāng)今的課堂教學(xué)中，存在著與課程改革極不適應(yīng)的現(xiàn)象，一些教師依賴教學(xué)參考書照本宣科，年復(fù)一年日復(fù)一日。 2、亮沖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是豎鍵陸促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的基礎(chǔ)。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。良好的興趣，不僅能使人開闊視余頃野，豐富心理活動(dòng)內(nèi)容，使人精神振奮，情緒飽滿，而且對(duì)豐富人的知識(shí)，開發(fā)人的智力，進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)具有重要意義。 3、讓學(xué)生成為課堂的主體是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的關(guān)鍵。傳統(tǒng)教學(xué)以教師的教為中心，教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)，以教定學(xué)，學(xué)生只能配合和適應(yīng)教師。 4、尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的心聲是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的保障。
