省內(nèi)第一、全國領(lǐng)先，兩年前，王志宇在專業(yè)剖析里寫下這樣的展望。
他是常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子競技運動與管理專業(yè)的負(fù)責(zé)人，2018年，常紡院成為江蘇省內(nèi)首批開設(shè)電競專業(yè)的公辦高職院校之一，計劃招收60人、分兩個班級，實際錄取50人。前四屆生源均為體育生。
曾經(jīng)，該校電競專業(yè)未來發(fā)展的規(guī)劃內(nèi)容有：合作開發(fā)“十四五”電子競技規(guī)劃教材、爭取成為江蘇省電競樣板高校、校企合作開辦短期社會培訓(xùn)班……然而，暢想在今年戛然而止。
2023年，常紡院電競專業(yè)暫停招生，同年11月，媒體相關(guān)報道將這所院校推向風(fēng)口浪尖。一些評論文章由此指出，職業(yè)教育不能急功近利，不能盲目追風(fēng)口；也有觀點認(rèn)為，及時叫停是一種止損，能減少“誤人子弟”。
12月22日，國家新聞出版署起草的《網(wǎng)絡(luò)游戲管理辦法》向社會公開征求意見，旨在加強行業(yè)規(guī)范管理。次日，常紡院黨委書記吳訪升回復(fù)新京報記者，學(xué)校電競專業(yè)暫停招生與政策背景沒有關(guān)系，辦學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)生未來出路才是主要考量因素。
2016年9月，教育部職業(yè)教育與成人教育司發(fā)布《關(guān)于做好2017年高等職業(yè)學(xué)校擬招生專業(yè)申報工作的通知》，公布2016年度增補專業(yè)共13個，“電子競技運動與管理”位列其中。在全國職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置管理與公共信息服務(wù)平臺上，高等職業(yè)教育?？茢M招生專業(yè)設(shè)置備案結(jié)果顯示，全國開設(shè)電競專業(yè)的高職院校數(shù)量，從2017年的17所，增加到了2023年的115所。記者發(fā)現(xiàn)，開設(shè)該專業(yè)的院校遠多于停招學(xué)校數(shù)量。
但關(guān)于電競專業(yè)該不該開辦、應(yīng)該怎么開辦的爭議和討論長期存在。常紡院電競專業(yè)從設(shè)立到暫停招生，雖為個案，或可為院校開設(shè)小眾專業(yè)提供一個樣本。
“早起的鳥兒有蟲吃”
對中國電競?cè)Χ裕?016年是個振奮的年份：“草根”DOTA2戰(zhàn)隊Wings在美國西雅圖TI6總決賽中奪冠；玩家數(shù)量的井噴式增長和高規(guī)格賽事的接連舉辦，讓《守望先鋒》成為現(xiàn)象級FPS競技游戲，刷屏口號“這個世界需要更多英雄”昭示著電競產(chǎn)業(yè)正開疆拓土……
同年，國家發(fā)改委發(fā)布《關(guān)于印發(fā)促進消費帶動轉(zhuǎn)型升級行動方案的通知》，提及“開展電子競技游戲游藝賽事活動”；國家體育總局在中國DOTA2職業(yè)聯(lián)賽發(fā)布會上宣布，將引入運動員注冊制度；教育部確定把電子競技運動與管理專業(yè)納入高職學(xué)校2016年度增補專業(yè)名錄。
正是這一年，在常紡院創(chuàng)意學(xué)院存在6年的游戲設(shè)計與制作專業(yè)被叫停，相關(guān)老師開始探索，專業(yè)可以如何轉(zhuǎn)型發(fā)展？次年，創(chuàng)意學(xué)院時任院長項建華找到王志宇，商量能不能辦電子競技運動與管理專業(yè)。
王志宇于2012年進入常紡院創(chuàng)意學(xué)院游戲?qū)I(yè)任教，此前，他在上海多家公司從事了五年游戲策劃與運營工作。面對項建華的這個想法，對電競興趣不大、耕耘不深的他有些謹(jǐn)慎。
在他眼里，電競和游戲有著本質(zhì)不同，電競游戲是網(wǎng)絡(luò)游戲的一種，且只有具備競技性的網(wǎng)絡(luò)游戲，才有可能成為電競游戲。“至于我們常說的電競，其實包含了電競游戲研發(fā)、電競賽事運營、賽事直轉(zhuǎn)播、電競俱樂部運營、粉絲運營、電競場館運營、周邊販賣等等，它是一條非常長的產(chǎn)業(yè)鏈?！?/p>
為了回答能否開設(shè)電競專業(yè)，王志宇用將近一年的時間進行調(diào)研。
首先，他查詢到了多項電競行業(yè)的利好政策。聚焦常州而言：高校數(shù)量可觀且散布在城市各個區(qū)域，大部分高校擁有電競社團，以?；蛞詤^(qū)為單位的活動容易組織起來；市里的恐龍園、環(huán)球港、萬達商場等高頻舉辦各種電競賽事；市政府推進“電競+文旅”新業(yè)態(tài)，將馬拉松比賽、龍舟比賽等與電競挑戰(zhàn)賽相結(jié)合；中小型電競俱樂部和運營公司居多，對高職畢業(yè)生求職更為友好。
2017年是我國高職院校招收電競專業(yè)學(xué)生的第一年，有17所學(xué)校正式備案招生，王志宇走訪了部分剛開設(shè)專業(yè)的、一些準(zhǔn)備開設(shè)或者同樣有開設(shè)意愿的院校，他發(fā)現(xiàn)，對于電競專業(yè)教什么和學(xué)什么，大家并沒有統(tǒng)一的答案。
他又將目光轉(zhuǎn)移到市場，電競相關(guān)的崗位到底需要哪些方面的人才？在搜索后他認(rèn)為，賽事服務(wù)類的需求才是最大。
也就是說，賽事的策劃、執(zhí)行、運營、直轉(zhuǎn)播等職位可吸納更龐大的就業(yè)群體，與之相對應(yīng)的技能要求，則是ps、pr、ae、obs、vmix等的熟練掌握。
“我們把這些東西捋出來，再去有針對性地設(shè)計課程?！闭{(diào)研結(jié)束后，以游戲?qū)I(yè)為基礎(chǔ)，王志宇和同事們撰寫申報電子競技運動與管理專業(yè)的材料并成功獲批。
王志宇坦言，那時候，他也琢磨過學(xué)院缺乏電競專業(yè)老師的不足，領(lǐng)導(dǎo)鼓勵他，專業(yè)發(fā)展起來了，后續(xù)會引進人才，問題可以慢慢解決，“我想到領(lǐng)導(dǎo)給我的一句話，早起的鳥兒有蟲吃，如果能先把專業(yè)開起來，再繼續(xù)努力，就很有可能贏在起跑線上?！?/p>
摸著石頭過河
2018年9月，常紡院創(chuàng)意學(xué)院迎來了第一批電競學(xué)生，出乎王志宇意料的是，入學(xué)的全是體育特長生，“我在迎新時才發(fā)現(xiàn)這一點，我們是藝術(shù)類學(xué)院，我曾經(jīng)設(shè)想和游戲?qū)I(yè)一樣、來的自然也是藝術(shù)生，甚至考慮過也許有文理生，沒想到都是體育生?！?/p>
招生老師向他說明，因為電子競技與運動屬于教育部專業(yè)名單中的體育類專業(yè)，學(xué)校是公辦高職，應(yīng)按照專業(yè)類別進行招生。
創(chuàng)意學(xué)院擁有近40年的藝術(shù)教育歷程。電競專業(yè)的申請表寫道，彼時，影視動畫專業(yè)為江蘇省骨干專業(yè)，游戲?qū)I(yè)積累了良好實踐經(jīng)驗，學(xué)校已建設(shè)兩個國家級動漫實訓(xùn)平臺，這些都為新增電競專業(yè)奠定了基礎(chǔ)。
一開始，根據(jù)專業(yè)安排，創(chuàng)意學(xué)院電競專業(yè)大一新生們要學(xué)的基礎(chǔ)課程有素描、色彩等。但有教師表示，相較于藝術(shù)生，體育生對于色彩等缺乏敏感度。
學(xué)院只能取消了電競專業(yè)的美術(shù)相關(guān)課程，換成了更容易上手的直轉(zhuǎn)播等，再后來，上新了更利于就業(yè)的課程。
在一名學(xué)生提供的課表里，記者看到，近兩年，常紡院電競專業(yè)的課程分為講課、實驗、實踐、上機和討論五類，電子競技概論、計算機職業(yè)技能基礎(chǔ)、設(shè)計等是大一學(xué)年的主干課程，電競賽事策劃、數(shù)字圖形處理技術(shù)、創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)等則面向大二學(xué)生開設(shè)。
報考常紡院電競專業(yè)前，姜柯在招生簡章上了解了學(xué)習(xí)和就業(yè)方向，他知道，這個專業(yè)不教打游戲。
王志宇說，有時候，個別學(xué)生在實訓(xùn)室用電腦偷偷打游戲，路過的其他專業(yè)學(xué)生看到了，會感嘆“這個專業(yè)太爽了，上課就是打游戲。”就連他的同事們也以為，電競專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該天天跟他一起打游戲，“開始我還會解釋到對方明白為止，后面就笑笑懶得講了?！?/p>
事實上，在一些實踐性的課程中，學(xué)生們需要書寫、商討和修改賽事策劃書，再落地執(zhí)行，“直到我們能熟練掌握賽事的整體流程，形成經(jīng)驗?！?1月，學(xué)院學(xué)生舉行了一場蛋仔派對校園賽，在讀生兼工作人員姜柯告訴記者，比賽由兩個電競班級合作設(shè)計與運行，總參賽人數(shù)超250名學(xué)生。下學(xué)期，他們或?qū)⑴e辦規(guī)模更大、面向社會人士的商圈賽。
王志宇提及，辦學(xué)五年來，在常州市電子競技協(xié)會的友好支持下，常紡院電競專業(yè)承辦的校內(nèi)賽事有二三十場，校外賽事“難以統(tǒng)計”。
常州電競協(xié)會秘書長李偉說，2018年，協(xié)會把中國最先進的電競理論引進學(xué)校，幫助其建設(shè)電競專業(yè)。每年，協(xié)會和學(xué)校合作舉辦各類比賽活動，加強學(xué)生的實操能力。
2023屆畢業(yè)生趙景哲在常州一家電競賽事運營公司任項目經(jīng)理一職，負(fù)責(zé)執(zhí)行電競賽事，平均每個月，他和團隊要負(fù)責(zé)本地一到兩場活動的落地。從對接場地方、組織戰(zhàn)隊，到賽程安排、賽后報道，“在學(xué)校學(xué)的知識給了我底層邏輯，遇到不會的東西，我查完教程能知道原理，掌握起來比非科班出身的同事更快?！壁w景哲說。
今年5月，金平果中評榜第四次發(fā)布全國高職院校分專業(yè)競爭力排行榜，依據(jù)教育部《職業(yè)教育專業(yè)目錄》，結(jié)果顯示，2023電子競技運動與管理高職專業(yè)排行榜中，常紡院位列全國第9。
潛在的危機
專業(yè)盡管發(fā)展不錯，但仍存有潛在的問題?！耙恍w育生以前在寄宿制學(xué)校就讀，如果被管得很嚴(yán)，高中三年都很難和電子產(chǎn)品打交道。”王志宇發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生不會用電腦、甚至不會注冊游戲賬號。
學(xué)院只能不斷降低專業(yè)授課和考核難度，比如設(shè)計一張電競海報，王志宇說，把背景色和字體顏色設(shè)置為同一種顏色或者色系，是學(xué)生們在操作中比較典型的“問題”。老師們會用更通俗的語言教學(xué)——“離遠一點看不清楚對不對？你把字體換成更鮮艷的顏色，效果是不是還不錯？記下來，深色背景的字體要用亮色或者淺色。”
在趙景哲看來，難的是3ds Max，上這門課時，老師演示一步，學(xué)生復(fù)刻一步，在電腦上做出物體的立體圖形?！暗谝惶谜n是沙發(fā)，全班都做出來了，之后就升級到人臉和馬。”他回憶，制作人臉時，需要先勾勒出人臉的具體模型，再慢慢去摳五官的細節(jié)，老師動作稍微快一點，有同學(xué)就跟不上，鼠標(biāo)位置不同，效果千奇百怪，“考試的時候一個比一個頭疼?！?/p>
大二學(xué)生高帥告訴記者，與他關(guān)系較好的一名體育生女同學(xué)曾告訴他，自己想要好好學(xué)習(xí)，但聽不懂老師和其他同學(xué)在說什么，對電競類游戲也提不起興趣。為什么不轉(zhuǎn)專業(yè)？高帥說，這類同學(xué)在校內(nèi)能轉(zhuǎn)的專業(yè)只有老年服務(wù)與管理，相比之下，大家還是更愿意留在電競。
作為最后一屆新生，高帥的背景是計算機網(wǎng)絡(luò)運營專業(yè)的中專生，雖然不是體育生，但“沒聽說過、圖個新鮮”是促使他報考常紡院電競專業(yè)的原因，“我有做了解但不多，覺得是打游戲的，天天就玩?！比雽W(xué)后，學(xué)的東西和打游戲沒有關(guān)系，感到失落的高帥有過一段消沉期，上課時，他往往坐在最后一排玩游戲，多門考試成績不及格，后經(jīng)老師的疏通與輔導(dǎo)，他想著應(yīng)付一下聽聽課。
“慢慢感覺這個專業(yè)還是有意思，課程不算枯燥乏味，對自己也有用?！彪m然老師講的AI技術(shù)等讓高帥覺得有趣，但他不太清楚自己畢業(yè)后能否勝任相關(guān)工作，“我會在半年之內(nèi)做出決定，看是否真的適合在電競領(lǐng)域發(fā)展?！?/p>
做不出決定的學(xué)生不少。王志宇說，歷年都會有很多體育生找到他，“上課聽不懂，老門路走不通，未來也不想從事電競，處于迷茫狀態(tài)?！?/p>
常紡院電競專業(yè)教師鄒姣曾對前三屆畢業(yè)生做過調(diào)查，103份有效問卷顯示，總體看來，自愿選擇的學(xué)生人數(shù)大于被迫選擇的，“對體育生來說，電競專業(yè)招生政策給其未來發(fā)展提供了另一種選擇和機會?！?/p>
這些年，王志宇和四五十所開設(shè)電競專業(yè)或方向的院校進行過交流，他發(fā)覺，如何給體育生上好電競課，是公辦院校共同攻克的重點。
在課程制定上，王志宇表示，當(dāng)前，可以使用的教材少之又少，要么缺乏專業(yè)性，要么案例老舊，又或者給到的賽事執(zhí)行方案不符合學(xué)校實際情況，“空對空講這些東西毫無意義，所以我們基本上是案例教學(xué)，主要的講義由授課教師寫，教務(wù)處審核通過即可。”
華北地區(qū)某大專是全國首批開設(shè)電競專業(yè)的院校之一，專業(yè)老師石壯壯也向記者陳述了“可供挑選的教材非常少”的痛點，他們學(xué)校用的是企業(yè)內(nèi)部自編的教材，很多知識點需要老師自行整理。
另外，師資不足也是這兩所學(xué)校面臨的共同問題。石壯壯所在的學(xué)校目前由三位任課老師和一位助教負(fù)責(zé)電競專業(yè)90余名學(xué)生的教學(xué)工作，常紡院電競專業(yè)的教師隊伍則由三位全職老師、一位和數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)共用的老師、少量外聘老師組成。
王志宇自評，他在游戲教學(xué)上基本能做到游刃有余，但電競方面要強迫自己花大力氣學(xué)習(xí)，才能達到育人水平。
常紡院黨委書記吳訪升說，學(xué)校電競專業(yè)的師資是由不同專業(yè)背景的老師拼起來的，“本身它就是新增專業(yè)，本科學(xué)歷的對口專業(yè)老師不太具備?！?/p>
王志宇稱，起初，他覺得師資可能會比較緊張，但加上一些外部力量應(yīng)該夠用。后來他發(fā)現(xiàn)，由于缺乏高學(xué)歷高職稱的對口教師，電競專業(yè)難以成功申報課題，在參與學(xué)校考核評比時、相關(guān)的量化指標(biāo)也處于劣勢。
走向停招
2020年9月，吳訪升到常紡院任職，他認(rèn)為，考慮到辦學(xué)質(zhì)量、規(guī)模、結(jié)構(gòu)、效益，在近13000名學(xué)生的高職院校中，35個左右是比較合理的專業(yè)數(shù)量。
每年度，按照專業(yè)動態(tài)調(diào)整辦法，相關(guān)部門根據(jù)招生、師資隊伍、科技創(chuàng)新、校企合作、社會服務(wù)、就業(yè)、標(biāo)志性成果等指標(biāo)，統(tǒng)計各專業(yè)得分情況，教務(wù)處列出相應(yīng)的動態(tài)調(diào)整專業(yè)名單，對排名靠后的專業(yè)給予預(yù)警，“教務(wù)處出具擬停專業(yè)計劃，學(xué)術(shù)委員會論證和商議，專業(yè)建設(shè)委員會提出建議，最后由校長辦公會做決定?！?/p>
今年寒假結(jié)束后，王志宇收到了專業(yè)暫停招生的消息，心情像“沒了孩子的爹”。項建華在微信上對他說：“你支撐了這個專業(yè)五年，很不容易了。”
知道就讀的專業(yè)要停招了，高帥用意料之外來形容自己的感受，“開始以為是專業(yè)沒落了，后來知道是學(xué)校的決定，電競行業(yè)起步不久，我覺得發(fā)展前景挺不錯的。”姜柯的第一反應(yīng)則是驚訝，再是惋惜，“我們專業(yè)在全國都排得上號，學(xué)校也投入了這么多，說不招生就不招了，仿佛一切都沒了?！?/p>
有學(xué)生問王志宇原因，也有學(xué)生表現(xiàn)出擔(dān)憂——“會不會沒人管我們了？”
在王志宇的統(tǒng)計中，包括游戲、建模等崗位去向，歷屆畢業(yè)生的泛對口就業(yè)率為40%-50%左右，而直接從事電競類職業(yè)的畢業(yè)生占比，只有2-3成。其余已落實去向的畢業(yè)生，有的回到體育老本行做相關(guān)工作，有的憑借習(xí)得技能涉足體育新媒體方面，還有的選擇升本或者當(dāng)兵。
他讓學(xué)生們放心，老師們肯定會陪伴大家直到畢業(yè)。停招之后，三位專職老師將劃歸到創(chuàng)意學(xué)院的數(shù)字媒體技術(shù)或其他相關(guān)專業(yè)。
吳訪升表示，去年，常紡院停招的專業(yè)是連鎖經(jīng)營管理。學(xué)?，F(xiàn)有專業(yè)數(shù)為39個，按照學(xué)?！笆奈濉币?guī)劃專業(yè)總數(shù)控制要求和調(diào)整規(guī)劃，或還將有專業(yè)被末位淘汰?！岸嗄昵?，電競在社會上的火熱程度有望帶給學(xué)生好的出路，開設(shè)相關(guān)專業(yè)的本意沒有錯，但另一方面也是欠考慮的，把體育生放在藝術(shù)類學(xué)院培養(yǎng)，這不匹配。盡管社會上有一部分人認(rèn)可它，但結(jié)合辦學(xué)成效與專業(yè)動態(tài)調(diào)整排名結(jié)果，我們干脆停掉?！?/p>
對口就業(yè)率低也是吳訪升認(rèn)為的停招主要原因之一，“這不符合人才培養(yǎng)和職業(yè)教育的規(guī)律，我校以紡織服裝為特色，辦學(xué)最好聚焦到本行業(yè)來，不是什么專業(yè)新就辦什么?！?/p>
王志宇嘗試過向各級領(lǐng)導(dǎo)爭取保留專業(yè)，在和吳訪升兩個多小時的交談中，二人多數(shù)時間都在討論電競的積極和消極意義。在吳訪升看來，電競不是創(chuàng)造價值的方式，它通過吸引觀賽產(chǎn)生消費，是一種消耗，從制造強國建設(shè)和產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的角度來講，開辦類似專業(yè)要謹(jǐn)慎，“為了更凸顯職業(yè)教育辦學(xué)特色，體現(xiàn)為學(xué)生未來負(fù)責(zé)任，做一些專業(yè)調(diào)整也是應(yīng)該的?！?/p>
但王志宇覺得，從招生來看，2022級的報到學(xué)生達到了史上最多的70人；辦學(xué)成果方面，學(xué)生在省級專業(yè)競賽中獲二等獎、學(xué)院連續(xù)承辦市電子競技項目國家二級裁判員培訓(xùn)班等，都對提高專業(yè)影響力產(chǎn)生了積極作用。
談話間，吳訪升提到，要不要把電競專業(yè)放在體育部。王志宇找到體育部負(fù)責(zé)人商榷，對方答復(fù)，體育部只是一個承擔(dān)全校公共體育教學(xué)等工作的部門，要開辦專業(yè)須成立教職員工配套的新的二級學(xué)院，短期內(nèi)難以實現(xiàn)。
“一兩個月后，我就放棄掙扎了?！蓖踔居钫f。
待續(xù)的電競教育理想
常紡院電競專業(yè)暫停招生，或許不能簡單定義為一次“失敗”的專業(yè)設(shè)立。
中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉認(rèn)為，高職院校開設(shè)了新興或小眾專業(yè)，使其存續(xù)的關(guān)鍵是要有相應(yīng)的、走在領(lǐng)域前沿的導(dǎo)師，且導(dǎo)師的思想觀念不是教知識，而是帶著學(xué)生走進公司、工廠等地探索，這也意味著要有當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)支撐，否則就是紙上談兵?！靶聦I(yè)的穩(wěn)定性不如老專業(yè)，需要不斷探索，空間一旦落后，相關(guān)人難以有效提升自己，就失去了存在的必要性?！?/p>
吳訪升就主張，辦學(xué)要聚焦到高水平，學(xué)校的服裝相關(guān)專業(yè)具備比較夯實的基礎(chǔ)，有較為完備的專業(yè)群，師資充沛，“這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生質(zhì)量就高，專業(yè)也能辦得好?！?/p>
據(jù)李偉觀察，電競市場人才需求和求職者職業(yè)素養(yǎng)的匹配程度還有一定差距。高校人才培養(yǎng)與市場需求是否契合，重點在于校企合作有沒有落到實處，高校領(lǐng)導(dǎo)對電競的認(rèn)識及支持力度是關(guān)鍵。高校應(yīng)加強學(xué)生在社會賽事中的訓(xùn)練、多組織觀摩大型比賽，專業(yè)教師積極參加國內(nèi)電競先鋒論壇。學(xué)校和行業(yè)協(xié)會合作成立校區(qū)電競俱樂部，有助于編織培養(yǎng)專業(yè)電競?cè)瞬藕晚敿飧呤值膿u籃。
王志宇也直言，院校里的育人理念或教學(xué)方式跟市場需求處于脫節(jié)狀態(tài)。比如，把一場賽事從頭到尾設(shè)計好，要兼顧賽制，場地布置，物料宣發(fā)，選手、觀眾及工作人員管理等諸多方面，“而學(xué)校作為基礎(chǔ)性教育的主體，教授的東西要照顧學(xué)生能力底線。”
這些年，有不少院校的老師向王志宇取經(jīng)，請教辦學(xué)經(jīng)驗。即使是停招后，交流群里的咨詢也沒有止步。申報流程是怎樣的？實訓(xùn)室怎么建？上哪些課、用哪些教材？怎么找企業(yè)資源？……他逐一回復(fù)，但面對關(guān)于培養(yǎng)電競選手的問詢，他會推薦他們找更適合給出建議的高校。
他總結(jié)，辦學(xué)要從上往下，從外往內(nèi)。如果想開電競專業(yè)或者增設(shè)相關(guān)方向，老師們要趕緊出去學(xué)習(xí)，掌握行業(yè)和企業(yè)動向，“做得好的院校，基本都和龍頭電競公司強綁定、深合作?！?/p>
“基于我校強勢的服裝和紡織專業(yè)，我們可以朝著電競隊服及電競周邊設(shè)計的特色發(fā)展，這將是我校無法被復(fù)制的成功保障?！眱赡昵?，王志宇在專業(yè)剖析匯報會上如此規(guī)劃未來。眼下，這一設(shè)想難以變成現(xiàn)實。
