回購(gòu)、增持雙管齊下，保利發(fā)展出手“護(hù)盤”

第一次世界大戰(zhàn)發(fā)展成持久戰(zhàn)局面 對(duì)交戰(zhàn)雙方來(lái)說(shuō) 更利于那一方

雙方都沒有好處，

保利發(fā)展和保利地產(chǎn)什么關(guān)系

保利發(fā)展和保利地產(chǎn)什么關(guān)系？我認(rèn)為保利發(fā)展和保利地產(chǎn)的關(guān)系應(yīng)該是合作聯(lián)盟的公司關(guān)系

雙管齊下的由來(lái)

雙管齊下”是一個(gè)典故性成語(yǔ)。語(yǔ)出宋代郭若虛《圖畫見聞志·張璪》：“唐張璪員外畫山水松石，名重于世，尤于畫松，特出意象，能手握雙管，一時(shí)齊下，一為生枝，一為枯干，勢(shì)凌風(fēng)雨，氣傲煙霞。”（《辭源》修訂本3321頁(yè)）據(jù)《中國(guó)成語(yǔ)大詞典》（上海辭書出版社1996年5月第1版）解釋：“管：指筆。原指手握雙筆同時(shí)作畫。后比喻兩件事同時(shí)進(jìn)行或同時(shí)采用兩種辦法?！边@里既指出了本義，又指出了比喻義，只是對(duì)本義的解釋稍嫌模糊。而《新編漢語(yǔ)詞典》（李國(guó)炎等編著，湖南出版社1988年8月第1版）對(duì)“雙管齊下”的解釋是：“本指畫畫時(shí)兩手各握一管筆同時(shí)作畫，比喻兩方面同時(shí)進(jìn)行。”這樣的釋義就準(zhǔn)確了，便于讀者理解“雙管齊下”的語(yǔ)源了。

雙管齊下什么意思

成語(yǔ)出處： 宋·郭若虛《圖畫見聞志·故事 拾遺 》：“唐張璪員外畫山水松石名重于世。尤于畫松特出意象， 能手 握雙管一時(shí)齊下，一為生枝，一為枯干，勢(shì)凌風(fēng)雨，氣傲煙霞?！? 成語(yǔ)例句： 如此 雙管齊下 ，就有可能克服大 地主 大資產(chǎn)階級(jí)的投降 危險(xiǎn) 并 爭(zhēng)取 時(shí)局的好轉(zhuǎn)前途。 繁體寫法： 雙管齊下 注音： ㄕㄨㄤ ㄍㄨㄢˇ ㄑㄧˊ ㄒㄧㄚˋ 雙管齊下的近義詞： 齊頭并進(jìn) 多方面同時(shí)前進(jìn)?！度嗣袢?qǐng)?bào)》..：“實(shí)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化的主要要求是：實(shí)事求是，循序前進(jìn)，齊頭并進(jìn)，迎 并駕齊驅(qū) 本指幾匹馬并排拉著車一齊奔跑,現(xiàn)喻齊頭并進(jìn),不分前后高低 雙管齊下的反義詞： 另起爐灶 比喻從頭開始重新再寫,另起爐灶吧 比喻不能維持現(xiàn)狀,另辟?gòu)袕搅砥馉t灶另開張 成語(yǔ)語(yǔ)法： 主謂式；作謂語(yǔ)、定語(yǔ)；表示兩件事同時(shí)進(jìn)行 常用程度： 常用成語(yǔ) 感情.色彩： 中性成語(yǔ) 成語(yǔ)結(jié)構(gòu)： 主謂式成語(yǔ) 產(chǎn)生年代： 古代成語(yǔ) 英語(yǔ)翻譯： work along both lines 俄語(yǔ)翻譯： предпринимáть меры в двух направлениях 日語(yǔ)翻譯： 両方で同時(shí)(どうじ)に進(jìn)めること 其他翻譯： zwei sachen zur gleichen zeit verrichten employer simultanément deux moyens pour atteindre un même but 成語(yǔ)謎語(yǔ)： 大小號(hào)合奏；兩臺(tái)抽水機(jī)抽水；既輸氧又輸液 寫法注意： 管，不能寫作“菅”。 歇后語(yǔ)： 大小號(hào)合奏 成語(yǔ)例句： 如此 雙管齊下 ，就有可能克服大 地主 大資產(chǎn)階級(jí)的投降 危險(xiǎn) 并 爭(zhēng)取 時(shí)局的好轉(zhuǎn)前途。 繁體寫法： 雙管齊下 注音： ㄕㄨㄤ ㄍㄨㄢˇ ㄑㄧˊ ㄒㄧㄚˋ 雙管齊下的近義詞： 齊頭并進(jìn) 多方面同時(shí)前進(jìn)?！度嗣袢?qǐng)?bào)》..：“實(shí)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化的主要要求是：實(shí)事求是，循序前進(jìn)，齊頭并進(jìn)，迎 并駕齊驅(qū) 本指幾匹馬并排拉著車一齊奔跑,現(xiàn)喻齊頭并進(jìn),不分前后高低 雙管齊下的反義詞： 另起爐灶 比喻從頭開始重新再寫,另起爐灶吧 比喻不能維持現(xiàn)狀,另辟?gòu)袕搅砥馉t灶另開張 成語(yǔ)語(yǔ)法： 主謂式；作謂語(yǔ)、定語(yǔ)；表示兩件事同時(shí)進(jìn)行 常用程度： 常用成語(yǔ) 感情.色彩： 中性成語(yǔ) 成語(yǔ)結(jié)構(gòu)： 主謂式成語(yǔ) 產(chǎn)生年代： 古代成語(yǔ) 英語(yǔ)翻譯： work along both lines 俄語(yǔ)翻譯： предпринимáть меры в двух направлениях 日語(yǔ)翻譯： 両方で同時(shí)(どうじ)に進(jìn)めること 其他翻譯： zwei sachen zur gleichen zeit verrichten employer simultanément deux moyens pour atteindre un même but 成語(yǔ)謎語(yǔ)： 大小號(hào)合奏；兩臺(tái)抽水機(jī)抽水；既輸氧又輸液 寫法注意： 管，不能寫作“菅”。 歇后語(yǔ)： 大小號(hào)合奏 繁體寫法： 雙管齊下 注音： ㄕㄨㄤ ㄍㄨㄢˇ ㄑㄧˊ ㄒㄧㄚˋ 雙管齊下的近義詞： 齊頭并進(jìn) 多方面同時(shí)前進(jìn)?！度嗣袢?qǐng)?bào)》..：“實(shí)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化的主要要求是：實(shí)事求是，循序前進(jìn)，齊頭并進(jìn)，迎 并駕齊驅(qū) 本指幾匹馬并排拉著車一齊奔跑,現(xiàn)喻齊頭并進(jìn),不分前后高低 雙管齊下的反義詞： 另起爐灶 比喻從頭開始重新再寫,另起爐灶吧 比喻不能維持現(xiàn)狀,另辟?gòu)袕搅砥馉t灶另開張 成語(yǔ)語(yǔ)法： 主謂式；作謂語(yǔ)、定語(yǔ)；表示兩件事同時(shí)進(jìn)行 常用程度： 常用成語(yǔ) 感情.色彩： 中性成語(yǔ) 成語(yǔ)結(jié)構(gòu)： 主謂式成語(yǔ) 產(chǎn)生年代： 古代成語(yǔ) 英語(yǔ)翻譯： work along both lines 俄語(yǔ)翻譯： предпринимáть меры в двух направлениях 日語(yǔ)翻譯： 両方で同時(shí)(どうじ)に進(jìn)めること 其他翻譯： zwei sachen zur gleichen zeit verrichten employer simultanément deux moyens pour atteindre un même but 成語(yǔ)謎語(yǔ)： 大小號(hào)合奏；兩臺(tái)抽水機(jī)抽水；既輸氧又輸液 寫法注意： 管，不能寫作“菅”。 歇后語(yǔ)： 大小號(hào)合奏 注音： ㄕㄨㄤ ㄍㄨㄢˇ ㄑㄧˊ ㄒㄧㄚˋ 雙管齊下的近義詞： 齊頭并進(jìn) 多方面同時(shí)前進(jìn)?！度嗣袢?qǐng)?bào)》..：“實(shí)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化的主要要求是：實(shí)事求是，循序前進(jìn)，齊頭并進(jìn)，迎 并駕齊驅(qū) 本指幾匹馬并排拉著車一齊奔跑,現(xiàn)喻齊頭并進(jìn),不分前后高低 雙管齊下的反義詞： 另起爐灶 比喻從頭開始重新再寫,另起爐灶吧 比喻不能維持現(xiàn)狀,另辟?gòu)袕搅砥馉t灶另開張 成語(yǔ)語(yǔ)法： 主謂式；作謂語(yǔ)、定語(yǔ)；表示兩件事同時(shí)進(jìn)行 常用程度： 常用成語(yǔ) 感情.色彩： 中性成語(yǔ) 成語(yǔ)結(jié)構(gòu)： 主謂式成語(yǔ) 產(chǎn)生年代： 古代成語(yǔ) 英語(yǔ)翻譯： work along both lines 俄語(yǔ)翻譯： предпринимáть меры в двух направлениях 日語(yǔ)翻譯： 両方で同時(shí)(どうじ)に進(jìn)めること 其他翻譯： zwei sachen zur gleichen zeit verrichten employer simultanément deux moyens pour atteindre un même but 成語(yǔ)謎語(yǔ)： 大小號(hào)合奏；兩臺(tái)抽水機(jī)抽水；既輸氧又輸液 寫法注意： 管，不能寫作“菅”。 歇后語(yǔ)： 大小號(hào)合奏 雙管齊下的近義詞： 齊頭并進(jìn) 多方面同時(shí)前進(jìn)?！度嗣袢?qǐng)?bào)》..：“實(shí)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化的主要要求是：實(shí)事求是，循序前進(jìn)，齊頭并進(jìn)，迎 并駕齊驅(qū) 本指幾匹馬并排拉著車一齊奔跑,現(xiàn)喻齊頭并進(jìn),不分前后高低 雙管齊下的反義詞： 另起爐灶 比喻從頭開始重新再寫,另起爐灶吧 比喻不能維持現(xiàn)狀,另辟?gòu)袕搅砥馉t灶另開張 成語(yǔ)語(yǔ)法： 主謂式；作謂語(yǔ)、定語(yǔ)；表示兩件事同時(shí)進(jìn)行 常用程度： 常用成語(yǔ) 感情.色彩： 中性成語(yǔ) 成語(yǔ)結(jié)構(gòu)： 主謂式成語(yǔ) 產(chǎn)生年代： 古代成語(yǔ) 英語(yǔ)翻譯： work along both lines 俄語(yǔ)翻譯： предпринимáть меры в двух направлениях 日語(yǔ)翻譯： 両方で同時(shí)(どうじ)に進(jìn)めること 其他翻譯： zwei sachen zur gleichen zeit verrichten employer simultanément deux moyens pour atteindre un même but 成語(yǔ)謎語(yǔ)： 大小號(hào)合奏；兩臺(tái)抽水機(jī)抽水；既輸氧又輸液 寫法注意： 管，不能寫作“菅”。 歇后語(yǔ)： 大小號(hào)合奏 雙管齊下的反義詞： 另起爐灶 比喻從頭開始重新再寫,另起爐灶吧 比喻不能維持現(xiàn)狀,另辟?gòu)袕搅砥馉t灶另開張 成語(yǔ)語(yǔ)法： 主謂式；作謂語(yǔ)、定語(yǔ)；表示兩件事同時(shí)進(jìn)行 常用程度： 常用成語(yǔ) 感情.色彩： 中性成語(yǔ) 成語(yǔ)結(jié)構(gòu)： 主謂式成語(yǔ) 產(chǎn)生年代： 古代成語(yǔ) 英語(yǔ)翻譯： work along both lines 俄語(yǔ)翻譯： предпринимáть меры в двух направлениях 日語(yǔ)翻譯： 両方で同時(shí)(どうじ)に進(jìn)めること 其他翻譯： zwei sachen zur gleichen zeit verrichten employer simultanément deux moyens pour atteindre un même but 成語(yǔ)謎語(yǔ)： 大小號(hào)合奏；兩臺(tái)抽水機(jī)抽水；既輸氧又輸液 寫法注意： 管，不能寫作“菅”。 歇后語(yǔ)： 大小號(hào)合奏 成語(yǔ)語(yǔ)法： 主謂式；作謂語(yǔ)、定語(yǔ)；表示兩件事同時(shí)進(jìn)行 常用程度： 常用成語(yǔ) 感情.色彩： 中性成語(yǔ) 成語(yǔ)結(jié)構(gòu)： 主謂式成語(yǔ) 產(chǎn)生年代： 古代成語(yǔ) 英語(yǔ)翻譯： work along both lines 俄語(yǔ)翻譯： предпринимáть меры в двух направлениях 日語(yǔ)翻譯： 両方で同時(shí)(どうじ)に進(jìn)めること 其他翻譯： zwei sachen zur gleichen zeit verrichten employer simultanément deux moyens pour atteindre un même but 成語(yǔ)謎語(yǔ)： 大小號(hào)合奏；兩臺(tái)抽水機(jī)抽水；既輸氧又輸液 寫法注意： 管，不能寫作“菅”。 歇后語(yǔ)： 大小號(hào)合奏 常用程度： 常用成語(yǔ) 感情.色彩： 中性成語(yǔ) 成語(yǔ)結(jié)構(gòu)： 主謂式成語(yǔ) 產(chǎn)生年代： 古代成語(yǔ) 英語(yǔ)翻譯： work along both lines 俄語(yǔ)翻譯： предпринимáть меры в двух направлениях 日語(yǔ)翻譯： 両方で同時(shí)(どうじ)に進(jìn)めること 其他翻譯： zwei sachen zur gleichen zeit verrichten employer simultanément deux moyens pour atteindre un même but 成語(yǔ)謎語(yǔ)： 大小號(hào)合奏；兩臺(tái)抽水機(jī)抽水；既輸氧又輸液 寫法注意： 管，不能寫作“菅”。 歇后語(yǔ)： 大小號(hào)合奏 感情.色彩： 中性成語(yǔ) 成語(yǔ)結(jié)構(gòu)： 主謂式成語(yǔ) 產(chǎn)生年代： 古代成語(yǔ) 英語(yǔ)翻譯： work along both lines 俄語(yǔ)翻譯： предпринимáть меры в двух направлениях 日語(yǔ)翻譯： 両方で同時(shí)(どうじ)に進(jìn)めること 其他翻譯： zwei sachen zur gleichen zeit verrichten employer simultanément deux moyens pour atteindre un même but 成語(yǔ)謎語(yǔ)： 大小號(hào)合奏；兩臺(tái)抽水機(jī)抽水；既輸氧又輸液 寫法注意： 管，不能寫作“菅”。 歇后語(yǔ)： 大小號(hào)合奏 成語(yǔ)結(jié)構(gòu)： 主謂式成語(yǔ) 產(chǎn)生年代： 古代成語(yǔ) 英語(yǔ)翻譯： work along both lines 俄語(yǔ)翻譯： предпринимáть меры в двух направлениях 日語(yǔ)翻譯： 両方で同時(shí)(どうじ)に進(jìn)めること 其他翻譯： zwei sachen zur gleichen zeit verrichten employer simultanément deux moyens pour atteindre un même but 成語(yǔ)謎語(yǔ)： 大小號(hào)合奏；兩臺(tái)抽水機(jī)抽水；既輸氧又輸液 寫法注意： 管，不能寫作“菅”。 歇后語(yǔ)： 大小號(hào)合奏 產(chǎn)生年代： 古代成語(yǔ) 英語(yǔ)翻譯： work along both lines 俄語(yǔ)翻譯： предпринимáть меры в двух направлениях 日語(yǔ)翻譯： 両方で同時(shí)(どうじ)に進(jìn)めること 其他翻譯： zwei sachen zur gleichen zeit verrichten employer simultanément deux moyens pour atteindre un même but 成語(yǔ)謎語(yǔ)： 大小號(hào)合奏；兩臺(tái)抽水機(jī)抽水；既輸氧又輸液 寫法注意： 管，不能寫作“菅”。 歇后語(yǔ)： 大小號(hào)合奏 英語(yǔ)翻譯： work along both lines 俄語(yǔ)翻譯： предпринимáть меры в двух направлениях 日語(yǔ)翻譯： 両方で同時(shí)(どうじ)に進(jìn)めること 其他翻譯： zwei sachen zur gleichen zeit verrichten employer simultanément deux moyens pour atteindre un même but 成語(yǔ)謎語(yǔ)： 大小號(hào)合奏；兩臺(tái)抽水機(jī)抽水；既輸氧又輸液 寫法注意： 管，不能寫作“菅”。 歇后語(yǔ)： 大小號(hào)合奏 俄語(yǔ)翻譯： предпринимáть меры в двух направлениях 日語(yǔ)翻譯： 両方で同時(shí)(どうじ)に進(jìn)めること 其他翻譯： zwei sachen zur gleichen zeit verrichten employer simultanément deux moyens pour atteindre un même but 成語(yǔ)謎語(yǔ)： 大小號(hào)合奏；兩臺(tái)抽水機(jī)抽水；既輸氧又輸液 寫法注意： 管，不能寫作“菅”。 歇后語(yǔ)： 大小號(hào)合奏 日語(yǔ)翻譯： 両方で同時(shí)(どうじ)に進(jìn)めること 其他翻譯： zwei sachen zur gleichen zeit verrichten employer simultanément deux moyens pour atteindre un même but 成語(yǔ)謎語(yǔ)： 大小號(hào)合奏；兩臺(tái)抽水機(jī)抽水；既輸氧又輸液 寫法注意： 管，不能寫作“菅”。 歇后語(yǔ)： 大小號(hào)合奏 其他翻譯： zwei sachen zur gleichen zeit verrichten employer simultanément deux moyens pour atteindre un même but 成語(yǔ)謎語(yǔ)： 大小號(hào)合奏；兩臺(tái)抽水機(jī)抽水；既輸氧又輸液 寫法注意： 管，不能寫作“菅”。 歇后語(yǔ)： 大小號(hào)合奏 成語(yǔ)謎語(yǔ)： 大小號(hào)合奏；兩臺(tái)抽水機(jī)抽水；既輸氧又輸液 寫法注意： 管，不能寫作“菅”。 歇后語(yǔ)： 大小號(hào)合奏 寫法注意： 管，不能寫作“菅”。 歇后語(yǔ)： 大小號(hào)合奏 歇后語(yǔ)： 大小號(hào)合奏

雙管齊下的意思

雙管齊下的意思：比喻為達(dá)到某種目的，同時(shí)從兩方面進(jìn)行。也作“雙筆齊下”。 雙管齊下的典故： 唐朝人張?b（zao），官為員外郎。不久，他從員外郎的地位降為衡州司馬。后來(lái)，他又被調(diào)為忠州司馬，在官場(chǎng)上很不得志。但是，他喜歡繪畫。而且畫得很好。他尤其擅長(zhǎng)畫松石山水。他畫松樹時(shí)，總是雙手各握一支毛筆。 他用一支筆畫新枝，另一支筆畫枯枝。用兩支筆畫出來(lái)的松樹，不論是新枝還是枯枝，都生動(dòng)逼真。 人們喜歡他的畫，紛紛上門求索。大家稱贊他的畫為“神品”。他繪畫的方式，則被人們稱為“雙管齊下”。 雙管齊下是一種怎么樣的體驗(yàn)？ 雙管齊下通常指同時(shí)進(jìn)行兩項(xiàng)任務(wù)或活動(dòng)，可以是物理上或心理上的任務(wù)。這種體驗(yàn)可能會(huì)讓人感到很忙碌和有壓力，因?yàn)橥瑫r(shí)處理兩個(gè)任務(wù)需要更高的注意力和思考能力。在某些情況下，雙管齊下可能會(huì)讓人感到興奮和挑戰(zhàn)，因?yàn)樗枰`活性和適應(yīng)性，可以增強(qiáng)個(gè)人的自信心和成就感。 雙管齊下的體驗(yàn)可能會(huì)讓人感到更有能力和更加自主，這對(duì)于某些人來(lái)說(shuō)是一種積極的體驗(yàn)。然而，在一些情況下，雙管齊下可能會(huì)讓人感到壓力和緊張，因?yàn)樗枰叩恼J(rèn)知負(fù)荷和精神壓力。如果兩個(gè)任務(wù)都需要高度集中和注意力，那么雙管齊下可能會(huì)導(dǎo)致疲勞和錯(cuò)誤，這可能會(huì)導(dǎo)致焦慮和疲勞感。 總的來(lái)說(shuō)，雙管齊下的體驗(yàn)可以是積極的或消極的，取決于個(gè)人的個(gè)性、任務(wù)的性質(zhì)以及個(gè)人處理任務(wù)的能力。 ? ??

那些動(dòng)物利用保護(hù)色保護(hù)自己,擬態(tài)保護(hù)自己

變色龍,枯葉蝶等等

在保險(xiǎn)行業(yè)如何去發(fā)展自己的增員

哈哈,看樣子來(lái)回答問題的都是專業(yè)人事呀.那我也來(lái)獻(xiàn)獻(xiàn)丑. 其實(shí),增員的話術(shù)有很多,那要因人而已. 至于方法: 1.緣故——自己身邊一定有些在家閑置的人,有對(duì)自己現(xiàn)在工作不滿意的人,對(duì)自己收入不滿意的人,或?qū)︻I(lǐng)導(dǎo)不滿意的人等等,這些人都是你很好的準(zhǔn)增員. 2.轉(zhuǎn)介紹——依靠你的親戚、朋友幫自己轉(zhuǎn)介紹.告訴他們,你需要兩個(gè)非常優(yōu)秀的助手,來(lái)和你一起干一帆事業(yè). 3.隨機(jī)——在日常的生活中,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己能夠談增員的對(duì)象,并大膽的講出自己的想法,并邀約他到自己的公司來(lái).如果自己還沒學(xué)會(huì)如何談增員的話,可以請(qǐng)你的老師或經(jīng)理幫忙. 4.招聘——你可以去人才交流中心去招聘.記住,你到人才市場(chǎng)的目的是把準(zhǔn)增員約到公司來(lái),借助公司的環(huán)境和氛圍,借助周圍同事的幫助,效果一定不錯(cuò). 希望你能夠早日擁有自己強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì).

誰(shuí)有初中家長(zhǎng)會(huì)主持詞，主題是“學(xué)會(huì)自主管理”（雙人主持）？？

各位老師、各位同學(xué)： 大家好！六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，感謝所有的老師，同學(xué)們給予我這六年中最大的收獲。那就是讓我學(xué)會(huì)了自主管理。今天，我把自己進(jìn)行自主管理，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的一些體會(huì)向大家進(jìn)行匯報(bào)，希望對(duì)同學(xué)們有所啟迪。 一一一一、、、、班班班班級(jí)級(jí)級(jí)級(jí)的民主氛圍是學(xué)會(huì)自主管理的的民主氛圍是學(xué)會(huì)自主管理的的民主氛圍是學(xué)會(huì)自主管理的的民主氛圍是學(xué)會(huì)自主管理的前提前提前提前提 我可以自豪的說(shuō)，我們這屆畢業(yè)生是小學(xué)新課程改革下教育創(chuàng)新的最大的受益者。六年來(lái)在各位優(yōu)秀班主任的帶領(lǐng)下我們能夠自主確立班級(jí)的目標(biāo)，自主制定班規(guī)班紀(jì)，并且自主制定我們個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)、努力方向。在我們這個(gè)優(yōu)秀的班集體里，班干部、三好生的產(chǎn)生，均采取民主選舉制。作為同學(xué)們推選的班干部，我時(shí)刻樹立自己是班集體主人的思想，以身作則，身先士卒，積極開展工作，大膽實(shí)施班內(nèi)管理?！傲弧惫?jié)目編排、黑板報(bào)設(shè)計(jì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，都是我與同學(xué)們?nèi)翰呷毫?，互助合作自主完成的。在這種開放性的學(xué)習(xí)、生活氛圍中，我的自主管理能力得到了最充分的體現(xiàn)，積極性創(chuàng)造性得到最充分的發(fā)揮。 二二二二、、、、家庭的良好家庭的良好家庭的良好家庭的良好熏陶是熏陶是熏陶是熏陶是學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)自主管理的自主管理的自主管理的自主管理的基礎(chǔ)基礎(chǔ)基礎(chǔ)基礎(chǔ) 從小深受家庭的影響，我養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。自從跨入小學(xué)的大門，幾乎每個(gè)晚上全家人都會(huì)聚在一起看書學(xué)習(xí)，一起探討作業(yè)中的疑難問題，一起交流讀書的心得體會(huì)，一起分享學(xué)習(xí)上成功的快樂。全家人經(jīng)常圍坐在一起聽我講故事以及敘述學(xué)校的見聞，這種傾聽與講述培養(yǎng)了我良好的 語(yǔ)言組織、表達(dá)以及溝通能力。我還經(jīng)常被聘為家庭小老師，輔導(dǎo)鄰居小妹學(xué)習(xí)，這種方式促使我把老師講的知識(shí)不僅理解，而且還要學(xué)會(huì)傳授。不僅提高了我的學(xué)習(xí)層次，而且更有助于我自主性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在我家，我是學(xué)習(xí)的小主人，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽成了我學(xué)習(xí)中的伙伴，生活中的知心朋友，成長(zhǎng)中的精神支柱。 三三三三、、、、 創(chuàng)造性創(chuàng)造性創(chuàng)造性創(chuàng)造性的的的的思維是思維是思維是思維是實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)自主自主自主自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的的的的關(guān)鍵關(guān)鍵關(guān)鍵關(guān)鍵 一是學(xué)習(xí)有計(jì)劃。首先要明確學(xué)習(xí)的目的，然后制訂每一階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)行自我管理，并且要約束自己，嚴(yán)格地執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，以提高學(xué)習(xí)的自覺性。二是提高聽課效率。堅(jiān)持做好課前預(yù)習(xí)，聽課要有針對(duì)性、抓住重點(diǎn)。在聽課過(guò)程中，堅(jiān)持做好隨堂筆記，把本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)和感到有疑難的問題以及老師在處理某個(gè)問題時(shí)所用的巧妙方法等記錄下來(lái)，并立即弄懂吃透。三是大膽地發(fā)言和提出問題。我們學(xué)校其實(shí)一直都堅(jiān)持“參與式”的教學(xué)模式，這正是在培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力。我在課上堅(jiān)持積極回答問題，調(diào)動(dòng)自己的創(chuàng)新思維，提出自己獨(dú)特見解。堅(jiān)持自主體驗(yàn)，在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、討論問題和分析問題的過(guò)程中，增強(qiáng)自己獨(dú)立思考、善于思維的能力。 以上三點(diǎn)是我六年來(lái)對(duì)如何自主管理、自主學(xué)習(xí)的一些體會(huì)，請(qǐng)老師、同學(xué)們指正。感謝母校讓我在自主能力培養(yǎng)中學(xué)會(huì)了分析與思考，學(xué)會(huì)了豐富與凝練，學(xué)會(huì)了合作與競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)了繼承與創(chuàng)造，激勵(lì)我在全新的中學(xué)學(xué)習(xí)階段不斷超越、突破自己，永遠(yuǎn)保持前進(jìn)的方向和動(dòng)力。

有關(guān)自我保護(hù)的故事,真實(shí)的，短一點(diǎn)，寫作文急用呀 比如什么利用法律自我保護(hù)

2004年12月26日，印度洋地震海嘯奪去了近20萬(wàn)人的寶貴生命。海嘯來(lái)襲之前，在泰國(guó)普吉島的麥考海灘上，一名美麗的小女孩一邊跑一邊急促地呼喊：“大家注意了要發(fā)生海嘯了！請(qǐng)大家快撤離海灘，躲到安全的地方去！” 小女孩名叫蒂莉，只有10歲，是和父母從英國(guó)來(lái)泰國(guó)旅游的。海嘯襲來(lái)之前，蒂莉正和媽媽在金色的海灘上玩耍。突然間，她發(fā)現(xiàn)大海有些異樣——海水中泛起大量的氣泡，海潮也突然快速地往后退?！安缓茫瑡寢?，要發(fā)生海嘯了！”她沖著媽媽大聲呼喊起來(lái)?！澳阍趺粗?？”媽媽驚奇地問。 “兩周前老師剛給我們講過(guò)關(guān)于海嘯的知識(shí)。海潮突然神秘褪去，是海嘯來(lái)臨的征兆之一?！?“孩子，我相信你的判斷。咱們馬上招呼海灘上的游客和酒店里的客人，讓他們迅速轉(zhuǎn)移到安全的地方！” 蒂莉的媽媽立即和飯店工作人員一起，將海灘上的所有游客及時(shí)疏散到了安全的地區(qū)。就在大家離開的數(shù)分鐘后，巨大的海浪突然從潮岸邊襲來(lái)，但萬(wàn)幸的是，沒有出現(xiàn)人員傷亡情況。 事例引用：11月6日的《今日說(shuō)法》女孩被對(duì)方掐住脖子，無(wú)法掙脫時(shí)，裝死后逃脫；《燕趙都市報(bào)》上《千米血路》中，一個(gè)中學(xué)生被壞人砍了幾刀后裝死，后爬了千米血路，回到家中獲救。以上兩個(gè)女孩在危機(jī)關(guān)頭都，靠自己的聰明才智，機(jī)智的逃脫了死亡的厄運(yùn)。 身邊的例子：在都市街頭，一個(gè)男子手抱一名四歲的男孩，不料小男孩向迎面走來(lái)的人大聲喊著：“爸爸，你怎么剛來(lái)??？”，好心的路人，從孩子的眼神中，看出了危險(xiǎn)的信號(hào)，于是，他假裝是孩子爸爸，救下了孩子，原來(lái)抱著他的是人販子。 我在網(wǎng)上曾看見一個(gè)故事：記得一個(gè)星期四的下午，放學(xué)后“我”高高興興地往家里走去。當(dāng)“我”走到居委會(huì)時(shí)，看到前面在修路，于是“我”繞道而行，從另外一條小路走回家。 走著走著，忽然聽見一個(gè)聲音：“小妹妹，你放學(xué)啦？”“我”抬頭一看，一位陌生的中年男子出現(xiàn)在“我”的面前?！班?，放學(xué)了。”“我”隨口回了一句?！拔沂悄惆职值耐?，你不認(rèn)識(shí)我了嗎？”陌生人笑瞇瞇地對(duì)“我”說(shuō)?！拔摇碧ь^看了看他，心里在回憶那些我見過(guò)的爸爸的同事，“我這有幾粒好吃的糖給你吃?！闭f(shuō)完他拉住“我”的手，拿出幾粒糖給我。“我”心里在想，這個(gè)人“我”沒見過(guò)呀，他是認(rèn)錯(cuò)人還是……?！拔摇膘`機(jī)一動(dòng)問道：“你也是開卡車的嗎？我爸爸今天開車去哪了？”“對(duì)！對(duì)！你爸爸開車出去了，叫我來(lái)接你”。說(shuō)完陌生人剝了一粒糖，想往“我”嘴里塞?！笆菈娜?，我爸爸根本不是開車的。”“我”心里一下子緊張起來(lái)，怎么辦？平時(shí)在電視中和報(bào)刊雜志上看到過(guò)不少壞人騙小孩的案件，今天被“我”遇見了，怎么辦？他手里的糖肯定有問題，“我”決不能吃。“我是不吃糖的，難道我爸爸沒和你說(shuō)過(guò)嗎？”“我”急中生智地說(shuō)，“噢，我忘了?！蹦吧藷o(wú)奈地把糖放進(jìn)袋里，“我?guī)闳ヒ娔惆职帧！彼业氖终f(shuō)道。“我”慢吞吞地走著，大腦卻在高速運(yùn)轉(zhuǎn)著，平時(shí)爸 爸媽媽教過(guò)我很多自救自護(hù)的方法，雜志上也有好多這方面的文章。對(duì)了，我有辦法了?！懊看稳グ职帜抢铮叶紩?huì)幫爸爸買包煙的，我們?nèi)バ〉曩I好煙就去爸爸那兒?！薄拔摇毙ξ貙?duì)陌生人說(shuō)，“那好吧，要快點(diǎn)，你爸爸在等你?！笨粗亲砸詾槭堑臉幼樱拔摇辈唤蛋翟谛Γ耗闵袭?dāng)了。陌生人拉著我的手來(lái)到小店，這時(shí)，“我”指著遠(yuǎn)處迎面而來(lái)的男子說(shuō)道：“爸爸，你怎么回來(lái)了?！币慌缘哪吧四樢幌伦泳o張起來(lái)，緊緊拉著我的手也突然松開了?！拔摇睂?duì)陌生人說(shuō)：“爸爸回來(lái)了，我們過(guò)去吧！”“不、 不，我有事先走了?！敝灰娝@慌失措地說(shuō)道，然后往后面跑去，一眨眼就不見了蹤影。 這件事告訴我一個(gè)道理，不要吃陌生人的食物，當(dāng)遇見壞人時(shí)，要保持冷靜，

論述動(dòng)物資源保護(hù)和可持續(xù)利用

jian和好