《修心王陽明》：王陽明的智慧：從功名利祿走向內(nèi)心幸福

國學智慧：什么是成功，什么是幸福

成功就是能按自己的預訂目標完自己的人生規(guī)劃，幸福是自己的體驗，沒有標準可談。

王陽明最智慧的15句話

王陽明最智慧的15句話如下： 1、你未看此花時，此花與汝同歸于寂；你來看此花時，則此花顏色一時明白起來，便知此花不在你的心外。 2、種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。 3、此心光明，亦復何言。 4、破山中之賊，易；破心中之賊，難。 5、無善無惡心之體，有善有惡意之動。知善知惡是良知，為善去惡是格物。 6、知行合一：知之真切篤實處即是行，行之明覺精察處即是知。 7、謙虛其心，宏大其量。 8、故不貴于無過，而貴于能改過。 9、千圣皆過影，良知乃吾師。 10、人生大病，只是一“傲”字。 11、持志如心痛，一心在痛上，豈有功夫說閑話，管閑事。 12、志不立，天下無可成之事。 13、此心不動，隨機而動。 14、攻吾之短者是吾師。 15、故立志而圣，則圣矣；立志而賢，則賢矣。

教育的智慧,孩子的陽光

一個令人感動的關于家長教育孩子的故事 第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都座不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看?！被丶业穆飞希瑑鹤訂枊寢?，老師都說了些什么，她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30位小朋友，只有她的兒子表現(xiàn)最差；惟有對他，老師表現(xiàn)出不屑。然而她還是告訴她的兒子：“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕你的媽媽，因為全班只有寶寶進了。”那天晚上，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。 兒子上小學了。家長會上，老師說：“全班50名同學，這次數(shù)學考試，你兒子排在第40名，我們懷疑他智力上有些障礙，你最好能帶他去醫(yī)院查一查?！弊叱鼋淌?，她流下了淚。然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿了信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名?！?說這話時，她發(fā)現(xiàn)，兒子黯淡的眼神一下子充滿了光亮，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發(fā)現(xiàn)，從這以后，兒子溫順得讓她吃驚，好象長大了許多。第二天上學時，去得比平時都要早。 孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字總是在差生的行列中被點到。然而，這次卻出乎她的預料，直到家長會結束，都沒聽到他兒子的名字。她有些不習慣，臨別去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點高中有點危險?！甭犃诉@話，她驚喜地走出校門，此時，她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。走在路上，她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中?！? 高中畢業(yè)了。第一批大學錄取通知書下達時，學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，她兒子被第一批重點大學錄取了，因為在報考時，她對兒子說過，相信他能考取重點大學。兒子從學校回來，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然，就轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來，兒子邊哭邊說：“媽媽，我知道我不是個聰明的孩子，可是，這個世界上只有你能欣賞我……”盡管那是騙我的話 .聽了這話，媽媽悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它流下，打在手中的信上……

眾神之王是誰？太陽神是誰？智慧女神又是誰？

是雅曲娜哦！

什么是愛？什么是智慧？什么是幸福？

愛是心心相吸；智慧是心心相?。恍腋Ｊ切男南嗳?！

幸福與智慧有什么區(qū)別?

擁有的智慧``就擁有了更高一層的才能``有了才能``就有了自己的事業(yè)`` 有了自己的事業(yè)``就要擁有一個屬于自己的家`` 要想建立起一個家``首先就要幸福``

幸福和智慧的區(qū)別是什么

幸福與智慧有這樣的區(qū)別：認為自己最幸福的人，實際上就是最幸福的；而認為自己最聰明的人，則往往最愚蠢。

如何做一名有幸福感的陽光教師

當我提筆寫下這個標題的時候，就我個人而言，我太渴望在我的教育生活中獲得更多的幸福感，希望自己能夠保持積極向上的陽光心態(tài)；但我想，就所有的教師而言，做一個有職業(yè)成就感有幸福感的生活快樂的陽光教師，是我們每個教師追求的最高境界。 教師的幸福感來自何方,我想，應該是來自對教育這份職業(yè)的傾注，追求與愛。一個有幸福感的陽光教師，必定是一個有理想主義情懷的教師; 面對著日復一日的上課，批改，引導教育學生，考試，如果沒有一點理想主義情懷，那我們就會失去許多做教師的快樂，那我們的許多工作也會流于形式。任何教師要想有高的成就，首先必須要有高的水準，高的理想。作為教師，必須為自己設置一個一生為之奮斗的目標，同時又要有激情，一個教師要永遠伴隨著自己的夢想而成長。我們大家都知道的大教育家魏書生，初中畢業(yè)，但成就了教育的大業(yè)。當有人問他早先在農(nóng)村的時候，有沒有想過有今天的成就和輝煌。他很認真的回答說，應該是想到的。當有人問他為什么會有今天這樣的成就，他更認真的回答，可能是比別人多讀了一些書，早讀了一些書，比別人多付出一些。而比別人多付出，這體現(xiàn)的就是一個教師的教育理想。做一名教師的辛勞，瑣碎自不必言說，但怎樣讓平平常常的日子過的不平常，讓每一個平淡的日子，不平淡，這就是一種教育理想。如果能讓一個不愛學習的學生愛學習了，如果能讓一個不懂事情的孩子懂事了，能讓一個成績差的學生變好了，我想這些也就是構成了教師的理想和幸福。只有有了教育理想的教師，才能不斷的挑戰(zhàn)自我，才能勤于學習，不斷的充實自我。才能向更高的人生目標奮進。 一個有幸福感的陽光教師，必定是一個有積極向上的陽光心態(tài)的教師； 我們經(jīng)常會說，性格決定著人的命運。，但是我想說，決定著一個教師發(fā)展的是一個人的心態(tài)。我們所處的時代是知識經(jīng)濟的時代，是國際化與信息化的時代，是科學精神與人文精神相融合的時代。隨著我們教師社會地位的逐步提高，社會對我們教師的職業(yè)素質(zhì)和道德要求也越來越高，要想有幸福感，得有良好的心態(tài)，有一個平衡的自得其樂的心態(tài)。我們都有這樣的感覺，社會，學校，家長，學生對教師的要求都很高，期望值也很高。但我們首先得讓自己明白，我們是千千萬萬普通人中的一員，學會調(diào)節(jié)自己的心里狀態(tài)，始終保持積極向上的陽光心態(tài)就顯得特別重要了。要調(diào)節(jié)自己的人生預期目標，要正確面對我們遇到的各種壓力和挑戰(zhàn)，要積極投身教改，在新鮮的空氣里自由呼吸，不斷的提升自我，要和孩子們快樂的相處，形同己出，要每天都給自己快樂和幸福的理由。。。。。。一種樂在其中，不覺得苦的感覺，這才是我們?yōu)槿藥煹恼嬲男腋８?。有這樣一句話：“快樂是一種能力，能夠把快樂帶給別人的人，她就有一種能力，叫感染。”相信快樂的東西是會感染的。也許，我們沒有太多的物質(zhì)享受，也會失去青春靚麗的容顏，但我們不能沒有美好生活的憧憬，不能沒有年輕的心態(tài)，只有這樣，才會在緊張工作中調(diào)節(jié)自己的生活節(jié)奏，永保從容的心態(tài)和優(yōu)雅的風度。只有陽光的生活，才能保護持續(xù)的工作激情，才能把我們的激情傳染給學生，才能幫助學生更好的成長。一個有幸福感的陽光教師，必定是一個有教學個性的教師; 前幾天看到一個關于鄭州大學一個教授的報道：周文順，鄭州大學教授，瘦高，平頭，面容清瘦，端著一杯茶水，沒有課本，沒有講義。但是他的課，每堂課都爆滿。學生對他的評價是：“順”哥太牛了?？吹竭@個報道，我真的好生羨慕。用個性化的教學引導學生，激發(fā)學生的興趣，應該是每個教師追求的課堂的最高境界。賀拉斯·曼曾經(jīng)說：“一個沒有激發(fā)起學生學習的興趣的教師，就像一個使勁敲著生鐵的鐵匠?！倍硪痪湮鞣街V語則說：“你可以牽馬到河邊，但不能摁下馬的頭讓馬喝水。對于組織教學活動的組織者而言，沒有激發(fā)起學生參與學習的興趣，一如一個使勁敲著生鐵的鐵匠。因此，一個優(yōu)秀的教師，應該以身作則，在自覺組織學生活動中，體現(xiàn)新課程理念，體現(xiàn)對對三維目標的不懈追求。我們都有這樣的感覺：教給學生知識不是最難的，最難的是如何讓學生喜歡你的課，能讓學生對你的課感興趣，能讓學生愛學你的課。如果能讓我們的課在課前讓學生期盼，在課堂上讓學生喜歡，在課后讓學生回味，那我想，這樣的課堂就是美麗的課堂，這樣的老師就是讓學生最留戀的老師。所以，講課以核心展開，流暢自如，語言幽默，形式活潑，能吸引學生，不僅讓學生樂意聽，還能聽懂，記住的老師，就是好老師。我們的老師也只有這樣才能活的精精彩彩，洋洋灑灑。魯迅說：我不是振臂一揮的英雄。可是我多希望我在學生面前就是振臂一揮的英雄。就為了這樣一個想法，三年前，我就為自己設計了教學目標，那就是：讓學生愛上我的課，讓學生渴望上我的課，讓我的課堂充滿知識和智慧，讓學生的英語知識多起來，讓學生的交際能力強起來，讓學生的學業(yè)分數(shù)高起來?，F(xiàn)在，我每天都在為這個目標而努力。一個有幸福感的陽光教師，必定是從細節(jié)中體味快樂的教師。 教育工作是由一個個細節(jié)組成的，教育的快樂就蘊涵在每一個細節(jié)當中。如果能在我們?nèi)諒鸵蝗湛此破匠?，平淡，平凡的工作中不斷發(fā)現(xiàn)新奇，新鮮，新意，能體會到自己的教育智慧在學生身上得以驗證的滿足感和成就感。如果能夠看見自己的心血沒有白費，在學生身上萌芽‘生長，開花，結果，就會感到快樂，幸福。如果能進入這種境界的話，那他的一生都是快樂的，幸福的。其實這種快樂和幸福每一位教師都遇到過，遺憾的是大部分老師都沒有用心體味，去感受，去體味，使得工作成了一種簡單的，機械的的運動。如果我們能關注到教育的每一個細節(jié)，及時捕捉到教育的每一個細節(jié)，就能感受到教育的快樂和幸福。 前幾天，學校利用課間時間放了周老師的報告，講的是如何尊敬老師，如何尊敬父母，如何自立自強的故事。在講到一個老師，為了山區(qū)孩子放棄了很多的時候，我的眼淚也忍不住的流出來。只所以流淚，是這十幾年的教育生涯的酸甜苦辣一并涌入腦海。怕被同學看見，我悄悄的溜到走廊外。當我來到班級上課的時候，大家一起喊：老師，您辛苦了，我們愛您。同學的這一舉動很出乎我的意料。我笑著幸福著而且還略帶調(diào)侃的對大家說：我說，我想鄭重其事的和大家說一件事情，大家不要對我這么好，我就怕別人對我好，因為別人對我一點點好，我就會付出百倍的好對別人。這樣我會很累呀。沒有關系，該氣我就氣我，我很扛氣的。還沒有等到我說完，大家就一起喊，不行，不行，不可以氣老師的。。。。。。。。 魏書生說：教師要有一顆平常心，要享受工作的每一天。所以我希望，我們所有的老師，在付出與回報中，在生活的喜怒哀樂中，在和學生相處的每一個平凡的日子里，感受著幸福，成為一名有幸福感的陽光教師。 信息社會的到來，作為教師增強憂患意識尤為重要，豐富的知識儲備是我們適應當今教育的前提，所以，學習、學習、再學習，獲取新知識，提高能力，我們的教學思維的源泉才不會枯竭，才能永保青春活力。進入信息時代，僅以技術熟練作為教師職業(yè)標準已過時，教師作為一種符和時代要求的成熟的職業(yè)，具有從服務道德到理論、實踐和經(jīng)驗等方面的專業(yè)特征，而這些專業(yè)特征的確立都有賴于教師創(chuàng)造能力的發(fā)揮。 參加本次國培計劃培訓，是學習，是洗腦，是充電，給予我的，是更多的理性的思考，行動上的收獲，帶給我的是快樂，更是一種鞭策。這次學習，除了知識收益外，也使我意識到了教學學無止境，教育任重道遠的現(xiàn)實。在今后的工作中，我將進一步努力，不斷摸索、不斷努力、不斷創(chuàng)新。爭取做一個讓學校和家長信賴，學生滿意的教師。

幸福的太陽怎么畫

步驟1、首先我們先畫出太陽的形狀，先畫一個圓，這是太陽的大致輪廓，如下圖所示。 步驟2、拆碧接著我們在圓中間畫出眉毛和眼睛，我們今天的主題是幸肆搜福的太陽，所以我們給太陽畫上圓圓的眼睛，看起來超級和藹可親呀，如下圖所示。 步驟3、然后給太陽畫上嘴巴，和鼻子，因為是幸福的太陽所以嘴巴是咧開的，如下圖所示。 步驟4、接著給太陽畫上臉蛋，這樣更生動有趣，如下圖所示。 步驟5、然后在太陽的臉部周圍畫上一層不規(guī)則的光芒，如下圖所示。 步驟6、最后再畫一層光芒，稍微修飾一下，到這里幸福的太陽就畫好了，如下圖所示。 資料延伸：太陽是一個巨大而熾熱的氣體星球，太陽是太陽旅雹舉系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%，太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

幸福的快樂的陽光的為主題的畫畫

小孩子在大樹下歡快的玩耍，大人們在聊天小鳥嘰嘰喳喳的唱歌