在大學(xué)“搶課”并不少見，但你見過年輕人和老人、小孩一起在文化館搶課嗎？打開小紅書，不少成都年輕人紛紛曬出自己搶到的公益課，課程齊全、豐富多樣，除了拉丁舞、小提琴、架子鼓，還有傳統(tǒng)的中醫(yī)班、插畫課……文化宮幾乎成了年輕人的“尋寶地”，甚至不少人在尋求搶課攻略。
工作日上班，周末“拜師學(xué)藝”，上低成本的公益興趣班不僅能學(xué)知識還能放松療愈，這也成為了現(xiàn)在年輕人新的生活方式。據(jù)成都市文化館工作人員介紹，今年上半年線下授課內(nèi)容涵蓋舞蹈、聲樂、美術(shù)和書法、語言、手工、攝影、非遺等64個科目，吸引了大量市民的參與和關(guān)注。截至目前，學(xué)校18-40歲人群線下課程班次為1160個，參與學(xué)習(xí)人次達(dá)16000余人。
成都市文化館
定鬧鈴搶課文化宮成年輕人的減壓新去處
10月29日上午，記者到成都市文化館時，三樓和四樓不少教室已經(jīng)開始上課，很熱鬧。
在彩鉛繪畫班，幾乎都是年輕人，其中僅有一位七八歲的孩子。25歲的陳虹就是在小紅書上刷到了成都市文化館的課程。因為工作日要上班，只有周末有時間，同時又對彩鉛繪畫和攝影課程感興趣，所以陳虹搶課的目標(biāo)性很明確。然而，盡管她在線上報名的當(dāng)天早上特意設(shè)置了鬧鐘，最終也只搶到一門課程。
彩鉛課課堂
相比之下，另外一位年輕同學(xué)胡金華的運(yùn)氣就沒那么好，她告訴記者，自己在開放線上課程當(dāng)天特意找了五位朋友一起幫忙搶課，結(jié)果五分鐘內(nèi)課程全被搶光，“如果有人沒去上課，名額會空出來，我就是在后續(xù)補(bǔ)錄的時候下手特別快，當(dāng)時幾乎每天都在觀望市文化館公眾號的通知。”
據(jù)了解，成都市市民文化藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校本年度課程主要以春、秋兩季常規(guī)班為主，市民們可以在“文化天府”APP或“成都市文化館”微信公眾號免費(fèi)在線報名，個人報名科目不超過三科。
盡管課程難搶，但陳虹和胡金華卻表示并不在意?！爱吘拐n程體驗很重要，一個班二十多個人，可以保證教學(xué)質(zhì)量和課堂氛圍。”此外，令她們感到滿意的還有上課的低成本——課堂提供畫架，學(xué)生只需要攜帶畫本和彩鉛。課程的公益性確保了學(xué)生只需要花一些時間成本即可。
值得一提的是，兩位年輕人的住所離文化館并不近，平均路程在五十分鐘到一個小時左右，但為了每周末上這一個半小時的課程，她們還是堅持了大半年，很少缺課。
年輕人正在上彩鉛課
陳虹和胡金華這樣的年輕人，為何堅持來上興趣課？她們表示，年輕人其實(shí)非常需要這樣的公益活動平臺，興趣課不僅可以培養(yǎng)個人的興趣愛好，像彩鉛這樣的課程需要幾小時保持靜坐和專注，還可以極大地緩解日常工作焦慮、壓力，起到療愈作用。
據(jù)教習(xí)彩鉛課的劉老師介紹，目前課堂出勤率大概在百分之八十，因為是零基礎(chǔ)教學(xué)，從最簡單的握筆、線條開始教習(xí)，對于年輕人而言學(xué)習(xí)難度不大，所以他們的學(xué)習(xí)熱情也很高。另外，劉老師也提到，在公益課堂，老師們教課也很熱情，“在這里上課，我覺得可能是因為學(xué)生免費(fèi)，氛圍沒有太多的功利性和目的性，大家都是興趣為主，所以相比商業(yè)機(jī)構(gòu)，溝通氛圍會更放松和融洽?！?/p>
電子琴教室
軟、硬件齊全，氣氛融洽
公益課堂受追捧
公益課堂吸引年輕人，除了低成本、氛圍好、減壓，像文化館這樣擁有越來越好的軟、硬件設(shè)施的場所也是吸引年輕人的一大原因。“我們之前跳當(dāng)代舞，教室的地板甚至是軟的，學(xué)校的師資力量也很強(qiáng)，很多是高校老師，專業(yè)又仔細(xì)，年輕人愿意來上課，和文化館的軟、硬設(shè)施都有很大的關(guān)系”。在每周上拉丁舞課和現(xiàn)代舞課的李女士看來，文化館設(shè)施設(shè)備健全，除了專業(yè)的舞蹈房，小提琴課、架子鼓等樂器課堂還免費(fèi)提供樂器教學(xué)，對于學(xué)生而言十分方便。
舞蹈課堂
38歲的李女士在父母的建議下來到市文化館學(xué)習(xí)拉丁舞。李女士的爸爸在文化館的老年大學(xué)學(xué)習(xí)手風(fēng)琴和鋼琴課，李女士得知文化館給年輕人提供公益課堂，還是安排在周末，很快就報了名?，F(xiàn)在，每周一個半小時的舞蹈課堂，李女士覺得根本不夠，“老師們是從零基礎(chǔ)開始教學(xué)，教得很仔細(xì)，每一次上課，時間都過得飛快”。
在文化館搶課，想要“逃課”也不太容易。為了保證課堂教學(xué)普惠到更多人，文化館的公益課堂還會有一定的淘汰率。李女士解釋，目前一個季度會有十六節(jié)課，每節(jié)課都需要在教室門口的電子屏幕掃描簽到，“文化天府”APP會進(jìn)行打卡記錄，如果缺課率過高，就會自動取消上課資格。這也保證了“三分鐘”熱情的人不會占用公共資源，讓更多真正感興趣的學(xué)生重新補(bǔ)錄。
架子鼓教室
小提琴課堂
記者了解到，成都市文化館所屬的成都市市民文化藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校擁有在職教師124名。其中，館屬業(yè)務(wù)專干教師17名，臨聘教師107名，涵蓋了音樂、舞蹈、美術(shù)、書法、影視、戲劇、文學(xué)、園林以及時裝、智能手機(jī)運(yùn)用、民間手工藝、化妝技巧、養(yǎng)生、運(yùn)動等各個門類。
目前，成都市文化館全民藝術(shù)普及培訓(xùn)服務(wù)的主陣地——成都市市民文化藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校、成都市文化館老年大學(xué)也特別策劃全民藝術(shù)普及體驗課，全年線下已開設(shè)4478個班次，招收學(xué)員102250人次。
據(jù)記者觀察，成都市文化館以及各區(qū)縣文化館的公益課程大都被搶光，僅溫江區(qū)文化館分校有剩余名額。為最大可能惠及市民，成都市文化館“文化天府”App開設(shè)了線上直播課程和藝術(shù)慕課可供市民在線學(xué)習(xí)。
紅星新聞記者 葉燕 昌娟 部分圖據(jù)成都市文化館
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課堂觀察包括哪些流程
課堂觀察是指研究者或觀察者(包括執(zhí)教者本人) 帶著明確的目的,憑借自身感官(如眼、耳等)及有關(guān)輔助工具(觀察表、錄音錄像設(shè)備等),直接或間接(主要是直接)從課堂情境中收集資料,并依據(jù)資料作相應(yīng)的分析研究,以期促進(jìn)教師教學(xué)行為改進(jìn)的一種教育科學(xué)研究方法.課堂觀察是一種行為系統(tǒng).它由明確觀察目的、選擇觀察對象,確定觀察行為、記錄觀察情況、處理觀察數(shù)據(jù)、呈現(xiàn)觀察結(jié)果等一系列不同階段的不同行為構(gòu)成.課堂觀察是一種研究方法.它將研究回題具體化為觀察點(diǎn),將課堂中連續(xù)性事件拆解為一個個時間單元,將課堂中復(fù)雜性情境拆解為一個個空間單元,透過觀察點(diǎn)對一個個單元進(jìn)行定格、掃描,搜集、描述與記錄相關(guān)的詳細(xì)信息,再對觀察結(jié)果進(jìn)行反思、分析、推論,以此改善教師的教學(xué),促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí).給予課堂觀察,教師認(rèn)識、理解、把握課堂教學(xué)事件,澄清教學(xué)實(shí)踐的焦點(diǎn)問題,并在數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)之上反思教學(xué)行為,尋求新的教學(xué)設(shè)計
再讀《基于幼兒行為觀察的支持性課程》有感
? ? ? ? 為什么說再讀？一是因為已經(jīng)讀過兩遍；二是因為工作需要，最近又讀了一遍。每一遍讀，都有新的發(fā)現(xiàn)，每一遍讀；都有新的理解；每一遍讀，都有新的收獲。 ? ? ? ? 這次讀，我從開始的“序言”到每個章節(jié)，都認(rèn)真仔細(xì)的讀，仔細(xì)揣摩每句話，品味每個段落，每個案例。 ? ? ? ? 這次讓我感興趣的是第三章的第四小節(jié)之“支持性課程的實(shí)施途徑”。這個章節(jié)主要講的在課程進(jìn)行中，如何做到讓孩子自主？如何讓課程成為孩子的？“生活：把權(quán)力還給兒童，讓自主成為旋律”；“游戲：自主選擇，自由活動，個性支持”；“戶外：把空間還給幼兒，野趣為本，適度挑戰(zhàn)”；“學(xué)習(xí)：精準(zhǔn)預(yù)設(shè)，動態(tài)生成，注重經(jīng)歷”；這正好與我園正在進(jìn)行的“生活課程、區(qū)域游戲課程、戶外課程、學(xué)習(xí)課程”相吻合。 ? ? ? ? 回想去年的課程展示會上，老師們討論的“如何在課程中讓孩子自主？”書中給了很明確的答案，那就是“讓課程成為孩子的~”。 ? ? ? ? 每個課程，教師都要把權(quán)力還給孩子，為孩子提供自主、自由進(jìn)行游戲、活動的空間平臺；在孩子的活動中，游戲中關(guān)注有價值的東西，引導(dǎo)幼兒生成課程；教師在課程中的角色就是：觀察、支持、引導(dǎo)！ ? ? ? ? 如在生活課程中，教師要觀察幼兒的不同需求，引導(dǎo)幼兒自我服務(wù)，自我管理，在課程的開展中，給予幼兒及時性的應(yīng)答，及時性的環(huán)境調(diào)整以及及時性的材料更換和集體活動，這就是教師在課程中給予幼兒的支持，在支持的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)幼兒通過提問，分享經(jīng)驗等來自主解決問題，從而達(dá)到自主性課程的目的。 ? ? ? ? 再如學(xué)習(xí)課程中，教師要關(guān)注幼兒日常游戲和生活中的價值，從幼兒常態(tài)的生活和游戲中，感知幼兒的興趣和需要，發(fā)現(xiàn)有價值的資源和線索，設(shè)計，生成課程。當(dāng)然，這需要教師提升自己的對幼兒生活，游戲，興趣和語言的敏感性，同時，需要教師真正地會利用幼兒資源，要有一雙能發(fā)現(xiàn)幼兒資源的眼睛，能發(fā)現(xiàn)孩子身上的“熱點(diǎn)”，不斷的引導(dǎo)幼兒通過互動，生成課程。 ? ? ? ? 當(dāng)然，所有的這一切的前提，都需要教師的觀察，要觀察幼兒的行為，觀察幼兒的需要，要作為深度陪伴者，進(jìn)行陪伴式觀察，從走進(jìn)幼兒到走進(jìn)童心，要看懂幼兒。 ? ? ? ? 由此想到我們，在日常生活中，有沒有真正去觀察孩子，有沒有去深入觀察，有沒有看懂孩子？在課程開展中，有沒有真正是以孩子為主，讓孩子自由，自主？有沒有真正是以孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)和需要來生成課程？我想，都不一定吧。很多老師抱怨課程不好開展，抱怨發(fā)現(xiàn)不了孩子有價值的點(diǎn)，抱怨課程在開展中與自己的設(shè)想越來越遠(yuǎn)，可從來沒想過，自己有沒有靜下心來去走進(jìn)孩子，沒有想過，課程是孩子的，孩子主導(dǎo)著課程的走向，而不是自己牽著孩子走進(jìn)課程；所有，我們的課程沒有孩子的自主性，沒有孩子的主動參與，一切都是老師在唱獨(dú)角戲，所以，我們的老師很累很累；所以，我們的老師說課程不好開展。 ? ? ? ? ? 建議我們的老師都靜下心來，從最基本的做起，認(rèn)真觀察，學(xué)會觀察，在觀察的過程中，發(fā)現(xiàn)孩子的需要，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣導(dǎo)向，引導(dǎo)孩子生成課程；放手讓孩子來做，把空間，材料，管理等一切權(quán)力都還給孩子，我們不注重結(jié)果，只注重孩子在此過程中的經(jīng)歷和感受，這樣，你會發(fā)現(xiàn)，自己很輕松，孩子很受益，師幼都得到了發(fā)展！真心希望我們的老師能做到這一點(diǎn)，能真正的在摸索中，有發(fā)現(xiàn)，有收獲，有成長！ ? ? ? 一點(diǎn)拙見！ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2021.3.20
觀察一種植物的生長過程
觀察植物仙人掌 我家有一種奇怪的植物，它的名字叫仙人掌。你知道仙人掌的名字是怎么來的嗎？告訴你吧：因為它的外形很像人的手掌，所以人們就叫它仙人掌！ 仙人掌剛長出來的時候是綠色的，身上長滿了許多小刺，那些刺摸起來很柔軟，一陣微風(fēng)吹過，仙人掌的刺就隨著風(fēng)一起舞蹈，好看極了！ 過了一段時間，仙人掌就變成了翠綠色，那綠色讓人看起來是那般的耀眼，那般的舒服，那么的新鮮。它身上原來柔軟的小刺也變得發(fā)硬，就像一顆顆鋼針。又過了一段時間，它身上又長出了一個花骨朵。慢慢地，越來越大，最后開出了一個紅色的大紅花，看起來真是漂亮極了！聽外婆說，能看到仙人掌開花，可不是件容易的事，因為仙人掌好多年才開一次花。 仙人掌的外形并不怎么漂亮，可它身上的每一塊可都是寶呢！ 仙人掌營養(yǎng)豐富，富含鉀、鈣、鋅、磷脂、維生素、纖維素等。據(jù)《本草鋼目》記載，仙人掌具有行氣活血、清熱解毒的功效，同時它還能消腫止痛、健脾止瀉、安神利尿。 我最喜歡的還是仙人掌的花。你見過嗎？聽外婆說，仙人掌的花有好多顏色呢，有紅色的、白色的、紫色的、橙色的等多種顏色。這些花不但可以美化我們周圍的環(huán)境，而且還要以讓室內(nèi)的空氣變得更加的新鮮。等到這些花枯了以后，你就會看到它那新鮮的果肉，讓你迫不及待的想吃到一口，可是你得小心一點(diǎn)呀，它身上的硬刺要是扎到你，可不是好玩的！
簡述觀察的過程。
做好觀察的心理準(zhǔn)備;觀察要有計劃,有步驟,系統(tǒng)地進(jìn)行,做好觀察記錄;要整理觀察記錄,并分析結(jié)果。
名師怎樣觀察課堂
自己要把握數(shù)學(xué)和教學(xué)的本質(zhì)，努力把課上出新意。好課要趣，以學(xué)生喜聞樂見的身邊的事為素材，創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生把解決或解釋某個實(shí)際問題的愿望轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)新課的認(rèn)知上來。好課要啟智，就是使學(xué)生變聰明，通過多層次的設(shè)問引導(dǎo)，充分挖掘教材的智力因素，啟發(fā)學(xué)生積極思維，主動探究學(xué)習(xí)
課堂觀察的內(nèi)容有哪些
課堂觀察是指研究者或觀察者(包括執(zhí)教者本人) 帶著明確的目的,憑借自身感官(如眼、耳等)及有關(guān)輔助工具(觀察表、錄音錄像設(shè)備等),直接或間接(主要是直接)從課堂情境中收集資料,并依據(jù)資料作相應(yīng)的分析研究,以期促進(jìn)教師教學(xué)行為改進(jìn)的一種教育科學(xué)研究方法.課堂觀察是一種行為系統(tǒng).它由明確觀察目的、選擇觀察對象,確定觀察行為、記錄觀察情況、處理觀察數(shù)據(jù)、呈現(xiàn)觀察結(jié)果等一系列不同階段的不同行為構(gòu)成.課堂觀察是一種研究方法.它將研究回題具體化為觀察點(diǎn),將課堂中連續(xù)性事件拆解為一個個時間單元,將課堂中復(fù)雜性情境拆解為一個個空間單元,透過觀察點(diǎn)對一個個單元進(jìn)行定格、掃描,搜集、描述與記錄相關(guān)的詳細(xì)信息,再對觀察結(jié)果進(jìn)行反思、分析、推論,以此改善教師的教學(xué),促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí).給予課堂觀察,教師認(rèn)識、理解、把握課堂教學(xué)事件,澄清教學(xué)實(shí)踐的焦點(diǎn)問題,并在數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)之上反思教學(xué)行為,尋求新的教學(xué)設(shè)計
觀察日記:大蒜的生長過程？
大蒜是一種大家熟悉的佐料，而且葉子和花軸嫩的時候可以做菜，地下鱗莖味道辛辣，有刺激氣味，可以做佐料，可了要入藥，有殺菌和抑制細(xì)菌的作用。 我為了進(jìn)一步了解大蒜，知道大蒜在土里、沙里誰長得快，做了一個實(shí)驗。我和媽媽選了一個星期六，把兩瓣大蒜分別種進(jìn)土里和沙里，然后澆水，每兩天澆一次。過了四天之后，沙里的大蒜長出了小芽，像一把白色的利劍。又過了三天，芽長出了葉片，綠色的葉片是一條一條的。土里的大蒜也開始發(fā)芽了。到了第十天，沙里大蒜的芽葉子的總高度，超出十五厘米，我突然發(fā)現(xiàn)，兩只碗的底部有很多白色的粉絲狀的東西，我問媽媽：“這些是什么？”媽媽回答：“這是根?！?過了十三天，沙里的蒜苗長到了二十厘米，土里的蒜苗也長出了葉子，因為奶奶想要，所以把蒜苗給了奶奶。經(jīng)過這次實(shí)驗，我知道了沙里的大蒜長得快，是因為沙比較松軟，根很容易鉆進(jìn)沙里，在土里的大蒜由于土很硬，很難鉆，所以長得慢。有越來越多的實(shí)驗要讓我們?nèi)プ?，有更多的知道要讓我們?nèi)ネ诰颍屛覀兣Π桑?
名師怎樣觀察課堂
《名師怎樣觀察課堂》是2009年華東師范大學(xué)出版社出版的一本圖書，作者是余文森，林高明，葉建云。本書匯集了幾十位數(shù)學(xué)老師課堂的經(jīng)典講座，閃爍著名師智慧的火花，宛若沙灘上的貝殼串起了每一節(jié)課堂上的教學(xué)亮點(diǎn)，價得我們?nèi)ゾ捉?、品味。全書展示名師充滿愛意、詩意和創(chuàng)意的魅力課堂，展現(xiàn)名師高超嫻熟的課堂藝術(shù)和獨(dú)具魅力的教學(xué)智慧。 . ----------------------------------- 如有疑問歡迎追問！ 滿意請點(diǎn)擊右上方【選為滿意回答】按鈕
課堂觀察
是評價者根據(jù)教學(xué)評價指標(biāo)的要求，有目的，有計劃地從課堂情境中直接對評價對象進(jìn)行察看，以獲取評價信息的方法。
