道德經(jīng)393 得道的圣人具有寶貴的品質(zhì)

有哪些具有高貴品質(zhì)的人？他具有那些高貴品質(zhì)？

這個你做好問問你自己，怎樣才能做個好人

什么事物具有高貴的品質(zhì)？

蠟燭——蠟炬成灰淚始干 奉獻品質(zhì) 螞蟻——勤勞 辛勤勞作的品質(zhì) 鋪路石——甘愿被人踩在腳下，犧牲自己墊高他人的品質(zhì)

文言文《兩小兒辨日》中那個小孩說的有道理?兩個小孩具有什么高貴品質(zhì)?

兩個小孩都有道理 具有觀察仔細的品質(zhì)

童話森林家具質(zhì)量如何？價格貴不貴啊

還不錯，質(zhì)量比較有保障，可以去實體店看一下，或者網(wǎng)上查一下。

大學(xué)生應(yīng)具備的道德品質(zhì)

大學(xué)生應(yīng)具備的道德品質(zhì)? （1）愛國奉獻 （2）誠實守信 （3）勤勞敬業(yè) （4）禮貌待人 （5）樂于助人 （6）律己寬人 （7）網(wǎng)絡(luò)慎獨，抵制黃毒假黑詐

大學(xué)生應(yīng)具備哪些道德素質(zhì)？

在素質(zhì)教育下，強調(diào)既要有豐富的知識和文化修養(yǎng)，還要有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和能力，也要有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)。綜上所述，學(xué)生素質(zhì)主要表以下幾個方面： 1 道德文化素質(zhì)：主要指大學(xué)生的政治方向，包括政治觀、人生觀、價值觀等；道德品質(zhì)，包括真誠、勤奮、有責任感等；人文社科知識，包括歷史知識、社會知識、文學(xué)底蘊、人際交往能力等。 2 專業(yè)素質(zhì)：主要是指大學(xué)生的本學(xué)科、本專業(yè)知識、基本理論、基本技能以及自我學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力等。 3 心理素質(zhì)：主要指大學(xué)生應(yīng)有的健康的心理狀態(tài)，如承受挫折、失敗的能力，積極樂觀的態(tài)度，健全的人格等。 4 身體素質(zhì)主要指大學(xué)生應(yīng)該有健康的體魄、良好的生活習(xí)慣等。

當代大學(xué)生應(yīng)具備怎樣的道德素質(zhì)？

當代大學(xué)生 首先是 明辨是非的能力，樹立正確的人生觀、世界觀。 誠信做人，揭露虛假與謊言，不向當今不良社會風(fēng)氣妥協(xié)低頭。嚴于律己，寬以待人；淡薄名利，遠離爭斗。與人為善，樂于助人。管理欲望，勤于省過，儉以養(yǎng)德。

大學(xué)生應(yīng)該具備什么道德素質(zhì)？

素質(zhì)教育是面向21世紀教育觀的深化素質(zhì)教育是以提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)等全面素質(zhì)為目標的教育。它是二十一世紀人才質(zhì)量觀的標志，是21世紀教育思想、教育觀念的核心內(nèi)容。它和德智體美全面發(fā)展的教育在本質(zhì)上是一致的，是在新時代下的一種補充與深化。人的素質(zhì)的全面提高，既表現(xiàn)于知識的增長，又表現(xiàn)于能力的提高，更體現(xiàn)于這二者的統(tǒng)一和升華。從重視傳授知識，到重視傳授知識和培養(yǎng)能力的統(tǒng)一，再到全面素質(zhì)教育，是教育思想上的重大發(fā)展，在教育理論與實踐的發(fā)展中具有劃時代的意義。 素質(zhì)及素質(zhì)教育觀念的提出，使我們對人才、人才培養(yǎng)問題有了新的認識。在人才培養(yǎng)上，融傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)為一體，特別是更加注重素質(zhì)提高，在提高素質(zhì)中又以提高思想道德素質(zhì)為根本，提高文化素質(zhì)為基礎(chǔ)，全面提高人才的整體素質(zhì)，就成為一種新型的人才培養(yǎng)觀念。素質(zhì)教育，就是一種更加注重人才的人文精神的養(yǎng)成和提高，重視人才的人格的不斷健全和完善，更加重視使學(xué)生學(xué)會做人的教育理念。正確處理好知識、能力、素質(zhì)的關(guān)系，促進三者協(xié)調(diào)發(fā)展，是素質(zhì)教育思想的關(guān)鍵所在。 素質(zhì)教育的思想要求高質(zhì)量的人才應(yīng)是知識、能力、素質(zhì)的高度和諧和完美的統(tǒng)一，但單純傳授知識、培養(yǎng)能力往往只解決如何做事的問題，提高素質(zhì)則會更多的解決如何做人的問題。只有將做事與做人有機的結(jié)合起來，即既要使學(xué)生學(xué)會做事，又要使學(xué)生學(xué)會做人，這樣的教育才是理想的教育，因而高等學(xué)校人才培養(yǎng)的目標應(yīng)是：基礎(chǔ)扎實、知識面寬、能力強、素質(zhì)高的新型人才。素質(zhì)教育，就是以提高國民素質(zhì)、實現(xiàn)社會發(fā)展目標為宗旨的教育。它始終圍繞提高人的素質(zhì)這個中心，以提高人的素質(zhì)和服務(wù)于社會為出發(fā)點和歸宿，通過教育不斷將外在的知識和能力內(nèi)化為人的素質(zhì)，以適應(yīng)和促進社會的發(fā)展。

雪孩子具有什么的可貴品質(zhì)？

純潔善良，助人為樂，舍己救人。危急時刻用自己的生命救出了小兔子，他永遠是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

雪孩子具有什么的可貴品質(zhì)

雪孩子具有純潔善良、助人為樂、舍己救人的可貴品質(zhì)。 雪孩子具有純潔善良、助人為樂、舍己救人的可貴品質(zhì)，危急時刻用自己的生命救出了小兔子，永遠是我們學(xué)習(xí)的榜樣?！堆┖⒆印肥秋欁鞯囊黄捁适隆? 雪孩子簡介： 文章講述了冬天的白兔媽媽準備出門去找蘿卜時，小白兔吵嚷著也要去，兔媽媽堆了一個雪孩子陪他玩。后來，小白兔睡覺時，火燒著了小白兔的房子，雪孩子為救小白兔，奮不顧身地沖進了房子搶救的故事。讀著這個動人的童話故事，每個人都會感觸到雪孩子善良的心地。 雪孩子心得： 1.這是一個關(guān)于友誼和愛的故事。愛是給予。小兔子珍藏著兩顆雁姐姐送的龍眼核，他打算來年春天把龍眼核種下，這樣就能長出龍眼樹了。當小兔子發(fā)現(xiàn)雪孩子缺少兩只眼睛時，他毫不猶豫地把龍眼核掏了出來。小兔子的愛，給予了雪孩子生命。 2.愛是默默付出。 松鼠弟弟在樹上打雪仗時掉了下來，雪孩子趕忙用帽子接住了他，并輕輕地把松鼠弟弟放回到樹上，然后悄悄地走了。雪地上有一只凍僵的小，雪孩子二話不說，便把帽子送給小作為新家，把這個新家放到樹枝上之后，雪孩子又悄悄地離開了。 3.愛是奉獻。 雪孩子明知自己不能離火太近，他仍不顧一切地沖進大火。大火像猛獸般撲來，汗水如同雨點落下，雪孩子的心也像火燒似的灼痛，蕞終他融化成一片潔凈的水。