228.培養(yǎng)X光洞察力

如何培養(yǎng)孩子的洞察力？

1有目的、有計(jì)劃的對(duì)兒童進(jìn)行觀察訓(xùn)練。家長每隔一段時(shí)間都應(yīng)進(jìn)行一次針對(duì)觀察力的專門訓(xùn)練，比如說去哪個(gè)地方游玩，告訴孩子這是什么時(shí)間，什么地方，都有誰，在做什么，每個(gè)人心情及面部表情、動(dòng)作等，這樣做會(huì)讓孩子更加認(rèn)真，更加細(xì)致的去觀察看到的事物。 2使兒童明白此次觀察的目的和任務(wù)，以此來使提高觀察效果。有相關(guān)實(shí)驗(yàn)表明，當(dāng)告訴兒童明確的觀察任務(wù)，觀察效果越好。所以在兒童觀察前，家長可以先明確具體的告訴孩子要觀察哪些內(nèi)容，這樣收到的成效更好。 3注重對(duì)孩子觀察興趣的培養(yǎng)。家長可以經(jīng)常帶孩子去海洋館、動(dòng)物園等地方去參觀游覽，給他們仔細(xì)講解，用生動(dòng)有趣的方式表達(dá)出來，會(huì)讓孩子對(duì)觀察產(chǎn)生興趣。還要不斷引導(dǎo)孩子去思考為什么，這樣在培養(yǎng)觀察能力的同時(shí)，還能培養(yǎng)孩子的探索精神，啟發(fā)思維。 4教給兒童觀察的方法。（1）觀察前應(yīng)使兒童有必要的知識(shí)準(zhǔn)備。所有的觀察都是建立在一定的知識(shí)儲(chǔ)備上的，如果兒童對(duì)于要觀察的事物缺乏了解，自然就產(chǎn)生不起興趣，效果就更一般了。（2）指導(dǎo)孩子按計(jì)劃、按一定規(guī)律去觀察。兒童注意力容易被分散，家長應(yīng)根據(jù)孩子狀況制定觀察計(jì)劃，觀察要有規(guī)律，如先整體后部分、先輪廓后細(xì)節(jié)、由遠(yuǎn)及近或由近及遠(yuǎn)等。（3）啟發(fā)孩子在觀察時(shí)多開動(dòng)腦筋，有助于提高孩子智商。 5引導(dǎo)孩子注意觀察對(duì)象的特點(diǎn)。每個(gè)事物的特點(diǎn)及其在發(fā)展過程的各個(gè)階段的特點(diǎn)都不盡相同，家長要對(duì)孩子多加引導(dǎo)，做更具體、更細(xì)致的觀察。還可以知道兒童進(jìn)行對(duì)比性的觀察，通過對(duì)比，活躍思維，使兒童對(duì)他們的特點(diǎn)印象更深刻。 6最后，要教導(dǎo)孩子做好觀察總結(jié)。一次觀察完成后，要讓孩子進(jìn)行一次總結(jié)，可以是口頭的，也可以是書面的。總結(jié)內(nèi)容包括此次觀察任務(wù)是否完成，觀察所得，自己思考內(nèi)容等等，通過總結(jié)提高觀察力，還能提高語言表達(dá)能力！

孩子的洞察力如何培養(yǎng)？

視覺精度訓(xùn)練? 　　　　視覺精度是指在視野范圍內(nèi)看到并且有意地、準(zhǔn)確地區(qū)分物體的能力。對(duì)于小學(xué)生來說，主要表現(xiàn)為不費(fèi)力地看。 　　　　1.視覺探索訓(xùn)練：家長可以將孩子喜歡的一些食物、玩具放在離孩子一?定距離的地方，讓孩子看這些東西，并按從左到右或從右到左的順序說出這些東西的名稱。如果孩子說對(duì)了，家長可以獎(jiǎng)勵(lì)孩子一點(diǎn)兒小禮品。 　　　　2.視覺描述訓(xùn)練：家長可以讓孩子看窗外的景物，然后描述他所看到的景象。還可以把一些物體放在離孩子不同遠(yuǎn)近的地方，然后家長描述一件物品，例如有一樣圓圓的、綠色的東西，請(qǐng)孩子指出來。逐步提高難度，可以讓孩子看圖畫書，然后根據(jù)書里的圖畫講述故事。 　　　　3.視覺理解訓(xùn)練：家長事先想好一種動(dòng)物如大象　或一種活動(dòng)(如洗碗　，然后不說話，只用動(dòng)作表現(xiàn)出來，讓孩子猜家長表演的是什么。如果孩子猜對(duì)了，雙方交換，由孩子來表演，家長來猜。 　　　　視覺協(xié)調(diào)和追蹤訓(xùn)練 　　 ?　?視覺協(xié)調(diào)和追蹤能力是指以協(xié)調(diào)的眼動(dòng)跟隨和追蹤物體的能力。要求孩子在頭不動(dòng)的情況下，眼睛可注視一個(gè)活動(dòng)的物體。協(xié)調(diào)的眼動(dòng)對(duì)閱讀活動(dòng)十分重要。孩子必須正確地掌握用眼睛掃讀文字的方法，才能提高閱讀效率，增強(qiáng)閱讀水平。 　　　　1.一般協(xié)調(diào)訓(xùn)練：讓孩子安靜地坐好，家長拿一只球在孩子面前的地上滾動(dòng)，要求孩子頭不動(dòng)，只依靠眼球的轉(zhuǎn)動(dòng)來追蹤球，同時(shí)嘴里數(shù)數(shù)，數(shù)到球停下來為止。家長也可以將球做前后左右等不同方向的滾動(dòng)。 　　　　2.方向訓(xùn)練：讓孩子坐好，家長將一支鉛筆放在孩子鼻子前面約1米遠(yuǎn)的地方。先將鉛筆沿水平方向移動(dòng)，從左到右，再從右到左，注意孩子追視時(shí)頭不能動(dòng)，如果孩子頭動(dòng)了，就在孩子頭發(fā)上掛上一張窄長紙條。待孩子能水平追視后，再進(jìn)行垂直追視，也是先將鉛筆放在孩子鼻子前1米遠(yuǎn)處，再上下移動(dòng)。接著進(jìn)行斜線移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)移動(dòng)。孩子每動(dòng)一次就掛一張紙條。這樣游戲會(huì)變得十分有趣。當(dāng)然，家長也可以與孩子交換角色來玩，在玩中不僅鍛煉孩子的觀察力，又可以密切親子關(guān)系

關(guān)于培養(yǎng)洞察力的書

1、精細(xì)化管理：把小公司做強(qiáng) 2、培養(yǎng)洞察力的方法 3、如何培養(yǎng)敏銳的洞察力 其實(shí)也不用買書，網(wǎng)上有一些文章還是不錯(cuò)的。建議你看一下。

怎樣培養(yǎng)一個(gè)人豐富的洞察力？

想培養(yǎng)好自己的洞察力，其實(shí)很簡單。你平時(shí)做任何事情的時(shí)候都要好好的想一想，慢慢的你會(huì)對(duì)任何事情思維更加敏捷。

如何培養(yǎng)洞察人性洞悉人心的能力

深造一下心理學(xué)科吧，這對(duì)你有所幫助，細(xì)心觀察，仔細(xì)，多接觸不同的人，時(shí)間會(huì)給你積累大量有用的經(jīng)驗(yàn)

如何培養(yǎng)洞察人性洞悉人心的能力

主要還是仔細(xì)觀察吧~首先要從他人的內(nèi)心了解~ 了解一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)~缺點(diǎn)~愛好~以及其他一些~

怎樣培養(yǎng)孩子的觀察力呢?

一、 讓孩子觀察感興趣的事物。 家長可以讓孩子觀察一些他們感興趣的東西，孩子一般喜歡觀察活的動(dòng)的物體，如小雞吃米、小貓玩球、小狗打架、小金魚游泳等，不喜歡觀察靜的東西；喜歡觀察顏色鮮艷的東西，如孔雀開屏、花園里的鮮花等，不喜歡看顏色單調(diào)的水墨畫；喜歡看大而清晰的物體圖像，不喜歡看小而模糊的東西；位置明顯的物體容易被觀察，如墻上掛的、桌上擺的、床上放的、身上穿的……位置不明顯的，容易被忽略；物體的開頭容易被觀察，其他特征容易被忽略，如一堆物品中，孩子容易將形狀相同的物品歸為一類；差別大的物體容易被觀察出來，差別小的物體，常常觀察不到。 二、 利用各種感官進(jìn)行觀察，注重讓孩子親自去感受和觸摸一些東西。 如家里吃水果時(shí)，可以讓孩子用眼睛看、用手摸、用口嘗，從而獲得各種水果的形狀、顏色和味道。也可以帶孩子到大自然去，認(rèn)識(shí)大千世界，親眼看看破土而出的各種各樣的禾苗與小草；親耳聽聽優(yōu)美動(dòng)聽的蟬鳴鳥叫；親手摸摸飽滿飄香的麥粒谷穗；親口嘗嘗涼而爽口的雪花冰塊，從而認(rèn)識(shí)春夏秋冬四季。家長還可用自己的情感和語言感染孩子，使他產(chǎn)生喜歡看的愿望。當(dāng)孩子產(chǎn)生興趣后，注意力就會(huì)集中。又如家長經(jīng)常會(huì)講一些故事，比方說，故事里有大海，但對(duì)于大海，孩子沒有形象的概念；孩子喜歡玩沙子，但沒有和沙子真正的親近，那么就帶孩子去海南，讓他切身體會(huì)到那種身臨其境的感覺，在沙灘上與?！坝H密接觸”，同時(shí)，及時(shí)和講過的故事聯(lián)系起來，能夠用眼睛看到“故事里的事物”。那時(shí)孩子的印象肯定是非常深刻的，興趣也很濃厚。 三、 教孩子學(xué)習(xí)觀察的方法。 教孩子有目的全面細(xì)致地觀察，孩子觀察的條理性差，這就需要培養(yǎng)孩子觀察的系統(tǒng)性。為此，要引導(dǎo)孩子有目的的、全面而細(xì)致地觀察某一事物，就要遵循由近及遠(yuǎn)、由表及里、由局部到整體或由整體到局部，由明顯特征到隱蔽特征的觀察原則。如：觀察大公雞，可先引幼兒觀看雞頭、雞身、雞腳，以后再進(jìn)一步觀察公雞和母雞有什么異同。邊看邊引導(dǎo)，還可提一些問題讓孩子回答。 對(duì)比觀察，比較是一個(gè)鑒別的過程，只有通過比較才能提高孩子的觀察能力，比如，讓孩子觀察其他孩子的作品，并同自己的作品進(jìn)行比較，肯定好的，指出不足。有一位媽媽發(fā)現(xiàn)女兒對(duì)對(duì)“馬”、“田”等字比較熟悉，在一次認(rèn)字時(shí)將“媽”和“馬”放在一起時(shí)，女兒就興奮地叫起來，“媽媽，我看到‘馬’了！媽媽是女的，所以加個(gè)‘女’字。”后來看到“申”字時(shí)，她又說：“把上面下面的小豎去掉就是我的姓‘田’字了！”原來在相似的比較中，孩子的觀察能力得到了提高。 動(dòng)靜觀察法，動(dòng)態(tài)觀察指按先后順序或方向位置觀察物體的變化；靜態(tài)觀察指按物體的顏色、形狀等建立基本數(shù)學(xué)概念，理解數(shù)學(xué)法則。父母要指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)動(dòng)靜結(jié)合觀察法，為孩子以后看圖數(shù)數(shù)和看圖列式打下基礎(chǔ)。 四、 孩子見多識(shí)廣，鼓勵(lì)他們多提問。 觀察力的高低與孩子視野是否開闊有關(guān)，孤陋寡聞的孩子，缺少實(shí)踐的機(jī)會(huì)，觀察受到影響。看到同樣一種現(xiàn)象，有的孩子說出許多，有的孩子卻說不上幾句，這是什么道理呢？這與孩子知識(shí)情況有關(guān)。知識(shí)學(xué)得扎實(shí)，道理融會(huì)貫通，觀察問題就比較深刻?？梢哉f，觀察力基于知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，而知識(shí)積累與提高又會(huì)反過來促進(jìn)孩子觀察力的發(fā)展。所以，家長應(yīng)抽空多帶孩子參觀商場(chǎng)、動(dòng)物園、公園，參加一些畫展、音樂會(huì)等有趣的活動(dòng)，豐富孩子的生活，擴(kuò)大知識(shí)面。 鼓勵(lì)孩子多提問。不要總認(rèn)為孩子什么都不懂，孩子的心靈深處絕對(duì)不是一片空白，不同年齡的孩子向父母提出一串串精彩的問題，如“天冷了水為什么會(huì)結(jié)冰？”“自己是從哪里來的？”等等。孩子們的問題有我們意想不到的，或者覺得可笑、荒唐。面對(duì)孩子的提問，有的父母可能會(huì)不耐煩地說“去！去！去！哪有為什么？”也許他們自己也不太清楚，也許認(rèn)為這些問題不值得回答。如果是這樣，會(huì)使孩子很掃興，挫傷孩子對(duì)周圍事物的敏感與思考。應(yīng)該明白，當(dāng)孩子提問時(shí)，正是孩子求知的好機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)孩子提問，就是為了培養(yǎng)孩子對(duì)事物的觀察與思考，并非必須立即把每個(gè)問題的現(xiàn)成答案告訴他們。 法國著名藝術(shù)家羅丹曾說：“這世界并不缺乏美，缺乏的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛！”孩子的眼睛總是明亮清澈的，因?yàn)樗谡J(rèn)知和情感上有許多新奇的發(fā)現(xiàn)，有神秘的感受。

如何培養(yǎng)孩子的觀察力呢？

　　不同外觀的容器找東西 　　準(zhǔn)備一個(gè)紙盒子、一個(gè)奶粉罐子，把孩子感興趣的兩件東西分別放在紙盒子和奶粉罐子里，放的時(shí)候要當(dāng)著孩子的面，然后讓孩子去找出××。 　　如果做得好的孩子，父母還可以再增加一個(gè)物品和相應(yīng)的容器，三個(gè)玩具一起玩。游戲的目的主要是考察孩子的瞬時(shí)記憶能力和觀察能力，在觀察和記憶的基礎(chǔ)上建立事物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。 　　細(xì)節(jié)觀察找物 　　準(zhǔn)備兩塊一模一樣的毛巾，給孩子看兩件玩具(兩件玩具有比較明顯的大小區(qū)別)，先告訴孩子玩具的名稱，然后背著孩子把玩具分別藏在毛巾下，讓孩子指指××玩具在哪邊。 　　*理解輕重 　　用一個(gè)小木錘和一個(gè)塑料空氣錘，分別錘打一塊面團(tuán)或橡皮泥團(tuán)，敲擊的時(shí)候都是同樣的表情和動(dòng)作，每次敲完以后讓孩子看看面團(tuán)，反復(fù)幾次后，問孩子哪個(gè)錘子敲在手上會(huì)特別疼？先讓孩子指出來，然后再讓孩子把手伸出來“驗(yàn)證”。敲打孩子時(shí)，看孩子是否會(huì)有意識(shí)的躲避。 　　*看多(少)了什么玩具 　　在孩子面前擺放上幾件玩具，先讓孩子指認(rèn)一下都有什么玩具，然后用布遮住悄悄放上一件(或悄悄拿走一件)，看孩子能否覺察出多(少)了什么，并指出來或說出來。 　　*看圖片念兒歌 　　給孩子看小鴨子的圖片，讓孩子注意觀察鴨子的嘴巴是扁扁的，并提問孩子鴨子怎么叫喚、怎么吃東西。然后教孩子念兒歌：“鴨子的嘴巴扁扁的，鴨子高興就嘎、嘎、嘎；鴨子的嘴巴硬硬的，要吃東西就嘎、嘎、嘎?！边吔毯⒆幽?，邊做動(dòng)作，也可以給孩子套上手套直接配合兒歌跟隨做動(dòng)作。 　　*感知事物整體性 　　提前準(zhǔn)備一些了孩子熟悉的玩具，然后制造一些缺損，比如小白兔(沒有耳朵)、人(沒有胳膊)、小汽車(少了輪子)、小飛機(jī)(少了翅膀)。先提問孩子：“這些是什么？”等孩子回答以后再問孩子：“它們對(duì)不對(duì)？哪兒不對(duì)？少了什么？”如果孩子不能很好地完成游戲，您可以把游戲難度降低，設(shè)計(jì)一些對(duì)稱型缺損。比如小白兔只是少了一只耳朵，小汽車只少了一個(gè)輪子。這樣易于孩子觀察出錯(cuò)誤。 　　1歲半以后的孩子來說可以開始了，但我們不需要孩子能馬上準(zhǔn)確地說出或指出缺少了什么，更多的是引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察事物的前后變化，從而感知事物的整體性。父母需要在日常生活中經(jīng)常給孩子講解這樣的過程。比如，給孩子穿鞋后，當(dāng)給孩子穿上一只鞋的時(shí)候，我們就提示孩子：“怎么只有一只鞋呢，鞋有幾只？有兩只鞋，這兒還有一只?！钡鹊龋尯⒆釉谌粘Ｉ钪懈兄挛镎w性。

家長要怎樣培養(yǎng)孩子的觀察力？

培養(yǎng)孩子敏銳的觀察力：幽默來源于對(duì)生活良好的洞察?？梢远床焐畹娜四軌蜓杆俚夭蹲降缴钪惺虑榈谋举|(zhì)，發(fā)現(xiàn)別人沒有注意到的小事，然后以恰當(dāng)?shù)恼Z言詼諧地表現(xiàn)出來。 如果缺乏洞察力，就不能發(fā)現(xiàn)生活中的不尋常的事情，也就不能夠用詼諧、幽默的語言表現(xiàn)出來，當(dāng)然也就達(dá)不到幽默的效果。 家長要善于培養(yǎng)孩子的觀察能力。只有善于觀察，孩子才能更好地捕捉到事物的精髓，然后給大家呈現(xiàn)出來，讓人從中得到歡樂。

培養(yǎng)孩子觀察力的重要性

培養(yǎng)旁神困陪孩子觀察力的重要性。培養(yǎng)孩運(yùn)尺虧子的觀察力，非常的重要，如果一個(gè)孩子的觀察能力強(qiáng)，那么他的記憶力也是非常好的，而且做事認(rèn)真，善于發(fā)現(xiàn)問題。這樣無論在以后的學(xué)習(xí)、工作，還是在生活中，都對(duì)他非常有利。