國內(nèi)首例訛人被罰案（上）

急需體罰案例

　　河北小學(xué)女教師用刀片劃學(xué)生掌心 　　3月19日上午，一名年輕的女教師第一節(jié)課便讓41名學(xué)生全部站著上，不允許寫字。第二節(jié)課更為離譜，竟讓學(xué)生依次伸出手，而她則用削鉛筆的小刀子劃孩子的手心。剛開始，她還是用刀背，但從第二個(gè)開始，便改用刀鋒，在每個(gè)學(xué)生的掌心用削鉛筆刀劃傷出血，全班頓時(shí)哭聲一片…… 　　這觸目驚心的一幕，發(fā)生在河北曲周縣侯村鎮(zhèn)東高固小學(xué)。據(jù)《燕趙都市報(bào)》報(bào)道，這名老師叫劉麗娜，今年19歲，畢業(yè)于一幼兒師范學(xué)校，是這所小學(xué)的代課教師。據(jù)劉麗娜稱，她之所以有這樣的動(dòng)機(jī)，只是為了孩子們“好好學(xué)習(xí)”。據(jù)悉，劉麗娜已被刑事拘留，對(duì)該事件負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的侯村鎮(zhèn)總校部校長和東高固村小學(xué)校長已被撤職。 　　其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，像“刀劃掌心”這類事件并非個(gè)別現(xiàn)象。對(duì)此，人們不禁要問：被譽(yù)為“靈魂工程師”的人民教師，緣何頻頻“出軌”？在高度重視未成年人思想道德建設(shè)的今天，我們教師的師德教育是不是也應(yīng)該提升到同樣重要的一個(gè)高度？在師德的掩蓋下，我們教師是不是還存在更嚴(yán)重的心理危機(jī)問題需要引起全社會(huì)共同關(guān)注？ 　　云南一教師逼學(xué)生活吞蒼蠅 　　10月20日，云南玉溪市北城鎮(zhèn)夏井小學(xué)發(fā)生了一起罕見的教師體罰學(xué)生并強(qiáng)迫學(xué)生吞吃蒼蠅的惡性事件。 　　事件發(fā)生在10月17日上午，18歲的夏井小學(xué)四年級(jí)一班數(shù)學(xué)教師潘光禮因聽班上學(xué)生向他反映，說該班學(xué)生何衛(wèi)經(jīng)常在上學(xué)途中逗留、玩耍，潘光禮竟在上課時(shí)間當(dāng)即對(duì)其施行體罰。令該班班長將何衛(wèi)按在課桌上，用抹布捂住嘴，再由潘光禮先做示范，用教棍毆打其屁股，然后讓其他學(xué)生依次效仿毆打何衛(wèi)，事后潘警告學(xué)生：誰也不許將此事告訴家長，否則加倍處罰。 　　10月20日，一學(xué)生又向他反映何衛(wèi)17日被打后罵他“潘狗”。潘光禮當(dāng)即大怒，馬上質(zhì)問何衛(wèi)。已吃過苦頭的何衛(wèi)在否認(rèn)罵過老師的同時(shí)嚇得跪在潘的面前不停地求饒，但潘仍不罷休。據(jù)班上的同學(xué)稱，潘當(dāng)時(shí)對(duì)何衛(wèi)提出了4個(gè)懲罰條件讓其選擇，第一是讓每個(gè)學(xué)生依次打1000棍子；第二是老師親自動(dòng)手打100棍；第三吃下1000只活蒼蠅；第四吃樹上的綠蟲。何衛(wèi)怕老師又下重手，表示愿讓同學(xué)打，潘便令一名女生先動(dòng)手“施刑”，另叫幾名男生按住何衛(wèi)四肢，自己在旁邊監(jiān)督。該女生迫于無奈，邊打邊哭，一共打了何衛(wèi)200余棍。何衛(wèi)當(dāng)即被打得皮開肉綻，由于受不了如此體罰，他又只得哀求選擇吃蒼蠅。潘光禮聽后，當(dāng)即就叫幾個(gè)男生到外面捉來了10只蒼蠅，強(qiáng)迫何衛(wèi)生吞下去。懾于潘的“威嚴(yán)”，何衛(wèi)一邊哭泣一邊抓起7只蒼蠅放進(jìn)嘴里，吞下了3只后，由于惡心引起了嘔吐，剩下的4只也被吐了出來。潘光禮認(rèn)為分量不足，又讓何衛(wèi)吃下吐出來的4只蒼蠅，后在何衛(wèi)的苦苦哀求下才作罷。

請(qǐng)各位發(fā)給我一些關(guān)于小學(xué)教育中的合理懲罰的案例吧?。?！ 要合理懲罰的，體罰等不要。非常緊急！?。?/h3>

對(duì)于小學(xué)生來說不可以罰得太重了,不然他們的父母可不依,應(yīng)該采取相應(yīng)的小懲罰,讓他記得就是了,比如抄生字表,課文,多布置作業(yè),不但對(duì)其學(xué)習(xí)有一定的幫助,還起到了懲罰的效果,

求訛人最后遭報(bào)應(yīng)的例子...

我老公昨天騎摩托撞到一個(gè)人，說胳膊疼拍片子啥事沒有，但就是要錢，訛了五千塊錢，唉！報(bào)應(yīng)早晚會(huì)找上他。

求訛人最后遭報(bào)應(yīng)的例子...

都有錯(cuò)，吸取一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，下回知道該怎么做了，還小，多年以后回想這只是一件小事

老師體罰或變相體罰學(xué)生的例子

用手機(jī)拍照,MP3錄音,以及同學(xué)的證詞作為證據(jù),然后到學(xué)?；蚨冀逃秩ネ对V.

老師體罰或變相體罰學(xué)生的例子

用手機(jī)拍照,MP3錄音,以及同學(xué)的證詞作為證據(jù),然后到學(xué)?；蚨冀逃秩ネ对V.

老師體罰或變相體罰學(xué)生的例子

多滴是啊~~ 咱們老師布置一大堆作業(yè)，在寒假把我們囚禁在書桌前寫作業(yè)，這算不算關(guān)禁閉? 咱們老師沒有寬容之心，對(duì)一些差生，動(dòng)不動(dòng)罰抄，動(dòng)不動(dòng)勒令他出去，剝奪他受教育權(quán)利，這算不算一種體罰? 咱們老師對(duì)一些成績(jī)不太好的學(xué)生，請(qǐng)家長，讓家長去處置他們，這算不算體罰? 最平常的罰站，罵人也算啊 不過這也是出于他們的好心，為我們好，只是他們用錯(cuò)了方式而已，所以這都是很正常的，至少在中國應(yīng)試的制度下

毒豆芽的處罰案例

遼寧省北鎮(zhèn)市正安鎮(zhèn)蹇屯村農(nóng)民蹇明志、楊桂榮夫婦等人自2008年以來，在沈陽長期使用非食品添加劑生產(chǎn)豆芽并銷售，引發(fā)轟動(dòng)一時(shí)的“沈陽毒豆芽事件”。沈陽市和平區(qū)法院2011年12月2日認(rèn)定蹇明志、楊桂榮犯生產(chǎn)、銷售有毒、有害食品罪，一審分別判處有期徒刑4年和3年，同案的另三名被告人也均獲刑。 和平區(qū)法院經(jīng)審理查明，本案的五名被告人有四名來自北鎮(zhèn)農(nóng)村，負(fù)責(zé)提供有毒有害添加劑的張顯君來自遼陽縣興隆鎮(zhèn)后杠村。自2008年8月起，蹇明志、楊桂榮在沈陽市和平區(qū)渾河站鄉(xiāng)后賽村租用一民房，使用非食品添加劑生產(chǎn)豆芽并銷售。2010年6月被當(dāng)?shù)孛襟w曝光，夫婦二人躲避一段時(shí)間后，又租用和平區(qū)渾河站鄉(xiāng)下河灣村一平房，雇傭同鄉(xiāng)閔國成、蹇明會(huì)繼續(xù)使用對(duì)人體有毒、有害的植物生長調(diào)節(jié)劑及防腐劑等添加劑生產(chǎn)豆芽，并將豆芽銷售至沈陽市南五蔬菜批發(fā)市場(chǎng)等地，從中牟利。 此外，張顯君自2009年年初至案發(fā)時(shí)，在明知蹇明志等人用于生產(chǎn)豆芽的情況下，仍有償向其提供各類對(duì)人體有毒、有害的植物調(diào)節(jié)劑、防腐劑等添加劑。 法院認(rèn)為，被告人蹇明志、楊桂榮、張顯君、閔國成、蹇明會(huì)結(jié)伙在生產(chǎn)、銷售的食品中摻入有毒、有害的非食品原料，均已構(gòu)成生產(chǎn)、銷售有毒、有害食品罪，其中蹇明志、楊桂榮、張顯君在共同犯罪中起主要作用，系主犯，閔國成、蹇明會(huì)在共同犯罪中起輔助作用，系從犯，可予從輕處罰。為此，判決蹇明志有期徒刑4年，并處罰金30萬元；判處楊桂榮有期徒刑3年，并處罰金20萬元；判處張顯君有期徒刑3年，并處罰金20萬元；判處閔國成有期徒刑1年，并處罰金3萬元；判處蹇明會(huì)有期徒刑6個(gè)月，并處罰金2萬元。

成語以訛傳訛的意思和解釋,用以訛傳訛造句及其故事典故

故事典故:宋·俞琰《席上腐談》:“世上相傳女媧補(bǔ)天煉五色石于此，故名采石，以訛傳訛。”

成語以訛傳訛的意思和解釋,用以訛傳訛造句及其故事典故

故事典故：宋·俞琰《席上腐談》：“世上相傳女媧補(bǔ)天煉五色石于此,故名采石,以訛傳訛.”