馬原3.2 社會基本矛盾運動及其規(guī)律

概率和規(guī)律矛盾么?

好問題。概率和規(guī)律好像是有矛盾。 相對論有答案，規(guī)律的真實性是相對于觀察者。 換句話說，規(guī)律是概率的其中一個可能性。觀察者只接受這一個可能性，形成規(guī)律。 因為，從全部來看，一個規(guī)律并不是唯一的可能性，所以并沒有真的矛盾。 觀察者只接受，只看到，這一個可能性，才好像是有矛盾。 觀察者換個角度看，就不是矛盾。

動畫的基本運動規(guī)律

動畫的基本運動規(guī)律包括：位移、速度、加速度、緩入緩出、重心移動、曲線運動以及動作的呼吸感。動畫技術(shù)較規(guī)范的定義是采用逐幀拍攝對象并連續(xù)播放而形成運動的影像技術(shù)。不論拍攝對象是什么，只要它的拍攝方式是采用的逐格方式，觀看時連續(xù)播放形成了活動影像，它就是動畫。 位移是指物體在空間中的位置移動。在動畫中，我們需要通過調(diào)整物體的位移來制造動態(tài)效果；速度是指物體在單位時間內(nèi)移動的距離。在動畫中，我們經(jīng)常需要通過調(diào)整物體的速度來表達動態(tài)效果；加速度是指物體在單位時間內(nèi)速度的變化量。在動畫中，我們也需要考慮物體的加速度，以表現(xiàn)出更加真實和自然的運動軌跡；緩入緩出是指動畫中物體的運動在起始點和結(jié)束點處做出平緩的轉(zhuǎn)換，以避免突兀的感覺；重心移動是指動畫中物體的中心移動或是旋轉(zhuǎn)，通過重心的移動來表現(xiàn)物體的運動狀態(tài)；曲線運動是指動畫中物體運動的軌跡不是直線而是曲線，從而表現(xiàn)出更加真實和自然的運動效果；動作的呼吸感是指動畫中的物體需要有一定的起伏和變化，從而表現(xiàn)出更加真實和自然的運動、呼吸和生命感。 動畫是一種綜合藝術(shù)，是集合了繪畫、漫畫、電影、數(shù)字媒體、攝影、音樂和文學(xué)等眾多藝術(shù)門類于一身的藝術(shù)表現(xiàn)形式。1892年“動畫之父”埃米爾·雷諾在巴黎首次向觀眾放映光學(xué)影戲，標(biāo)志著動畫的正式誕生。動畫經(jīng)歷多年的發(fā)展，已經(jīng)有了較為完善的理論和產(chǎn)業(yè)體系，并以其獨特的藝術(shù)魅力深受人們的喜愛。

人類社會的基本矛盾是什么?

生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾,經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑的矛盾是人類社會的基本矛盾

同一律與矛盾律的區(qū)別

你好，幾個規(guī)律是這樣的：一、矛盾律： 任一事物不能同時既具有某屬性又不具有某屬性。任一命題不能既真又不真。 二、排中律： A是B或不是B。例句：既說“此茅鋒利，無堅不摧”，又說“此盾堅固，任刺不入”，這就違反了排中律的原理。 三、同一律： 在同一思維過程中，必須在同一意義上使用概念和判斷，公式是：＂甲是甲＂或＂甲等于甲＂。邏輯的“同一律”方面的內(nèi)容中，應(yīng)該包括“同一立場”和“同一時空”在里面。 四、充足理由律： 任何判斷必須有(充足)理由?！?.同一律及其邏輯要求　　同一律的內(nèi)容是：在同一正確思維過程中，每一思想與自身同一?！　⊥宦捎腥龡l邏輯要求?！　〉谝?，在同一思維過程中，概念必須保持同一。　　違反這一要求的邏輯錯誤，稱為“混淆概念”或“偷換概念”。例如：　　世間萬物中，人是第一個可寶貴的?！　∥沂侨恕！　?-------------------------------------　　因此，我是世間萬物中第一個可寶貴的?！　≡谶@個推理中，兩個前提中的“人”不是同一概念。第一個“人”是集合概念，第二個“人”是非集合概念，因此，犯了“混淆概念”或“偷換概念”的錯誤?！　〉诙?，在同一思維過程中，論題必須保持同一?！　∵`反這一要求的邏輯錯誤，稱為“轉(zhuǎn)移論題”或“偷換論題”。 　　第三，同一思維過程中，保持語境自身的同一?！　∵`反這一要求的邏輯錯誤，稱為“混淆或偷換語境”?！　≡谌粘Ｋ季S中，任何思想斷定都有特定的具體背景，這種特定背景，稱為“語境”，也叫作“上下文”。對任何思想作評價，特別是批評，必須嚴格基于該思想原有的語境，保持該語境的同一，不得隨意改變?！　?.互相矛盾和互相反對　　兩個命題互相矛盾，是指這兩個命題不能同真，也不能同假?！　蓚€命題互相反對，是指這兩個命題不能同真，但可以同假?！　∪?“小張是湖南人” 和 “小張不是湖南人” 這兩個命題是互相矛盾的，不能同真，也不能同假，必有一真一假；而 “小張是湖南人” 和 “小張是江西人” 這兩個命題是互相反對的，不能同真，但可以同假?！　〕Ｓ玫幕ハ嗝苊}有：　　“所有S是P”與“有些S不是P”　　“所有S不是P”與“有些S是P”　　“s是P”與“s不是P”　　“p并且q”與“非p或者非q”　　“p或者q”與“非p并且非q”　　“如果p則q”與“p并且非q”　　“只有p才q”與“非p并且q”　　“必然p”與“可能非p”　　“必然非p”與“可能p”　　常用的互相反對命題有：　　“所有S是P”與“所有S不是P”　　“必然p”與“不可能(必然非)p”　　3.不矛盾律及其邏輯要求　　不矛盾律的內(nèi)容是：兩個互相矛盾或互相反對的思想不同時為真，其中必有一假?！　〔幻苈傻倪壿嬕笫牵簩蓚€互相矛盾或互相反對的命題，不能同時肯定，必須否定其中的一個?！　∵`反這一要求的邏輯錯誤，通常稱為“自相矛盾”。事實上，違反不矛盾律的錯誤，包括“自相矛盾”和“自相反對”，但在日常語言中，通常把“自相反對”(即對兩個互相反對的命題同時都加肯定)也稱作“自相矛盾”?！　∮袝r兩個或若干個命題之間，并不明顯是互相矛盾或互相反對的，但如果對它們同時斷定，就會推出互相矛盾或互相反對的結(jié)論。如果這樣，這種斷定也違反了不矛盾律?！　±纾白韵嗝堋币辉~就出于這樣一個中國古代的寓言故事：楚國有個賣矛和盾的人，他作了兩個斷定：　　第一，我的矛能刺穿天下所有的盾；　　第二，我的盾天下所有的矛都刺不穿?！　∮腥藛枺河媚愕拿瑏泶棠愕亩埽瑫鯓幽?？　　這里，從這個楚人所作的兩個斷定中，可同時推出兩個互相矛盾的結(jié)論：　　第一，我的矛能刺穿我的盾(因為我的矛能刺穿天下所有的盾)；　　第二，我的矛不能刺穿我的盾(因為我的盾天下所有的矛都刺不穿)。　　因此，違反不矛盾律。　　4.排中律及其邏輯要求　　排中律的內(nèi)容是：兩個互相矛盾的思想不同時為假，其中必有一真?！　∨胖新傻倪壿嬕笫牵簩蓚€互相矛盾的命題，不能同時否定，必須肯定其中的一個?！　∵`反這一要求的邏輯錯誤，通常稱為“兩不可”，即對兩個互相矛盾的命題都否定?！　　赌?jīng)》說：“不可兩不可”，如“或謂之牛，或謂之非牛，不可兩不可也”?！　≡偃纾骸罢f世上有鬼，這是迷信，我不同意；但要就此斷定世上無鬼，這我也不同意，因為有些現(xiàn)象還真不好解釋?！边@段議論就是“兩不可”，對“世上有鬼”和“世上無鬼”這兩個互相矛盾的命題同時都加否定，違反排中律?！　蓚€互相反對的命題同時都否定，不違反排中律。例如：“我不認為所有的人都是自私的，我也不認為所有的人都不是自私的”，這段議論不違反排中律，因為它所否定的兩個命題是同一素材的全稱肯定命題和全稱否定命題，它們之間是互相反對關(guān)系?！　∮幸环N“特殊問語”。例如，某宿舍失竊，保安人員問其中的一位住宿者：“你以后是否再偷東西了？”，對特殊問語的回答，不能簡單套用排中律。表面上看，“我以后不再偷東西”和“我以后再繼續(xù)偷東西”是兩個互相矛盾的命題，由排中律，必須肯定其中的一個。但肯定其中任何一個命題對于被提問者來說都是不恰當(dāng)?shù)?，如果他事實上沒有偷過東西的話?！疤厥鈫栒Z”事實上預(yù)設(shè)了一個對被提問者不利的前提，如在上例中預(yù)設(shè)被提問者偷過東西。因此，對特殊問語的恰當(dāng)回答，是針對問題的預(yù)設(shè)，而不是針對問題自身。　　對互相矛盾的命題，不能同時肯定 ，也不能同時否定。同時肯定違反不矛盾律；同時否定違反排中律?！　ハ喾磳Φ拿}，不能同時肯定，可以同時否定。同時肯定違反不矛盾律；同時否定不違反排中律?！　思考]　　甲：我準 中獎！　　乙：不見得?！　〖祝耗悄阏J為我不可能中獎？　　乙：我不這么認為。　　甲：你“兩不可”，違反排中律?！　∫遥耗沐e誤地理解了排中律?！　≌l的說法成立？　　解析：　　乙所否定的兩個命題是“甲必然中獎”和“甲不可能中獎(= 甲必然不中獎)”。這兩個命題互相反對，并不互相矛盾，對此同時否定不違反排中律?！　?.在解題中的運用　　下面通過實例說明上述相關(guān)知識在GCT-ME解題中的運用?！　例50]　　張先生買了塊新手表。他把新手表與家中的掛鐘對照，發(fā)現(xiàn)手表比掛鐘一天慢了三分鐘；后來他又把家中的掛鐘與電臺的標(biāo)準時對照，發(fā)現(xiàn)掛鐘比電臺標(biāo)準時一天快了三分鐘。張先生因此推斷：他的表是準確的?！　∫韵履捻検菍埾壬茢嗟恼_評價?　　A.張先生的推斷是正確的,因為手表比掛鐘慢三分鐘,掛鐘比標(biāo)準時快三分鐘,這說明手表準時?！　.張先生的推斷是正確的，因為他的手表是新的?！　.張先生的推斷是錯誤的，因為他不應(yīng)該把手表和掛鐘比，應(yīng)該直接和標(biāo)準時間比?！　.張先生的推斷是錯誤的，因為掛鐘比標(biāo)準時快三分鐘，是標(biāo)準的三分鐘；手表比掛鐘慢三分鐘，是不標(biāo)準的三分鐘?！　〗馕觯捍鸢甘荄?！　☆}干中提及的兩個三分鐘不是同一概念。前一個“三分鐘”是與不準確的掛鐘相對照的結(jié)果，因而是不準確的三分鐘；后一個“三分鐘”是與標(biāo)準時間相對照的，是準確的三分鐘。張先生的推斷違反同一律，犯了“混淆概念”的錯誤。-　　[例51]　　有一種觀點認為，到21紀初，和發(fā)達國家相比，發(fā)展中國家將有更多的人死于 艾滋病。其根據(jù)是：據(jù)統(tǒng)計，艾滋 病毒感染者人數(shù)在發(fā)達國家趨于穩(wěn)定或略有下降，在發(fā)展中國家卻持續(xù)快速發(fā)展；到21世紀初，估計全球的艾滋病毒感染者將達到4000萬至1億1千萬人，其中，60%將集中在發(fā)展中國家。這一觀點缺乏充分的說服力。因為，同樣權(quán)威的統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，發(fā)達國家的艾滋病感染者從感染到發(fā)病的平均時間要大大短于發(fā)展中國家，而從發(fā)病到死亡的平均時間只有發(fā)展中國家的二分之一?！　∫韵履捻椬顬榍‘?dāng)?shù)馗爬松鲜龇瘩g所使用的方法？　　A.對“論敵”的立論動機提出質(zhì)疑?！　.指出“論敵”把兩個相近的概念當(dāng)作同一概念來使用。　　C.對“論敵”的論據(jù)的真實性提出質(zhì)疑?！　.提出一個反例來否定“論敵”的一般性結(jié)論?！　〗馕觯捍鸢甘荁。　　題干所反駁的觀點的結(jié)論是：到21紀初，和發(fā)達國家相比，發(fā)展中國家將有更多的人死于艾滋??；其根據(jù)是：艾滋病毒感染者人數(shù)在發(fā)達國家趨于穩(wěn)定或略有下降，在發(fā)展中國家卻持續(xù)快速上升。　　題干對此所作的反駁實際上指出：上述觀點把“死于艾滋病的人數(shù)”和“感染艾滋病毒的人數(shù)”這兩個相近的概念錯誤地當(dāng)作同一概念使用；艾滋病毒感染者人數(shù)在發(fā)達國家雖低于發(fā)展中國家，但由于發(fā)達國家的艾滋病感染者從感染到發(fā)病，以及從發(fā)病到死亡的平均時間要大大短于發(fā)展中國家，因此，其實際死于艾滋病的人數(shù)仍可能多于發(fā)展中國家。因此，B項恰當(dāng)?shù)馗爬祟}干中的反駁所使用的方法。其余各項均不恰當(dāng)。-　　[例52]　　1-2基于以下題干：　　某珠寶商店失竊，甲、乙、丙、丁四人涉嫌被拘審。四人的口供如下：　　?甲：案犯是丙　　?乙：丁是罪犯　　?丙：如果我作案，那么丁是主犯　　??。鹤靼傅牟皇俏摇　?.如果四個口供中只有一個是假的，則以下哪項斷定為真?　　?A.說假話的是甲，作案的是乙　　?B.說假話的是丁，作案的是丙和丁　　?C.說假話的是乙，作案的是丙　　?D.說假話的是丙，作案的是丙　　解析：答案是B?！　∫液投〉目诠┗ハ嗝?，根據(jù)矛盾律，必有一假。又由“四個口供中只有一個是假的”這一條件，得知甲和丙說真話，由此又可推出“丁是主犯”。因此，丁說假話，作案的是丙和丁。-　　2.如果四個口供中只有一個是真的，則以下哪項斷定為真?　　A. 甲是罪犯　　?B. 乙是罪犯　　?C. 丙或丁是罪犯　　?D. 已知條件不一致，會推出互相矛盾的結(jié)論。　　解析：答案是D。　　乙和丁的口供互相矛盾，根據(jù)排中律，必有一真。又由“四個口供中只有一個是真的”這一條件，得知甲和丙說假話。由甲說假話，可得：丙不是罪犯。由丙說假話，可得：丙是罪犯，但丁不是主犯。矛盾！-　　由丙說假話，得出：丙是罪犯，但丁不是主犯，根據(jù)的是以下公式：　　?8?3(p?8?1q)?8?8(p?8?4?8?3q)

規(guī)則和自由矛盾嗎？

規(guī)則和自由是不發(fā)生矛盾的，因為我們在生活當(dāng)中確實有很多事情是我們的自由，但是我們在做事情的時候，由于我們是一個集體，我們是一個整個團體，所以說必須有一定的規(guī)則，所以說遵守規(guī)則是我們大家必須做到的，是共同遵守的，我們相對的自由和規(guī)則，所以不能對立起來，在規(guī)則的前提下我們才有自由，不是說什么事情我們都學(xué)到自己的性格來，這樣做會損害自己也會損害他人的利益，所以在自由的同時有一些規(guī)則的存在是非常必要的，也是維系這個社會發(fā)展的必經(jīng)之路，必然的條款。

動畫運動規(guī)律必學(xué)基礎(chǔ)

學(xué)習(xí)動畫動漫設(shè)計首先要掌握現(xiàn)實世界物體的移動規(guī)律，在動畫上反應(yīng)的就是動畫運動規(guī)律，掌握好動畫運動規(guī)律以后才能更好的設(shè)計動畫作品。 　　動畫運動規(guī)律，是研究時間、空間、張數(shù)、速度的概念及彼此之間的相互關(guān)系，從而處理好動畫中動作的節(jié)奏的規(guī)律。在動畫影片中有各式各樣的角色，我們要讓它們活起來，首先要讓它們動起來，說到動，就要動的合理、自然、順暢，動的符合規(guī)律。 　　人的運動規(guī)律 　　在動畫中表現(xiàn)最多的是人物的動作，雖然平常生活中的一些動作雖然有年齡、性別、體型等方面的區(qū)分，但基本的規(guī)律是類似的。因此，，研究和掌握人物動作的一些基本規(guī)律也就十分重要。 　　1． 人的走路動作 　　左右兩腳交替向前，帶動軀干朝前運動。為了保持身體的平衡，配合兩條腿的屈伸、跨步，上肢的雙臂就需要前后擺動。人在走路時為了保穩(wěn)重心，總是一腿支持，另外一腿才能提起跨步。因此，在走路動作的進程中，頭頂?shù)母叩捅囟ǔ刹ɡ藸?。?dāng)邁出步子雙腳著地時，頭頂就略低，當(dāng)一腳支地另外一只腳抬起朝前曲折時，頭頂就略高。還有，走路動作的進程中，跨步的那條腿，從離地到超前舒展落地，中間的膝關(guān)節(jié)必定成曲折狀，腳踝與地面成弧形運動線。這條弧形運動線的高低幅度，與走路時的神態(tài)和情緒有比較大關(guān)系。還要注意一下腳與地面的關(guān)系。 　　2． 人的奔跑動作 　　人奔跑時身體的重心向前傾，兩手自然握拳，手臂略成曲折狀。奔跑時兩臂配合雙腳的跨步前后擺動。雙腳跨步的幅度較大，膝關(guān)節(jié)屈伸的角度大于走路動作，腳抬得較高，跨步時，頭頂?shù)母叩偷牟ㄐ芜\動線也比走路時的運動線顯著。在奔跑時，雙腳幾近沒有同時，著地的進程，而是完全依托單腳支持軀干的重量。一頂要有騰空的動作。有些跨大步的奔跑動作，雙腳騰空的動作在時間上可以停更長一點。 　　3． 人的跳躍運動 　　人的跳躍運動，是由身體屈縮、蹬腿、騰空、著地、還原等幾個動作姿態(tài)所組成的。人在跳起之前身體的屈縮，表示動作的準備和氣力的積蓄，接著，一股爆發(fā)力單腿或雙腿蹦起，使全部身體騰空向前，落下時，雙腳前后或同時，落地，但由于本身的重量和調(diào)劑身體的平衡，必定產(chǎn)生動作的緩沖，以后恢復(fù)原狀。跳躍時的運動線呈拋物線狀，這個拋物線的幅度，根據(jù)用力的大小來決定幅度的高低。原地跳時，蹬腿跳起騰空，然后原地緩沖、落下，人的身體和雙腳，只是上下運動，不產(chǎn)生拋物線。 　　動物的運動規(guī)律 　　生活中動物是無處不在的，動畫源自生活，因此，讓動畫更有真實性，我們有必要了解和掌握動物的運動規(guī)律。 　　首先我們先了解一下動物的骨骼，這樣更有助我們了解動物的動作。動物的基本動作是：走、跑、跳、躍、飛、游等，特別是動物走路動作與人的走路動作有相識的地方（雙腳交替運動和4肢交替運動）。但是，，但由于動物大多是用腳指走路（人是用腳掌著地）。因此各部位的關(guān)節(jié)運動也就產(chǎn)生了區(qū)分。獸類動物的基本運動規(guī)律 　?。?）走路----獸類的大多數(shù)均屬于4條腿走路的“趾行”或“蹄行”動物（即用腳指部位走路）。它的走的基本動作規(guī)律，可以分解成以下，5點: 　　1．4條腿兩分、兩合，左右交替成一個完步（俗稱后腳踢前腳） 　　2．前腳抬起時，腕關(guān)節(jié)向后曲折；后腿抬起時踝關(guān)節(jié)超前曲折。 　　3．走步時但由于腳關(guān)節(jié)的屈伸運動，身體稍有高低起伏。 　　4．走步時，為了配合腳步的運動、保持身體中心的平衡，頭部會上下略有點動，通常為在跨出的前腳行將落地時，頭開始朝下點。 　　5．獸類動物走路動作的運動進程中，因注意腳指落地、離地時所產(chǎn)生的高低弧度。 　　以上，就是動畫運動規(guī)律的相關(guān)介紹，希望人們能喜歡今日，的文章。

怎樣處理小孩子社交矛盾

孩子的人際交往問題是很多家長所困惑的。 一、理解別人，學(xué)會寬容，不要太較真兒 一位媽媽在我這里做長期咨詢，以前孩子聰聰愛動手，現(xiàn)在有了進步，能忍住不動手，但還常和小朋友有些沖突。雖然知道不能動手，但是心里生氣，常常氣得哭。 其實這不是問題的關(guān)鍵。生了氣之后，人都是不理性的，所以吵起來、甚至打架就是自然的事情了。最重要的是怎么能不生氣，能隨和些，人際關(guān)系就會好多了。 孩子之間的人際關(guān)系，重要的是要學(xué)會寬容別人。而要做到寬容，其前提是理解，這和親子關(guān)系中的原則是一樣的。比如在這個事情中如果孩子能夠站在對方的角度考慮。也許就會很好解決這個矛盾了。 真正重要的事情可以據(jù)理力爭，但是對于一般不太重要的事情，可以不去太較真兒。這是較真兒的中庸之道吧。 二、心態(tài)平和 心態(tài)平和，對人際關(guān)系也有好處，其中三種思維是讓人平和的有效方式。參考：學(xué)會三種思維，孩子坦然面對挫折。如果經(jīng)常向孩子“灌輸”這三種思維，孩子的心態(tài)會平和，相信對人際關(guān)系很有好處。

社會發(fā)展基本規(guī)律是什么？

社會發(fā)展基本規(guī)律是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運動、經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑的矛盾運動。

邏輯學(xué)基本原理之矛盾律

懂點邏輯，做一個靠譜的人。 上一講試著介紹了一下邏輯學(xué)中的最最基本原理，即同一律。 同一律，是強調(diào)個體的獨一無二性，“我就是我，不是別人”，既使位置和時間發(fā)生了變化，也依然“我還是我，不是別人”，即不受時間和空間的變化而變化。 同一律，用數(shù)學(xué)上的“集合論”類比一下，就更容易理解了：一個整數(shù)集合中，只能有一個5，絕不可能有兩個，否則，就錯了。 簡單回顧了一下“同一律”的概念，下面要出場的就是“矛盾律”。 矛盾律在邏輯學(xué)中也被認為是同一律的延伸，一個推論。 不看原因，先看一下“矛盾律”的概念。 矛盾律，通俗的表述是：在某一個事物的某一方面（注意：必須是同一時刻），不可能既是A又不是A。 矛盾律主要講“同一事物的不同方面，且也在同一時刻”。 而寓言故事《自相矛盾》中，一個人既賣矛，同時又賣盾。先說我的矛如何鋒利，無堅不摧，然后又說，我的盾如何堅固，什么都打不透。就是違反了“矛盾律”。 自行矛盾，也真是難為人。 菲茨杰拉德說：一個頭腦中擁有兩種截然相反的觀點卻還能正常行事，這是一流的智慧。 這句話用來理解“矛盾律”，估計就更糊涂了，反正我是俗人一個！ 但有一點可以明確的是，這個世界就是矛盾的世界，學(xué)會與矛盾共存才是重要的。 更因為，這個世界是變化著的，沒有動態(tài)的思維邏輯，經(jīng)常會鉆牛角尖，走進死胡同。 至少，知道了矛盾律，會更多地讓自己回歸常識、公理。 人都是“趨利避害”的本能，這句話也沒錯，也不違反“矛盾律”。但最終“趨利者”多，而“避害者”少。

尾錘龍能不能斷尾啊?

你想把那整個巨大的東西都斷下來是不可能的，但是尾巴上的殼可以打下來(話說尾巴斷了人家靠什么混... 尾巴分3次破: 第一次:出現(xiàn)小裂痕，當(dāng)它從空中飛下來砸地板尾巴掐地里的時候，你可以拿鐵鎬去敲它剝礦; 第二次:基本都整個尾巴都碎了...但是貌似不能剝了; 第三次:那個大殼掉了，你可以再剝一次...尾巴變成個大肉球... 而且破壞它尾巴什么武器都可以，只要傷害值夠，老兄加油，全程砍尾吧...看它不爽是可以...不過，注意安全...