上海山東等10個地區(qū)成為國家基教教師隊伍建設(shè)改革試點

三只人才隊伍建設(shè)總結(jié)

組織與管理的重要。 沒有范文。 以下供參考， 主要寫一下主要的工作內(nèi)容，如何努力工作，取得的成績，最后提出一些合理化的建議或者新的努力方向。。。。。。。 工作總結(jié)就是讓上級知道你有什么貢獻，體現(xiàn)你的工作價值所在。 所以應(yīng)該寫好幾點： 1、你對崗位和工作上的認識2、具體你做了什么事 3、你如何用心工作，哪些事情是你動腦子去解決的。就算沒什么，也要寫一些有難度的問題，你如何通過努力解決了 4、以后工作中你還需提高哪些能力或充實哪些知識 5、上級喜歡主動工作的人。你分內(nèi)的事情都要有所準(zhǔn)備，即事前準(zhǔn)備工作以下供你參考： 總結(jié)，就是把一個時間段的情況進行一次全面系統(tǒng)的總評價、總分析，分析成績、不足、經(jīng)驗等?？偨Y(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對已經(jīng)做過的工作進行理性的思考。 總結(jié)的基本要求 1．總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。 2．成績和缺點。這是總結(jié)的主要內(nèi)容。總結(jié)的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)寫清楚。 3．經(jīng)驗和教訓(xùn)。為了便于今后工作，必須對以前的工作經(jīng)驗和教訓(xùn)進行分析、研究、概括，并形成理論知識。 總結(jié)的注意事項： 　　 1．一定要實事求是，成績基本不夸大，缺點基本不縮小。這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。 　 　 2．條理要清楚。語句通順，容易理解。 3．要詳略適宜。有重要的，有次要的，寫作時要突出重點。總結(jié)中的問題要有主次、詳略之分。 總結(jié)的基本格式：　 1、標(biāo)題 　　 2、正文 　 　 開頭：概述情況，總體評價；提綱挈領(lǐng)，總括全文。 　　 主體：分析成績?nèi)焙叮偨Y(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。 　　 結(jié)尾：分析問題，明確方向。 　 　 3、落款 　　 署名與日期。

隊伍廉潔,隊伍建設(shè)的作文

召開全國法院隊伍建設(shè)工作會議,圍繞三項重點工作進行專題部署,努力建設(shè)一支政治堅定、業(yè)務(wù)過硬、一心為民、公正廉潔的高素質(zhì)法院隊伍

加強人才隊伍建設(shè)的標(biāo)題？

1.源源不斷培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部 堅持以寬廣視野持續(xù)發(fā)現(xiàn)干部 堅持精耕細作全方位培養(yǎng)干部 堅持鮮明導(dǎo)向全角度使用干部 2.扎實建設(shè)堅強有力的領(lǐng)導(dǎo)班子 精準(zhǔn)地選，事業(yè)需要什么樣的人就選什么樣的人 科學(xué)地配，班子缺什么樣的人就配什么樣的人 動態(tài)地調(diào)，怎樣有利于增強班子活力就怎樣調(diào) 3.抓班子帶隊伍 激勵擔(dān)當(dāng)作為 抓政治建設(shè)，切實強基固本 抓“關(guān)鍵少數(shù)”，選優(yōu)配強班子 抓考核評估，強化責(zé)任落實 抓作風(fēng)建設(shè)，激勵擔(dān)當(dāng)作為 4.把人才選出來、用起來 選材貴寬：我勸天公重抖擻，不拘一格降人才 識才不易：試玉要燒三日滿，辨材須待七年期 知人善任：生材貴適用，慎勿多苛求 愛才薦才：平生不解藏人善，到處逢人說項斯 5.用好三招，讓人才鄉(xiāng)下鍛煉成長 在“引”上做文章，讓人才下鄉(xiāng)有勁頭 在“育”上下功夫，讓人才下鄉(xiāng)有奔頭 在“用”上見實效，讓人才下鄉(xiāng)有干頭

如何加強學(xué)校和教師隊伍建設(shè)學(xué)習(xí)心得

教師是課程改革主力軍。教師的狀況如何，直接關(guān)系到課改成敗。只有創(chuàng)新意識、敢想敢創(chuàng)造的教師，才會培養(yǎng)出有創(chuàng)造性的學(xué)生；只有個性的教師 ，才會培養(yǎng)出有個性的學(xué)生。因此，建設(shè)教師隊伍、完善教師隊伍，發(fā)展機制，是提高每一位教師綜合素質(zhì)關(guān)鍵。我學(xué)習(xí)了《關(guān)于加強中小學(xué)校教師隊伍建設(shè)的意見》后，深得啟發(fā)，我想就其中的“加強教師隊伍建設(shè)”來談?wù)勑牡皿w會： 一、 建設(shè)教師隊伍要構(gòu)建合理評價機制 每一位教育工作者都能體會到，課改也得到大家廣泛支持。但在學(xué)校里，在新聞媒體中也屢屢看到，學(xué)校加班、加點，學(xué)生作業(yè)負擔(dān)過重，體罰學(xué)生等違規(guī)現(xiàn)象。造成這些現(xiàn)象原因有多種，但其中重要原因還是“升學(xué)率”是學(xué)校一切工作指揮棒?？荚嚦煽冞€是評價教師好壞重要指標(biāo)。教學(xué)任務(wù)繁重，升學(xué)壓力過大，工作超負荷運轉(zhuǎn)，是當(dāng)前許多中小學(xué)教師真實生存狀態(tài)。愛因斯坦曾指出：“負擔(dān)過重必然膚淺”教師通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，接受了新理論。但在實際工作中，由于壓力太大，教師往往不敢運用創(chuàng)造性的教學(xué)思想、方法去教學(xué)。 建設(shè)教師隊伍，要對教師工作構(gòu)建合理評價機制?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：“改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔功能，發(fā)揮評價，促進學(xué)生，發(fā)展教師，提高和改進教學(xué)實踐功能?！痹u價是改進教育教學(xué)的動力和源泉。目標(biāo)是為了促進教師工作。評價是為教育教學(xué)服務(wù)，其目的在于提高教育教學(xué)效果。要充分發(fā)揮評價功能，不要把評價當(dāng)做篩選與甄別的工具，要把評價功能轉(zhuǎn)向為導(dǎo)向、激勵等功能。評價應(yīng)處處體現(xiàn)以人為本，思想要關(guān)注個體處境和需要尊重和體現(xiàn)個體差異，激發(fā)個體和主體精神，以促進每個個體，最大可能地實現(xiàn)其自身價值，要逐步建立以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與為輔。 二、建設(shè)教師隊伍要建立形式多樣的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)機制作為工作在教學(xué)第一線教師，要適應(yīng) 新課程改革的需要，必須更新觀念，不斷提高自身素質(zhì)。 同新課程一起成長，以適應(yīng)新課程對每一位教師的要求。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》提出：“要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神。熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德，逐步形成正確世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)，以及環(huán)境意識；具有終身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識、基本技能和方法；具有健壯體魄和良好心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康審美情趣和生活方式，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律一代新人。”這些，學(xué)生應(yīng)具備素質(zhì)，教師首先要具備。然后才能教得好學(xué)生。教師“一次教育終身受用”，單一性思維已落后于時代。以教師為中心，“師道尊嚴”，思想必須揚棄。教師在教育改革中要建立形式多樣的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)機制。建設(shè)教師隊伍要針對教師工作特殊性，建立形式多樣，培訓(xùn)學(xué)習(xí)機制，學(xué)校要以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為契機，全面提高教師綜合素質(zhì)。 三、建設(shè)教師隊伍要完善以人為本和民主管理機制 教育面向的主體是學(xué)生，進行課改的對象也是學(xué)生。而看學(xué)生成績優(yōu)劣，更多時候，還是從考試中來衡量。所以現(xiàn)在眾多家長觀念還未轉(zhuǎn)變，他們還是看孩子的學(xué)習(xí)成績是不是能得高分、滿分。家長們普通認識，考上名牌大學(xué)才有希望。家長們這一觀念和態(tài)度，不但直接影響學(xué)生，對老師也會產(chǎn)生一定壓力。建設(shè)教師隊伍，要為教師工作努力營造寬松向上的內(nèi)外環(huán)境, 完善以人為本，民主管理機制。首先學(xué)校要努力營造積極向上，大力宣傳素質(zhì)教育重要性，要使家長普遍認識到新課程改革處處體現(xiàn)了“以人為本”。教育改革是為了讓學(xué)生適應(yīng)未來社會發(fā)展需要，是全面貫徹素質(zhì)教育“以德育為中心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為重點”。其次，學(xué)校要完善以人為本，民主管理機制。作為教育管理者要努力為教師營造和諧內(nèi)在環(huán)境，主動為教師排憂解難，要完善以教代會。民主管理機制任何改革措施，要充分尊重教師，體現(xiàn)民主。要認識到教師是課程改革積極支持者、推進者和具體執(zhí)行者。教師只有在寬松文化氛圍里，才敢于表達思想，才有可能與他人合作，積極探索改革途徑，尋找穩(wěn)妥方法，從而敢于改革，勇于嘗試，使得課改有條不紊地進行。 課程改革是循序漸進過程，只有完善教師隊伍建設(shè)機制，才會讓這一處處滲透“以人為本”的新理念的教育改革取得預(yù)期效果；才能使教育課程改革成功。

如何更有效推進教師隊伍分類建設(shè)

一、完善教師教育體系，為更有效推進教師隊伍分類建設(shè)提供體制保障。 二、推進教師教育模式創(chuàng)新，為更有效推進教師隊伍分類建設(shè)提供實施保障。 三、加強教師教育師資隊伍建設(shè)，為更有效推進教師隊伍分類建設(shè)提供人力保障。 四、確保教師教育經(jīng)費投入，為更有效推進教師隊伍分類建設(shè)提供經(jīng)費保障。 五、構(gòu)建教師教育質(zhì)量保障體系，為更有效推進教師隊伍分類建設(shè)提供機制保障。

義警隊伍建設(shè)工作方案？

1.建立義警建設(shè)管理規(guī)章制度。2.成立義警隊伍建設(shè)指揮部。3.加強義警轄區(qū)工作指導(dǎo)。

新疆大學(xué)法學(xué)院的師資隊伍建設(shè)

學(xué)院堅持人才強院戰(zhàn)略，建設(shè)了一支適應(yīng)本科教育發(fā)展需要，具有較高教育教學(xué)水平和科研素質(zhì)的教師隊伍。學(xué)院現(xiàn)有專任教師64人（具體情況見下表），其中教授7人，副教授33人，講師21人；具有碩士生導(dǎo)師資格的教師15人；具有博士學(xué)位的教師20人，具有碩士學(xué)位的教師15人，在讀博士9人；具有碩士以上學(xué)位的教師占教師總數(shù)的54%；具有高級職稱的教師占教師總數(shù)的61.9%。 法學(xué)院現(xiàn)有行政人員17人，其中書記、副書記各1人，黨政辦主任、副主任各1人，學(xué)工辦副主任1人，行政秘書1人，科研秘書1人，研究生秘書1人，教學(xué)秘書1人（由黨政辦副主任兼任），資料員2人，實驗員2人，學(xué)生輔導(dǎo)員3人，法律診所工作人員1人。 （1）年齡狀況 年齡段 35歲以下 36—50歲 51歲以上 教師平均年齡 教師人數(shù) 8 38 17 44 占總數(shù)百分比 12.7% 60.3% 27% （2）職稱狀況 職稱占總 數(shù)百分比 教授 副教授 講師 助教 碩士生導(dǎo)師 教師人數(shù) 7 33 21 0 15 比例 9.5% 52.4% 36.5% 0 23.8% （3）學(xué)歷狀況 學(xué)歷 博士研究生 碩士研究生 本科 專科及以下 教師總數(shù) 20 15 29 0 占總數(shù)百分比 30.2% 23.8% 46% 0 注：以上數(shù)據(jù)截止到2012年12月31日，其中專職教師中含援疆干部1名（教授、博導(dǎo)）。

如何做好公司人才隊伍建設(shè)？

人才是公司發(fā)展的根本。做好人才隊伍從以下幾個方面：加強對公司人才經(jīng)常性培訓(xùn)教育；提高人才相關(guān)待遇；進行人性化管理。

隊伍建設(shè)包括哪些方面

人員選拔、培訓(xùn)、分組、分工、落實崗位、制定崗位責(zé)任制、試運行、檢查監(jiān)督、考核、評價、優(yōu)化人員和崗位配置

表示人才隊伍建設(shè)的成語

表示人才隊伍建設(shè)的成語如下： 1、招賢納士[ zhāo xián nà shì ]：招：招收；賢：有德有才的人；納：接受；士：指讀書人。招收賢士，接納書生。指網(wǎng)羅人才。 例句：從公司創(chuàng)建伊始積極在社會各界招賢納士，為公司儲備了大量的人才。 2、禮賢下士[ lǐ xián xià shì ]：對有才有德的人以禮相待，對一般有才能的人不計自己的身分去結(jié)交。 例句：他雖身居高位，但謙恭屈己，能禮賢下士。 3、求賢若渴[ qiú xián ruò kě ]：象口渴思飲那樣訪求賢士。 形容羅致人才的迫切。 例句：趙經(jīng)理求賢若渴，不到兩年，公司就擁有了國內(nèi)一流的員工隊伍。 4、三顧茅廬[ sān gù máo lú ]：顧：拜訪；茅廬：草屋。 原為漢末劉備訪聘諸葛亮的故事。比喻真心誠意，一再邀請。 例句：為了表示誠意，我決定三顧茅廬，請王先生出馬協(xié)助。 5、愛才如命[ ài cái rú mìng ]：愛慕賢才，急欲求得，就象生命一樣重要。 例句：聽說你們正在招兵買馬，愛才如命，因此我特地前來相投。