平谷農(nóng)業(yè)中關(guān)村科技賦能種業(yè)高質(zhì)量發(fā)展

2023-08-22 15:16:01新京報(bào)06:55 91
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種業(yè)是農(nóng)業(yè)的“芯片”,種源安全連接著糧食安全。在育種工作人員的眼中,一顆平平無(wú)奇的馬鈴薯蘊(yùn)含著很多可能性:從口感上說(shuō),有爽脆有軟糯的;從烹飪方式上說(shuō),有的適合炒絲有的適合涮火鍋;從營(yíng)養(yǎng)價(jià)值上說(shuō),有富硒等新品種?,F(xiàn)在大家不僅僅是吃飽,還要吃好,需要構(gòu)建豐富性多元化的飲食結(jié)構(gòu)。

生長(zhǎng)周期僅75天,華頌生物在平谷農(nóng)業(yè)中關(guān)村示范種植35畝“華頌香早”馬鈴薯提前一個(gè)多月成熟,首次試種畝產(chǎn)3.8噸以上,各個(gè)光滑飽滿、金黃鮮嫩,看到有這樣的收獲,豐收的喜悅浮現(xiàn)在工作人員的臉上。近日,峪口鎮(zhèn)黨委政府與華頌對(duì)接,搶抓持續(xù)降雨后的晴好天氣,組織鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部、院校志愿者開(kāi)展馬鈴薯夏收工作,積極對(duì)接區(qū)內(nèi)食品加工企業(yè)等助力銷售。

作為農(nóng)業(yè)中關(guān)村核心區(qū),峪口鎮(zhèn)吸引了蘇陀科技、華頌生物等大批優(yōu)質(zhì)企業(yè)扎根。此前,華頌公司結(jié)合平谷地區(qū)的氣候、土壤環(huán)境等,將“華頌香早”引入農(nóng)業(yè)中關(guān)村,用科技、數(shù)據(jù)和服務(wù)賦能產(chǎn)業(yè),提升馬鈴薯商業(yè)化育種水平,壯大馬鈴薯產(chǎn)業(yè)發(fā)展,保障首都馬鈴薯品種的糧菜供應(yīng),助推農(nóng)業(yè)中關(guān)村現(xiàn)代種業(yè)科技項(xiàng)目創(chuàng)新發(fā)展。

擁有200萬(wàn)份種子 種全國(guó)最好吃的馬鈴薯

“華頌結(jié)合平谷地區(qū)的氣候、土壤環(huán)境以及種植季節(jié),將‘華頌香早’引進(jìn)到農(nóng)業(yè)中關(guān)村,‘華頌香早’的主要特點(diǎn)是早熟,生長(zhǎng)周期75天,比較適合北京,經(jīng)過(guò)選育良種、適期早播、科學(xué)施肥、科學(xué)防治病蟲害等措施,使得馬鈴薯長(zhǎng)勢(shì)較好?!比A頌種業(yè)董事、華頌生物總經(jīng)理馬培瑞介紹說(shuō)。

華頌種業(yè)2016年4月份成立,是一家馬鈴薯產(chǎn)業(yè)高科技服務(wù)企業(yè),公司在農(nóng)業(yè)中關(guān)村園區(qū)入駐華頌種業(yè)研究院,重點(diǎn)圍繞馬鈴薯資源保存中馬鈴薯脫毒種苗繁育供應(yīng)中心、馬鈴薯育種研發(fā)中心開(kāi)展工作,目前品種已經(jīng)登記和保護(hù)的有66個(gè),在登記當(dāng)中是29個(gè),未來(lái)會(huì)有80多個(gè)品種,擁有全球馬鈴薯核心種質(zhì)資源1000份,新品種累計(jì)推廣500萬(wàn)畝以上,實(shí)生種子200多萬(wàn)份?!斑@里面包括有不同時(shí)期不同階段長(zhǎng)出來(lái)的實(shí)生種子,甚至是同一個(gè)品種長(zhǎng)出來(lái)的,也能夠找出來(lái)差異性,找出差異性之后,選擇整個(gè)性狀最好的去進(jìn)行生產(chǎn)和繁育?!瘪R培瑞說(shuō)。其中,華頌7號(hào)填補(bǔ)了我國(guó)保健薯的空白,黃皮黃肉,維生素C含量高,淀粉顆粒大,口感超級(jí)細(xì)滑綿軟,被大眾體驗(yàn)者評(píng)為“全國(guó)最好吃的土豆”。

全方位支持 農(nóng)業(yè)中關(guān)村來(lái)了“土豆博士”

華頌是HICOOL 2022落地平谷的項(xiàng)目,平谷拿出十足的誠(chéng)意,為企業(yè)發(fā)展提供了科研辦公、研發(fā)基地和人才政策等全方位的支持?!白铋_(kāi)始平谷提供興谷園、啟迪綠谷農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)中關(guān)村這三個(gè)地方,因?yàn)槿A頌屬于作物種植,肯定得有科研育種的地塊,所以我們最終選擇落地農(nóng)業(yè)中關(guān)村?!瘪R培瑞說(shuō)。目前,公司總部遷址農(nóng)業(yè)中關(guān)村,更好地適應(yīng)科研人員的需求,解決招人難的問(wèn)題,讓華頌在北京有更好的條件專注育種研發(fā)。

進(jìn)駐前,峪口鎮(zhèn)協(xié)調(diào)鎮(zhèn)級(jí)聯(lián)營(yíng)公司,土地流轉(zhuǎn)前三年免租金政策,減少種植示范成本,農(nóng)業(yè)中關(guān)村管委會(huì)全程協(xié)助對(duì)接辦公及科研場(chǎng)地,區(qū)政府幫對(duì)接中央廚房、食品加工企業(yè),為科研人員提供人才公寓兩套。現(xiàn)在位于南營(yíng)村50畝華頌育種研發(fā)示范田和橋頭村240畝數(shù)字化示范基地示范地塊均已開(kāi)展科研實(shí)驗(yàn)。

華頌種業(yè)董事長(zhǎng)劉杰曾是國(guó)家馬鈴薯品種區(qū)試主持人,曾就職于中國(guó)農(nóng)科院蔬菜花卉研究所,從事馬鈴薯的育種和種植近20年,被稱為“土豆博士”?!皠⒔軗碛胸S富的馬鈴薯賽道上專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能,種質(zhì)資源創(chuàng)建有一定的經(jīng)歷,有科研能力,今年已經(jīng)開(kāi)始著手提報(bào)‘博士農(nóng)場(chǎng)’建設(shè)方案,準(zhǔn)備打造華頌馬鈴薯生物育種‘博士農(nóng)場(chǎng)’?!瘪R培瑞說(shuō)。通過(guò)建設(shè)馬鈴薯生物育種實(shí)驗(yàn)基地,可實(shí)現(xiàn)溫室一年三次育種,以生物工程育種產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵核心技術(shù)突破及產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用為主要攻關(guān)方向,圍繞馬鈴薯生物育種打造協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái),為馬鈴薯產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供源頭技術(shù)支持。

加速育種機(jī)構(gòu)聚集 種業(yè)創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)新突破

馬鈴薯特殊的品類要倒茬輪作,為了減少病蟲害,增加土壤的有機(jī)質(zhì),根據(jù)平谷環(huán)境,華頌前期做50畝小面積的測(cè)試,選擇鮮食玉米和馬鈴薯進(jìn)行倒茬輪作。“春季種馬鈴薯, 夏播玉米,整個(gè)地塊循環(huán)起來(lái),既解決了一年兩季的倒茬輪作,又可以增加經(jīng)濟(jì)收入?!瘪R培瑞介紹發(fā)展規(guī)劃時(shí)說(shuō),下一步,華頌將會(huì)打造“華頌”的系列產(chǎn)品品牌,從種業(yè)到土豆,到未來(lái)做薯片、薯?xiàng)l、土豆泥等深加工產(chǎn)品。

“從種植端來(lái)講要做精做細(xì),既要做量,也要做質(zhì)。我們不僅僅是做育種,我們還要分析馬鈴薯里邊的營(yíng)養(yǎng)成分,與很多前沿的基因編輯、基因創(chuàng)制的公司進(jìn)行合作,提高馬鈴薯里面的符合人體或者符合現(xiàn)在人們飲食的一些營(yíng)養(yǎng)成分?!瘪R培瑞說(shuō),團(tuán)隊(duì)公司將長(zhǎng)期在農(nóng)業(yè)中關(guān)村發(fā)展,形成一定的產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力,研制出來(lái)好的品類品種,助力科研品種創(chuàng)新,進(jìn)一步拓展品牌效益,形成科技高地。吸引全國(guó)的各種涉農(nóng)科技、優(yōu)先品種的機(jī)構(gòu)單位來(lái)平谷考察,把品種帶走,引到全國(guó)各地去,再去進(jìn)行示范和擴(kuò)大,持續(xù)助力推進(jìn)平谷建設(shè)農(nóng)業(yè)中關(guān)村,打造農(nóng)業(yè)中國(guó)芯,努力在鄉(xiāng)村振興、農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化方面走在前列。

今后,將有更多的優(yōu)質(zhì)新品馬鈴薯在平谷誕生。種業(yè)是農(nóng)業(yè)的“芯片”,種源安全連接著糧食安全。歷經(jīng)三年建設(shè),加快高新產(chǎn)業(yè)集聚,打造經(jīng)濟(jì)新增長(zhǎng)極,平谷區(qū)成功創(chuàng)建國(guó)家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園,蛋種雞、肉種鴨等優(yōu)勢(shì)種業(yè)市場(chǎng)占有率均為全國(guó)第一,北京油雞成功落戶平谷,玉米、小麥、大豆、種豬等生產(chǎn)性能國(guó)內(nèi)領(lǐng)先,越來(lái)越多的育種機(jī)構(gòu)加速向平谷區(qū)聚集,種業(yè)創(chuàng)新在這里實(shí)現(xiàn)更多突破。

淺談如何提高農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)質(zhì)量1

如何效提升農(nóng)村小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量 近幾年來(lái),由于多種因素的綜合作用,導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)的生源質(zhì)量越來(lái)越差,而數(shù)學(xué)學(xué)科的表現(xiàn)尤為明顯,而大面積提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)生的綜合素質(zhì),是新世紀(jì)的教育改革和發(fā)展的方向。因此要提高農(nóng)村小學(xué)的數(shù)學(xué)教育是一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù)。針對(duì)農(nóng)村小學(xué)的數(shù)學(xué)現(xiàn)狀,我們既要重視基礎(chǔ),也不能放棄對(duì)能力的要求,要切實(shí)提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,我個(gè)人認(rèn)為,從教師本身上說(shuō),要注重自身的素質(zhì)的發(fā)展;從教學(xué)方法上說(shuō),一要打好“殲滅戰(zhàn)”,使學(xué)生真正掌握好每一個(gè)數(shù)學(xué)概念。二要打好“攻堅(jiān)戰(zhàn)”,要讓學(xué)生掌握好各個(gè)章節(jié)的重要思想方法和手段,就必須對(duì)這些章節(jié)中的題目典型例題進(jìn)行深人的研究,使學(xué)生通過(guò)一題或幾題的學(xué)習(xí),就基本上掌握這些章節(jié)中的題目的基本解題方法和技巧。最后通過(guò)有效的練習(xí)與反饋,促使學(xué)生能夠不斷地進(jìn)步?! ? 一、擺正師生關(guān)系    長(zhǎng)期以來(lái),教學(xué)一向強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)。在課堂上,教師往往居高而下,采取教師講,學(xué)生聽(tīng),教師演,學(xué)生看教師寫, 學(xué)生抄的做法,學(xué)生處于被動(dòng)的狀態(tài),成了接受知識(shí)的容器。要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量:首要的任務(wù)是要擺正師生以往不平等的關(guān)系,創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍。特別在小學(xué),由于小學(xué)生的心理發(fā)展還極不成熟,教師的言行對(duì)學(xué)生的影響會(huì)產(chǎn)生很大的導(dǎo)向作用,所以在課堂上,教師不能擺著師尊的架子,語(yǔ)言應(yīng)該友善親切,態(tài)度應(yīng)該和藹可親,一改自上而下的傳授方式,無(wú)論是講授知識(shí)還是在與學(xué)生交談、或是輔導(dǎo)學(xué)生時(shí),都應(yīng)充分尊重和熱愛(ài)學(xué)生的一切需要,努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。曾經(jīng)有這樣一個(gè)片段:一位白人教師到黑人社區(qū)任教小學(xué)一年級(jí),在第一節(jié)數(shù)學(xué)課中老師伸出五個(gè)手指問(wèn)其中一名黑人孩子,“這是幾個(gè)手指?”,小孩憋了半天才答道:三個(gè)。老師沒(méi)有指責(zé)他說(shuō)錯(cuò)了,而是高興地大聲贊道:你真利害,還差兩個(gè)你就數(shù)對(duì)了。教師一句贊賞的話,就緩和了學(xué)生的心理壓力,收到了意想不到的效果??梢?jiàn),教師要善于用放大鏡發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn), 以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主,對(duì)每個(gè)問(wèn)題、每個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)不可輕易否定,不隨便說(shuō)錯(cuò),否則就會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。正所謂,學(xué)生只有 親其師,才能信其道。教師要成為學(xué)生的好朋友,老師與學(xué)生是平等和民主的關(guān)系。教師首先要放下架子,與學(xué)生多溝通,跟他們交朋友,在生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心他們,從而激起對(duì)老師的愛(ài),對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài);其次,教學(xué)要平等,要面向全體施教,不能偏愛(ài)極少數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生,而對(duì)一部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生卻漠不關(guān)心。要成為學(xué)生的好朋友,教師就與學(xué)生一起玩,一起學(xué),互動(dòng)互學(xué),知學(xué)生所想,急學(xué)生所急,幫學(xué)生所忙。在課堂里,教師包辦的事情要盡量少一些,學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)要盡量多一些,師生共同融入情境教學(xué)中去,營(yíng)造一個(gè)和諧、民主、寬松的學(xué)習(xí)氣氛。讓課堂成為師生心靈交融、情感呼應(yīng)的園地。這樣,教師才能真真正正地成為學(xué)生的良朋知己。良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于、樂(lè)于參與的先決條件。學(xué)生只有在沒(méi)壓力的情況下,在喜愛(ài)所教老師的前提下,才會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)?! ?     二、激發(fā)興趣并強(qiáng)調(diào)責(zé)任      興趣與責(zé)任是每一個(gè)人學(xué)習(xí)的最大內(nèi)驅(qū)力。所以我們要設(shè)法讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有興趣,這并不是簡(jiǎn)單的講幾個(gè)數(shù)學(xué)故事,或舉幾個(gè)和生活有關(guān)的東西就能讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有興趣,而是要學(xué)生真正的弄懂?dāng)?shù)學(xué)。首先應(yīng)幫助學(xué)生克服畏懼?jǐn)?shù)學(xué)的心理,向他們灌輸數(shù)學(xué)并不是想象的那么難,然后在練習(xí)和作業(yè)上,以學(xué)生的能力所能達(dá)到的要求讓他們?nèi)プ?,提高他們的積極性?! ? 三、抓好典型例題      典型例題往往是這一章節(jié)中最具有代表性的問(wèn)題,可能包含這一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn),思想方法,解題方法,并且具有較好的訓(xùn)練思維和各種能力的作用。      (一)幫助學(xué)生讀懂題目。教會(huì)學(xué)生找“題眼”,分清主次位置。      (二)幫助學(xué)生分析題目。引導(dǎo)學(xué)生如何去觀察,去分析題目中有怎么樣的特征,引導(dǎo)學(xué)生怎樣去挖掘題目中的隱含條件,這些條件在解題中有什么樣的作用,從這些聯(lián)系中如何找出解決問(wèn)題的關(guān)鍵“橋梁”,引導(dǎo)學(xué)生采用什么思想或方法去解決問(wèn)題?!?    (三)教會(huì)學(xué)生如何解題?;镜乃悸烦鰜?lái)后,首先要學(xué)生明確解題步驟,知道先寫什么后寫什么?! ?   (四)幫助學(xué)生對(duì)例題進(jìn)行反思。對(duì)例題的反思對(duì)于數(shù)學(xué)的思想,方法,能力的培養(yǎng)形成和提高有著十分重要的意義?!?    (1)反思本題的解題思想,并總結(jié)推廣到一般的情形。讓學(xué)生反思例題的基本特征,這一特征的解題思想是什么?      (2)反思本題的關(guān)鍵點(diǎn)。一道題有一個(gè)或多個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),當(dāng)然司能因人而異。通過(guò)反思,發(fā)現(xiàn)各人在解題中有哪些問(wèn)題,這些問(wèn)題是知識(shí)性的,還是能力性的,如何在這些地方進(jìn)行加強(qiáng)?! ? (3)反思本題的易錯(cuò)點(diǎn)。要讓學(xué)生反思解題中容易出

張谷英村的村落發(fā)展

張谷英村為漢族聚居群落。整個(gè)建筑群由當(dāng)大門、王家塅、上新屋三大群體組合而成。古建筑群始建于明嘉靖41年,清代兩次續(xù)建?,F(xiàn)有巷道62條,天井206個(gè),總建筑面積達(dá)5萬(wàn)多平方米,共有大小房屋1732間??傮w布局依地形呈“干技式”結(jié)構(gòu),主堂與橫堂皆以天井為中心組成單元,各個(gè)單元自成庭院,各個(gè)庭院貫為一體。其最大特點(diǎn)是排水設(shè)施完整,采光、通風(fēng)、防火設(shè)施完備。  張谷英村人世世代代一直尊奉孔孟之教,重禮儀、教育。村人以讀書為榮,以不識(shí)字為恥,喜好讀書的風(fēng)氣代代相傳??婆e時(shí)代曾有進(jìn)士1人、舉人7人、貢生6人、貢員1人、佾生1人、庠生45人、太學(xué)生33人,當(dāng)代大學(xué)生240多人、還有博士生和留學(xué)生。張谷英村人不但愛(ài)讀書,也精武術(shù)。不少人還練就了一身好武藝。 張谷英景區(qū)已成為湘北的重要旅游景點(diǎn)之一。

當(dāng)前農(nóng)村發(fā)展什么好

要么養(yǎng)殖要么種植,但要科學(xué)化。規(guī)?;?

關(guān)于大學(xué)生回農(nóng)村發(fā)展的問(wèn)題

路子很多啊,當(dāng)村官,種蔬菜,種花,種果園……只要自己選一個(gè)自己喜歡的項(xiàng)目就行。

怎么看待大學(xué)生回農(nóng)村發(fā)展

現(xiàn)在大學(xué)生回農(nóng)村發(fā)展是非常普遍的,現(xiàn)在農(nóng)村的發(fā)展是越來(lái)越快,發(fā)展的機(jī)會(huì)越來(lái)越多。

在農(nóng)村發(fā)展,帶有空間類的小說(shuō)

鄉(xiāng)村愛(ài)情故事

大學(xué)生回農(nóng)村發(fā)展有前途嗎?

近年來(lái),很多大學(xué)生選擇回農(nóng)村創(chuàng)業(yè),有許多還頗有成就。突如其來(lái)的新冠疫情也給就業(yè)帶來(lái)新的壓力,大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)又熱了起來(lái)。大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是不是人才浪費(fèi)?是否會(huì)影響了個(gè)人前程?我看,大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大有可為。 首先,國(guó)家期待新農(nóng)業(yè),時(shí)代呼喚新農(nóng)人。黨和國(guó)家把三農(nóng)工作提到了前所未有的高度,鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略更是要構(gòu)建現(xiàn)代化新農(nóng)業(yè),打造社會(huì)主義新農(nóng)村。新農(nóng)業(yè)、新農(nóng)村最為需要的就是新農(nóng)人。實(shí)施鄉(xiāng)村空春祥振興戰(zhàn)略,迫切需要一大批基層組織引路人、產(chǎn)業(yè)發(fā)展推動(dòng)人、鄉(xiāng)風(fēng)文明傳承人、農(nóng)業(yè)科技推廣人和脫貧致富帶頭人。實(shí)踐證明,包括“大學(xué)生村官”在內(nèi)的一大批年輕大學(xué)生,為鄉(xiāng)村振興注入了新活力。 其次,城市就業(yè)機(jī)會(huì)多斗搏,創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)更激烈。城里經(jīng)濟(jì)活躍,確實(shí)比農(nóng)村有更多的就業(yè)機(jī)會(huì),但城里競(jìng)爭(zhēng)壓力大,生活成本高,大學(xué)生往往因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)缺乏、資歷短淺而很難獲得重用,職業(yè)晉升空間狹窄,事業(yè)成長(zhǎng)阻力很大,這也是客觀事實(shí)。回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),雖然年看似困難較城里多,但成長(zhǎng)發(fā)展空間廣闊,反而更容易發(fā)揮才干,大展才華,大顯身手,成就事業(yè)。 大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大有可為,絕不是說(shuō)可以隨心所欲、“為所欲為”,需要謀定而為。 大學(xué)生身上有很多優(yōu)勢(shì),也有其劣勢(shì)。大學(xué)生的優(yōu)勢(shì)明顯表現(xiàn)是,知識(shí)層面高,眼界格局廣,思想思路活,拼勁闖勁大。但也有比較明顯的劣勢(shì),實(shí)際經(jīng)驗(yàn)少,社會(huì)閱歷淺,意志恒心弱,異想天開(kāi)多。因此,大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)必須在相信并充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的同時(shí),明確認(rèn)清和規(guī)避自身的劣勢(shì),揚(yáng)長(zhǎng)避短,刻苦磨煉,少犯錯(cuò)誤,快森世速成長(zhǎng)。 大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)要注意以下幾點(diǎn):一是要放下架子虛心學(xué)習(xí),要向農(nóng)民學(xué)實(shí)踐,向社會(huì)學(xué)經(jīng)驗(yàn),向市場(chǎng)學(xué)競(jìng)爭(zhēng),向生產(chǎn)學(xué)技能。二是要放低眼光腳踏實(shí)地,切勿好高騖遠(yuǎn),務(wù)必循序漸進(jìn),要從實(shí)際出發(fā),老老實(shí)實(shí),亦步亦趨。特別是在創(chuàng)業(yè)初期,不圖快,只求穩(wěn),走的穩(wěn)才能走的遠(yuǎn),不輸才能贏。三是要放寬心態(tài)面對(duì)困難,創(chuàng)業(yè)不僅要吃苦耐勞,更要面對(duì)挫折,要有充分心理準(zhǔn)備和行動(dòng)準(zhǔn)備,在困難和挫折中磨煉成長(zhǎng)。四是要放大格局精心準(zhǔn)備,創(chuàng)業(yè)前要充分調(diào)研,慎密計(jì)劃,既要立足長(zhǎng)遠(yuǎn),更要面對(duì)實(shí)際,做到謀定而后動(dòng)。

關(guān)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的書,介紹幾本

《農(nóng)村市場(chǎng)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展》、 《民族地區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究》、 《農(nóng)村信用社體制改革與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)務(wù)全書》、 《 經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問(wèn)題》等等都可以參考

有沒(méi)有女主家鄉(xiāng)村很美,最后發(fā)展成農(nóng)家樂(lè)的小說(shuō)

重生種田農(nóng)家樂(lè)

農(nóng)科村的村情村貌

全村共有4個(gè)村民小組,總?cè)丝?88人,村民主要靠200余畝田耕地、900余畝山林為生。

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