2009年吉林松原高考集體舞弊大案（一

把唐伯虎帶入舞弊案的人是誰(shuí)？

如果帶入彼岸的人那就是秋香，這個(gè)是《唐伯虎點(diǎn)秋香》里的

幼兒園舞蹈教案 小松鼠

資料 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、積極參與律動(dòng)游戲，在游戲中感應(yīng)樂(lè)曲的固定拍。 2、學(xué)習(xí)各種行進(jìn)步伐和路線，培養(yǎng)幼兒不怕辛苦的精神和團(tuán)隊(duì)精神。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 道具：掛圖P1、小松鼠頭飾若干、軟墊、在地上畫(huà)深水溝、拱形門(mén) 三、教學(xué)隊(duì)形： 幼兒分2組面對(duì)面坐，中間留出空間可以活動(dòng)。 四、活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：積極參與律動(dòng)游戲，在游戲中感應(yīng)樂(lè)曲的固定拍。 難點(diǎn)：能堅(jiān)持與同伴一起完成各種行進(jìn)步伐并走各種路線。 五、活動(dòng)過(guò)程： （一）故事引導(dǎo) （幼兒戴上頭飾）師：“松鼠寶寶，秋天到了，你們看看，樹(shù)葉變成什么顏色的了？（紅色）我們的好朋友（指著圖片上的松鼠）它們?cè)诟墒裁茨?？它們要到戶外去郊游，今天媽媽也帶你們?nèi)敉馔娼加?，你們開(kāi)心嗎？ （二）感應(yīng)固定拍 1、律動(dòng) （1）方位：準(zhǔn)備與出發(fā) 師：出發(fā)前我們要做好準(zhǔn)備：要洗手、洗臉、梳頭、刷牙、穿鞋……（教師邊說(shuō)邊做示范，幼兒模仿）準(zhǔn)備好了，讓我們踏著《松鼠進(jìn)行曲》出發(fā)吧！

四級(jí)英語(yǔ)舞弊還能參加四級(jí)英語(yǔ)嗎？

這個(gè)是當(dāng)然可以的。。放心吧。沒(méi)問(wèn)題。我都考幾次了!希望這次過(guò)了吧！

舞蹈動(dòng)作 提腰松腰教案

古典舞身韻訓(xùn)練的首要階段將舞蹈動(dòng)作按節(jié)奏連接上。 身韻教學(xué)的最終的目的不是為身韻而身韻，它的目的是要將身韻溶化在古典舞的一切舞姿和技術(shù)技巧中，這一點(diǎn)集中表現(xiàn)在對(duì)節(jié)奏處理和舞蹈動(dòng)作的連接上，以及點(diǎn)線處理，舞蹈動(dòng)勢(shì)的渲染和表演者內(nèi)在...

松鼠和小樹(shù)舞蹈教案

一、活動(dòng)目標(biāo): 1、理解繞口令的內(nèi)容，喜歡聽(tīng)并愿意朗誦繞口令。 2、聽(tīng)清和正確發(fā)出易混淆的音：樹(shù)，鼠，舞，步，鼓。 3、體會(huì)快速讀繞口令的樂(lè)趣。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備: 小黑板。3只松鼠的頭飾。3棵松樹(shù)圖片。3只松鼠的圖片。 三、活動(dòng)過(guò)程: 1、出示黑板，并一一出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述內(nèi)容。 提問(wèn):這是在什么地方？圖片上有誰(shuí)？它們?cè)谧鍪裁矗?2、教師結(jié)合圖片慢速朗讀繞口令，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)，初步理解繞口令內(nèi)容。 提問(wèn): （1）、繞口令的名稱是什么？ （2）、山上有幾棵樹(shù)？樹(shù)上有幾只小松鼠？ （3）、松鼠們?cè)诟墒裁?？?qǐng)你們來(lái)學(xué)一學(xué)。 3、教師再次慢速朗讀繞口令，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)并準(zhǔn)確跟讀，讀準(zhǔn)易混淆的字音。 提問(wèn)：你在念繞口令時(shí)有什么感覺(jué)？你發(fā)現(xiàn)這個(gè)繞口令中有哪些容易混淆的字音？引導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)樹(shù)，鼠，舞，步，鼓等字音。 4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗讀繞口令，體會(huì)快速讀著口令的樂(lè)趣。 （1）教師用較快的速度完成朗讀繞口令，引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 （2）結(jié)合黑板上的圖片，教師完整地朗讀繞口令，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊看。 （3）教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦繞口令，直到幼兒比較熟練的跟讀和朗誦。 （4）加入節(jié)奏練習(xí)，引導(dǎo)幼兒一邊拍手一邊朗讀繞口令，幫助幼兒掌握著口令的節(jié)奏。 （5）嘗試快速朗讀繞口令。 5、玩角色扮演游戲，再次激發(fā)幼兒興趣。 （1）教師帶動(dòng)幼兒，邊做動(dòng)作邊朗誦繞口令。 （2）教師請(qǐng)幼兒上臺(tái)扮演松鼠。 6、教師和幼兒共同復(fù)習(xí)繞口令。 7、自然結(jié)束，請(qǐng)幼兒到角色區(qū)進(jìn)行區(qū)域游戲。 四、活動(dòng)延伸 把材料投放到角色區(qū)，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中練習(xí)繞口令。

吉林松原有什么傳說(shuō)嗎

不知多少年以前，傳說(shuō)富饒的前郭爾羅斯剛剛形成蒙古靴子形的時(shí)候，豐美的圖合門(mén)草原剛剛形成奶豆腐形的時(shí)候，這里就住著一位老牧人。因?yàn)槿耸前醉毎装l(fā)，人們都叫他查干瑪拉沁。老牧人的四個(gè)兒子。大兒子在前旗王爺家放羊；二兒子在后旗王爺家看圍場(chǎng)；三兒子在左旗王爺家馴馬；四兒子在右旗王爺家釀酒制糖。查干瑪拉沁背著心愛(ài)的馬頭琴放牧著自己的一頭白牛和一只白頭羊。 查干瑪拉沁終年貧困，以草葉充茶，酸奶子充酒，草籽面的酸奶粥都吃不著?？墒强傄步徊簧媳拮佣?，人頭稅、灶門(mén)稅……王爺?shù)墓?、伯岱三天兩頭逼上門(mén)，老牧人無(wú)法只好到遠(yuǎn)方去放牧，晚間就在草原上睡。 一天， 從天邊飛來(lái)一百只鴻雁。欲語(yǔ)說(shuō)：鴻雁過(guò)百有吉祥的予兆，查干瑪拉沁樂(lè)的又湊起了馬頭琴。那一百只鴻雁在天空整整盤(pán)旋了一百圈，又飛回了北方。突然從鴻雁飛去的方向狂風(fēng)作響。霹靂連聲不斷。說(shuō)話間白云布滿天空，傾盆大雨從天上降下來(lái)，驟雨越下越大。這時(shí)，天空出現(xiàn)一匹雙翼神馬，雙翼下閃閃發(fā)光，忽然不知落在什么地方。查干瑪拉沁正在神往，驟雨停了，嗚雷也不響了。遍地是白亮亮的雨水從四面八方流向一個(gè)地方。從此，這里就有一座湖，象一塊寶石似的鑲在草原上。老牧人走到湖邊一看，這白亮白亮的湖不象鋰明的鏡了；溜圓溜圓湖形象十五的月亮；湖水比牛奶還香甜，比露珠還潔凈。白牛白羊飲足了泉水，老牧人又給牛羊洗個(gè)澡。查干瑪拉沁捧把泉水也喝了一口，洗了兩把臉就趕牛羊回家了。 自從有了這片湖水，查干瑪拉沁老人再也不用到別處去放牧了。他給這湖取了名，叫查干湖。事情也怪，自從牛羊喝了湖水，白牛長(zhǎng)的象小山一樣；白羊長(zhǎng)的象士兵一樣；白牛肥的要流出油來(lái)，白羊胖的肚皮擦著地；白牛白的象雪團(tuán)一樣，白羊白的象銀子一樣；白牛的白毛象蠶絲一樣；白羊的白毛有半尺來(lái)長(zhǎng)。一天、兩天、三天，九十九天過(guò)去了。當(dāng)白牛喝九十九次湖水的時(shí)候，揣了小牛犢；白羊喝了九十九回湖水的時(shí)候，肚里有了小羊羔。又過(guò)了兩個(gè)九十九天，白牛生了九十九只小牛犢；白羊生了九十九頭小羊羔。樂(lè)的查干瑪拉沁天天湊琴，樂(lè)的老牧人日日歌唱。 查干湖還有件奇怪的事。每當(dāng)燦爛的太陽(yáng)剛剛露出地平面的時(shí)候，查干湖就要漲水一次，象海水漲潮一樣，那匹雙翼神馬就要出來(lái)在天空飛翔，把潮水引到草原各個(gè)地方。自從草原每天有湖水漫過(guò)，牧草長(zhǎng)的非常鮮美；遍地開(kāi)滿了查干花。查干瑪拉沁趕著一百頭白牛和百只羊在草原上放牧的時(shí)候，從遠(yuǎn)方看去也分不出哪是白云，哪里白牛、白羊；若在湖畔白花間放牧的時(shí)候，從遠(yuǎn)方望去更分不清哪是白花，哪是白牛和白羊。真是“風(fēng)走萬(wàn)里，歌傳四方”這塊富饒美麗的地方不久，被游牧的人們發(fā)現(xiàn)了。許多牧人都到這里來(lái)放牧，人們見(jiàn)到滿草原竟長(zhǎng)白色的花就把這個(gè)地方取名叫查干花。 查干花的牛羊越繁殖越多，多的雀烏不能滿地，多的密蜂不能采蜜；喜鵲沒(méi)有辦法只好在牛尾巴里搭窩，鴻雁只好在牛背上落，這樣一來(lái)，查干花的名字傳遍了四面八方。前旗的王爺整夜不睡；后旗的王爺整日苦想；左旗的王爺整天練兵，右旗的王爺正在準(zhǔn)備刀槍。四下都要分搶查干花的牛羊。一天夜里前旗王爺帶兵到查干花，那三個(gè)旗的王你耳朵更長(zhǎng)，聽(tīng)信就帶兵上來(lái)了。沒(méi)等搶牛羊呢，四家王爺就打起仗了，整整打了一夜到了天亮。四家王爺打的正歷害，只聽(tīng)雷聲轟嗚，湖水突然漲起十幾丈。沒(méi)等這幫蠢豬來(lái)得及跑，湖水早已把他們吞沒(méi)，四個(gè)王爺仗著跑的快，沒(méi)有淹死，一個(gè)個(gè)象夾尾巴狗似的跑回去了。湖水退了，查干瑪拉沁和牧人們殺了三頭牛六只羊給查干湖祭祀。查干瑪拉沁湊起了馬頭琴，牧人在湖畔跳起了蒙古舞，唱起最古老的牧歌。查干花是白色的花，人們從此對(duì)花就更加喜愛(ài)了，蒙古包上要繡花，馬頭琴上要刻花，靴子上要扎花……查干花在人們的心里也就更加神圣了。

白松吉他和紅松吉他哪個(gè)更好？

其實(shí)區(qū)別并不大 作為一般愛(ài)好者來(lái)說(shuō)紅松更適合點(diǎn) 因?yàn)榧t松的密度相對(duì)較小演奏時(shí)產(chǎn)生的震動(dòng)能大些 不過(guò)音色沒(méi)有白松的吉他好！ 買琴的時(shí)候考慮的是整個(gè)親的手感 音色 音量 以及音準(zhǔn) 在剛開(kāi)始的美必要考慮用什么面板

寬松管理對(duì)大學(xué)生的利弊

我覺(jué)得在大學(xué)的管理嚴(yán)格性是非常必要的。 我個(gè)人做個(gè)大膽的推斷，您這樣的問(wèn)題是對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)各個(gè)大學(xué)的平均管理情況和大學(xué)生心理年齡的特點(diǎn)發(fā)出的。但情況的普遍并不能說(shuō)明它的正確和不必要或是不可調(diào)節(jié)的特性。 大學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)懶散的人要比勤奮有思想有個(gè)性的人多。造成這種情況的原因有很多，學(xué)校的管理也是有一定責(zé)任的，寬松的管理給大學(xué)生的學(xué)習(xí)和部份的社會(huì)環(huán)境造成了一定的錯(cuò)覺(jué)和不正確地認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)于大學(xué)生的社會(huì)秩序意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感等的培養(yǎng)有一定的阻礙。但由于大學(xué)生的特點(diǎn)和大學(xué)生對(duì)世界觀人生觀的認(rèn)識(shí)到達(dá)了一定的階段，所以寬松的管理有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和自由思想的形成。由于普遍大學(xué)生的年齡問(wèn)題，有人錯(cuò)誤地認(rèn)為或是由與某些原因而造成了認(rèn)識(shí)的盲點(diǎn)，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。一個(gè)成功的公司，他的企業(yè)管理水平是很高的，也是很嚴(yán)格的。既然說(shuō)他是一個(gè)成功的公司，那就少不了公司“個(gè)性”的張揚(yáng)和一系列的創(chuàng)造?？梢?jiàn)，管理的嚴(yán)格并不會(huì)限制個(gè)性的張揚(yáng)。 總之，我還是覺(jué)得嚴(yán)格的管理是利大于弊的。

2009年六一兒童節(jié)果珠舞蹈表演

自己擅長(zhǎng)的，如果擅長(zhǎng)跳舞建議跳現(xiàn)代的，總之擅長(zhǎng)什么就表演什么！?。?/p>

現(xiàn)在吉林松原誰(shuí)是大哥？

我覺(jué)得是王老八