《認(rèn)知突圍》：人際交往必備：培養(yǎng)厚道品質(zhì)，贏得他人尊重

孩子的人際交往能力如何培養(yǎng)？

良好的人際交往能力，不僅是自身發(fā)展的需求，也是在社會(huì)上立足的重要保障。因此，培養(yǎng)寶寶社交能力是很重要的。平時(shí)帶寶寶外出時(shí)可以主動(dòng)教他與人問(wèn)好，見(jiàn)到客人或小朋友要拍手歡迎，有人離開(kāi)或與人分手時(shí)說(shuō)再見(jiàn)，這些都是重要的交往方式。 培養(yǎng)寶寶的交往能力，新媽媽要拓展寶寶的交往范圍，有空多陪寶寶玩，不要只顧自己看電視或只顧做自己的事情。新媽媽應(yīng)每天抽出一定時(shí)間帶寶寶與附近的小伙伴們玩耍，用以培養(yǎng)他的社會(huì)交往能力。并且，在與小朋交玩耍時(shí)，教他一些必要的禮節(jié)。 培養(yǎng)寶寶的交往能力，要培養(yǎng)一個(gè)懂禮貌、講文明的寶寶，新媽媽可以用以下方式： 家里來(lái)了客人，爸爸與媽媽要先拍手，表示高興，并說(shuō)“歡迎歡迎”，之后，再拿起寶寶的手模仿拍手的動(dòng)作，并說(shuō)歡迎。這樣做幾次，寶寶熟練之后，一見(jiàn)有來(lái)人就會(huì)拍手表示“歡迎”。 爸爸先遞給寶寶一件他喜歡的玩具，當(dāng)寶寶伸手拿時(shí)，媽媽可以在一旁說(shuō)：“謝謝”，并點(diǎn)點(diǎn)頭。同時(shí)要逗引寶寶模仿媽媽的動(dòng)作，使他知道這樣是表示“感謝”。如果寶寶按要求做了，就立即親親他，鼓勵(lì)一下。 媽媽外出離開(kāi)時(shí)，爸爸一面說(shuō)“再見(jiàn)”，一面揮動(dòng)寶寶的小手，教他說(shuō)“再見(jiàn)”或“媽媽再見(jiàn)”。 握手歡迎。剛與小朋友見(jiàn)面時(shí)，要讓寶寶與小伙伴握握手，表示歡迎對(duì)方。 一起玩耍?？梢宰寣殞殏円黄鹪诘靥荷匣虼采匣ハ嘧分穑音[，大人不要做過(guò)多的干涉。 說(shuō)“謝謝”。引導(dǎo)寶寶與小朋友之間，相互交換自己的玩具，并讓他們點(diǎn)點(diǎn)頭，讓寶寶說(shuō)“謝謝”。

孩子的人際交往能力如何培養(yǎng)？

下面我就跟大家說(shuō)一下如何培養(yǎng)孩子的社交能力： 1.首先什么樣的孩子是受歡迎的？統(tǒng)計(jì)出來(lái)的一個(gè)數(shù)據(jù)表明，小學(xué)生中受歡迎的是友善、樂(lè)于助人、贊美別人、樂(lè)于分享、忠誠(chéng)、表現(xiàn)突出、邀請(qǐng)別人參加活動(dòng)的孩子。 2.善良比情商更重要，情商只是一種技巧，我們知道有一些情商很高的罪犯和犯人，其實(shí)上情商不是最重要的，社交的技巧也不是最重要的，善良才是最重要的。友善，樂(lè)于助人，守信，感恩，這些家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子。守信，不僅是在外面守信，在家里要守信，今天說(shuō)好去看外婆，不要因?yàn)槟阋嬗螒蚓筒蝗チ恕８卸鞯脑?，得到別人的幫助要懂得感謝，有時(shí)候跟孩子回憶一下，這個(gè)玩具誰(shuí)送給你的，我們要懂得回饋別人。有的時(shí)候，客人來(lái)家里送禮物給孩子，孩子不在場(chǎng)，回頭家長(zhǎng)一定要讓孩子打感謝電話，感謝叔叔阿姨送你的東西，這都是必要的。 3.必要的禮儀和規(guī)則的學(xué)習(xí)，儀表整潔等等。 4.分享交換，我們跟孩子的交往過(guò)程中會(huì)有一些分享，對(duì)于學(xué)齡前的孩子，家長(zhǎng)不要強(qiáng)迫他把自己喜歡的東西送給別人，這個(gè)不對(duì)，孩子沒(méi)有必要為了家長(zhǎng)的面子，把自己喜歡的東西送給別人。交換這一點(diǎn)的話提醒一點(diǎn)，孩子跟孩子之間的交換有他自己的價(jià)值，有一個(gè)家長(zhǎng)跟我說(shuō)，孩子拿了自己很貴的玩具去換人家的橡皮擦，然后媽媽就罵他說(shuō)你怎么這么傻。我的建議是家長(zhǎng)不要過(guò)分介入這個(gè)事情，因?yàn)榧议L(zhǎng)看到的是價(jià)格，孩子看到的是價(jià)值，只要孩子兩個(gè)人喜歡，家長(zhǎng)不要過(guò)多地去干預(yù)。 5.發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)不嫉妒，這是孩子受歡迎非常重要的一點(diǎn)。兩種孩子容易嫉妒別人，①老被表?yè)P(yáng)的孩子，②得到的滿足比較少，不自信的孩子。家長(zhǎng)要怎么做呢？①家長(zhǎng)不要在孩子面前說(shuō)別人的壞話，②要經(jīng)常問(wèn)孩子，你身邊的這個(gè)人有什么優(yōu)點(diǎn)？不嫉妒別人，這不是一種方法能夠解決的，更多的要在自信心，還有一些其他方面做調(diào)整。 6.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，傾聽(tīng)的含義是重視別人。我一個(gè)好朋友，他是我見(jiàn)過(guò)的人中最受歡迎的。不僅因?yàn)樗松屏迹驗(yàn)樗幸粋€(gè)生理上的原因，他一只耳朵不好，當(dāng)他聽(tīng)不清楚人家說(shuō)話的時(shí)候就一直盯著對(duì)方，有時(shí)候還是聽(tīng)不清楚，他就點(diǎn)頭，面帶微笑，說(shuō)：“是是”，反而成為他的一個(gè)長(zhǎng)項(xiàng)。他話不多，人也友善又會(huì)傾聽(tīng)，不斷的回應(yīng)，那當(dāng)然受歡迎。不是說(shuō)人家說(shuō)話你聽(tīng)了就叫傾聽(tīng)，比如說(shuō)我們大人在一起說(shuō)話，有一個(gè)人說(shuō)：“我那個(gè)老板很摳門，這個(gè)月獎(jiǎng)金又沒(méi)發(fā)?！蹦橇硗庖粋€(gè)也很注意聽(tīng)，聽(tīng)完以后就說(shuō)：“你老板真的不行，我老板非常好，這個(gè)月又給我發(fā)了1000塊錢獎(jiǎng)金?！蹦侨思衣?tīng)了都?xì)馑懒耍@個(gè)不叫會(huì)傾聽(tīng)，傾聽(tīng)要能夠感受別人的。有一些人傾聽(tīng)是為了表達(dá)他自己，反而溝通不好，所以有些孩子說(shuō)：“我學(xué)校老師經(jīng)常罵學(xué)生?！绷硗夂⒆泳驼f(shuō)了：“我們老師可好了，可愛(ài)我們了。”這個(gè)家長(zhǎng)就要教孩子，孩子這些是要學(xué)習(xí)的，他不是天生就會(huì)這些，我們孩子天生都是只會(huì)考慮自己，什么叫教育呢，社會(huì)化和教育就是讓孩子知道別人也很重要。

培養(yǎng)孩子人際交往的游戲有哪些

給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣 家長(zhǎng)在和人交往中的一言一行，都會(huì)在孩子的腦海中留下深刻的印象，當(dāng)朋友生病了，家長(zhǎng)的一個(gè)電話問(wèn)候;當(dāng)朋友遇到困難，家長(zhǎng)的慷慨相助等等，都將成為孩子效仿的榜樣。 提供主動(dòng)交往的渠道 如果孩子很害羞，可先試著讓他和最熟悉的親戚朋友打招呼，直到他漸漸變猜褲得大方些。在和陌生的小朋友一起嬉戲、玩耍時(shí)，可讓孩子主動(dòng)和對(duì)方打招呼，問(wèn)好，詢問(wèn)對(duì)方的姓名等。 引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享 讓孩子學(xué)會(huì)與別的小朋友分享，使他明白受歡迎的孩子總是愿意與他人一起分享。家長(zhǎng)可采用循序漸進(jìn)的方式，先把孩子最珍愛(ài)的物品暫時(shí)收拾起來(lái)，留一些孩子不是很在意的東西與小伙伴分享，孩子體驗(yàn)到分享的喜悅后，就會(huì)慢慢變得大方。 給孩子充分的自由 一些孩子不愿意主動(dòng)結(jié)交朋友，需要一定的時(shí)間去和同伴熟悉、友好相處，而另外一些孩子天局虛生喜歡結(jié)伴，喜歡和一大堆朋友玩。無(wú)論他選擇什么方式，只要孩子愿意、喜歡就可以了，家長(zhǎng)只要在必要的情況下給予指導(dǎo)，過(guò)多的的介入會(huì)使孩子害羞、拘泥，妨礙他們更好地增進(jìn)彼此間的了解。 培養(yǎng)交往技巧 教給孩子一些交往的技巧，培養(yǎng)良好的行為，要讓孩子明白美好的友誼是建立在相互尊重、合作、諒解等良好行為上的，小氣、霸道、任性是不受小朋友歡迎的。 給孩子閱讀書籍 找些有關(guān)社會(huì)交往的書籍，讀給孩子聽(tīng)，用孩子能夠理解的方式和他交流書中的主人公是怎樣結(jié)交新朋友，建立友誼的，根據(jù)孩子的自身性格特點(diǎn)，從中有針對(duì)性地引導(dǎo)。 給孩子提供交往的機(jī)會(huì) 經(jīng)常邀請(qǐng)孩子的同伴到家中做客，這樣孩子就會(huì)有更多和同伴熟悉、交往的空間，在從中學(xué)習(xí)解決游戲、玩?？赡軒?lái)的糾紛，也體會(huì)到和同穗臘簡(jiǎn)伴相處的樂(lè)趣，更樂(lè)于交往。需要注意的是，孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間不要太長(zhǎng)，不要讓孩子感到疲憊而發(fā)生摩擦。

怎么培養(yǎng)孩子的人際交往能力

回顧人際關(guān)系中有待改進(jìn)之處?；仡欉^(guò)去，你也許能想起某個(gè)沖突導(dǎo)致關(guān)系破裂或某個(gè)誤會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)失機(jī)會(huì)。重新思考過(guò)去的人際關(guān)系能幫助你理清目標(biāo)。你能從此變得更善于傾聽(tīng)，或更能清楚誠(chéng)實(shí)地表達(dá)想法。感同身受。站在他人的立場(chǎng)思考，能給你提供不同的思考方式。一旦人與人之間相互理解，敵意就會(huì)減少，他們會(huì)變得更團(tuán)結(jié)和睦。 融入群體。在家、公司或社交場(chǎng)合，學(xué)會(huì)幫助他人融入群體。不要獨(dú)善其身，讓他人感覺(jué)被孤立。 注重公平。要是你發(fā)現(xiàn)你得到的比付出的多，你應(yīng)該更慷慨。比如，假設(shè)你的朋友經(jīng)常陪你去你愛(ài)去的地方，你應(yīng)該也陪他們?nèi)ハ肴サ牡胤健?誠(chéng)實(shí)可靠。當(dāng)人們之間相互信任，關(guān)系就更穩(wěn)定。要履行承諾，提高彼此的信任度。良好的交際能力在各種場(chǎng)合都能有效地帶動(dòng)交流。提高交際能力包括建立可靠的人際關(guān)系，展現(xiàn)優(yōu)秀的品行，清晰地表達(dá)觀點(diǎn)和高效參與團(tuán)隊(duì)合作。以下步驟幫助你提高交際能力。 步驟 以Develop Interpersonal Skills Step 1為標(biāo)題的圖片 1 回顧人際關(guān)系中有待改進(jìn)之處?；仡欉^(guò)去，你也許能想起某個(gè)沖突導(dǎo)致關(guān)系破裂或某個(gè)誤會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)失機(jī)會(huì)。重新思考過(guò)去的人際關(guān)系能幫助你理清目標(biāo)。你能從此變得更善于傾聽(tīng)，或更能清楚誠(chéng)實(shí)地表達(dá)想法。 以Develop Interpersonal Skills Step 2為標(biāo)題的圖片 2 專注于建立和諧的人際關(guān)系。如果你的人際關(guān)系或工作關(guān)系很短暫，或者過(guò)于疏遠(yuǎn)，你應(yīng)該培養(yǎng)自己的品行，以打造健康的人際關(guān)系。 感同身受。站在他人的立場(chǎng)思考，能給你提供不同的思考方式。一旦人與人之間相互理解，敵意就會(huì)減少，他們會(huì)變得更團(tuán)結(jié)和睦。 融入群體。在家、公司或社交場(chǎng)合，學(xué)會(huì)幫助他人融入群體。不要獨(dú)善其身，讓他人感覺(jué)被孤立。 注重公平。要是你發(fā)現(xiàn)你得到的比付出的多，你應(yīng)該更慷慨。比如，假設(shè)你的朋友經(jīng)常陪你去你愛(ài)去的地方，你應(yīng)該也陪他們?nèi)ハ肴サ牡胤健?誠(chéng)實(shí)可靠。當(dāng)人們之間相互信任，關(guān)系就更穩(wěn)定。要履行承諾，提高彼此的信任度。 以Develop Interpersonal Skills Step 3為標(biāo)題的圖片 3 清楚合理地交流。良好的交流技巧包括仔細(xì)傾聽(tīng)和清楚地表達(dá)觀點(diǎn)，無(wú)論是口頭的還是書面的。 仔細(xì)傾聽(tīng)。許多矛盾產(chǎn)生于誤解。仔細(xì)傾聽(tīng)對(duì)方，幫助對(duì)方消除誤解。在對(duì)方說(shuō)話時(shí)，注意他們的話、語(yǔ)調(diào)和肢體動(dòng)作，這樣才能理解正確。 表達(dá)清晰。在有些場(chǎng)合，比如公司會(huì)議，有必要說(shuō)話簡(jiǎn)明扼要。和家人對(duì)話時(shí)，有效表達(dá)是指說(shuō)清楚自己的感受，舉例說(shuō)明。不同場(chǎng)合有不同要求，但總目標(biāo)是用明了的語(yǔ)言禮貌而有效地傳達(dá)信息。 提高對(duì)書面語(yǔ)的理解能力。幽默在書面語(yǔ)中不易看出，有時(shí)候還會(huì)造成誤解甚至傷人。此外，沒(méi)有語(yǔ)調(diào)和情境的書面語(yǔ)顯得冷漠，尤其是涉及敏感話題時(shí)。討論重要問(wèn)題時(shí)，若對(duì)書面語(yǔ)有不理解之處，應(yīng)與對(duì)方當(dāng)面交流。檢查自己的品行。人們都愿意信任那些有自知之明、不濫用權(quán)威的人。反思你對(duì)他人的行為和決策，讓自己變得正直可靠。

如何培養(yǎng)孩子的交際能力

★嘗試型： 孩子試著和別人接觸，使用一些讓別人注意的手段，比如提出問(wèn)題，訴說(shuō)自己的事情，表達(dá)自己意見(jiàn)等。★強(qiáng)制型：孩子強(qiáng)行和別人交往，如果同伴不答應(yīng)，他可能會(huì)以罵人、打人等暴力方式對(duì)待同伴。 ? ★逃避型： 孩子害怕和別人接觸，總躲避別人的注意。?嘗試型的孩子一般比較受人歡迎，強(qiáng)制性的孩子是經(jīng)常遭人拒絕的，逃避型的孩子則容易被人忽視。父母可通過(guò)觀察，或者和孩子的老師交談，看看自己的孩子屬于哪一類型。在幼兒園里，受歡迎的兒童往往贊同其他孩子的愿望，主動(dòng)和同伴分享玩具與食品，樂(lè)于幫助同伴。?在學(xué)校里，受歡迎的兒童通常是學(xué)習(xí)成績(jī)好，能夠聽(tīng)取其他孩子的意見(jiàn)，但又能提出自己見(jiàn)解的孩子。幫助孩子和同伴更好地交往 ? 和同伴交往，可以使孩子更快地掌握社會(huì)交往規(guī)則，獲得情感上的滿足，同時(shí)還有助于自我建構(gòu)。對(duì)于那些在與同伴交往過(guò)程中處于不利處境的孩子，父母應(yīng)該怎么做呢？ ? ●培養(yǎng)孩子遵從社交規(guī)則 被同伴拒絕的孩子，很多是因?yàn)樗麄儾欢媒煌?guī)則。比如他在參與團(tuán)體游戲時(shí)，不懂得“輪流”規(guī)則，只想自己先玩夠了；小朋友們一起商量做哪項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，他也不知道“協(xié)商”、“少數(shù)服從多數(shù)”，一味地要求按自己的想法做。為此，父母在日常的生活中，不妨制訂明確的交往規(guī)則，要求孩子遵從。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，比如在餐桌上，不必每一次都把孩子愛(ài)吃的東西全留給他，而是適當(dāng)?shù)胤纸o其他家人，然后告訴他：“好東西人人都喜歡，所以大家要公平地、輪流地享用，不能夠一個(gè)人獨(dú)占?！本枚弥?，孩子在與父母交往過(guò)程中習(xí)得的社交規(guī)則，能被他逐漸內(nèi)化形成鞏固的能力后，再運(yùn)用到和同伴的交往中。 ? ●教孩子具體的社交策略 父母可教孩子學(xué)習(xí)一些具體有效社交策略。例如，對(duì)于前文中提到的強(qiáng)制型和逃避型的孩子，父母可以直接教他們學(xué)習(xí)社交策略。比如當(dāng)孩子想加入其他人的游戲時(shí)，可以教孩子友好地向人詢問(wèn)：“我可以參加你們的游戲嗎？”“我想和你們一起玩，可以嗎？”或者教孩子注意觀察其他小朋友。當(dāng)別的小朋友在游戲過(guò)程種出現(xiàn)了麻煩，如搬不動(dòng)?xùn)|西時(shí)，可讓寶寶主動(dòng)上前提供幫助。如果其他小朋友表現(xiàn)得出色，可教孩子不妨贊美他：“你做得真好！”如果孩子害羞，父母可鼓勵(lì)他先找和自己差不多的孩子一起玩，和一個(gè)人多接觸幾次，再慢慢去和其他孩子接觸。社交策略的學(xué)習(xí)，對(duì)鼓勵(lì)膽怯型的孩子勇于交友具有非同小可的作用。 ? ●創(chuàng)造具體的情景鍛煉交往能力 父母還可以做的是創(chuàng)造一些具體活動(dòng)，吸引孩子們走到一起共同活動(dòng)。交往需要情景，對(duì)孩子而言，交往的最好前提是共同做某項(xiàng)彼此都感興趣的事情。比如，媽媽可以準(zhǔn)備一些沙包，教孩子們做丟沙包的游戲，或者在家中舉辦小小晚會(huì)，邀請(qǐng)左鄰右舍的小朋友一起參加。盡管孩子在幼兒園或在學(xué)校能夠獲得機(jī)會(huì)和同伴交往，但父母還是不妨自己再創(chuàng)設(shè)一些活動(dòng)，觀察孩子與同伴交往的特征如何，再有針對(duì)性地進(jìn)行交往能力的培養(yǎng)。 ? ●引導(dǎo)孩子體察他人的情感變化 在同伴交往中，對(duì)他人情緒的正確感受和積極反應(yīng)是交往的基礎(chǔ)。教孩子敏感地判別他人的情感變化，是父母應(yīng)當(dāng)重視的事情。在日常生活中，父母可以通過(guò)看電視、游戲等方式，教孩子觀察人的各種情緒變化是如何通過(guò)臉部表情以及肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的。還應(yīng)注意引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)思考自己的行為對(duì)他人會(huì)造成什么樣的情感變化。可以多問(wèn)問(wèn)他：“如果你是別人，這時(shí)你會(huì)怎么想？是高興還是生氣呢？” ? 溫馨提醒 父母如果嘗試過(guò)多種方法，孩子仍不愿意與同伴交往，或者和同伴交往時(shí)總要發(fā)生磕碰，父母不妨帶他去專業(yè)心理或教育人員處看看。如果經(jīng)過(guò)判斷，孩子并無(wú)精神與心理上的疾患，父母不妨隨孩子天性。幼年時(shí)期的交往行為，不一定就是成年時(shí)期交往模式的預(yù)演，最重要的原則是讓孩子覺(jué)得快樂(lè)，覺(jué)得安全，覺(jué)得自在。 ?

怎樣培養(yǎng)孩子的交際能力？

交際能力是指人在發(fā)展過(guò)程中起著重要作用的一種能力?？突f(shuō)過(guò)，一個(gè)成功的管理者，專業(yè)知識(shí)所起的作用是百分之十五，而交際能力卻占百分之八十五。放眼現(xiàn)實(shí)世界，我們確實(shí)可以感受到：成功的管理者或企業(yè)家無(wú)不和突出的交際能力連在一起。然而，現(xiàn)在有不少孩子不善交際，不會(huì)交際，甚至害怕交際，有的到了成年，還視交際如險(xiǎn)灘。交際作為一種能力，也是可以培養(yǎng)的，而且應(yīng)該從小培養(yǎng)。作為家長(zhǎng)、如何培養(yǎng)孩子的交際能力呢？ 一．鼓勵(lì)孩子參加各種體育活動(dòng) 體育是一種直接與人正面接觸和競(jìng)爭(zhēng)的群體活動(dòng)。不論是棋類還是球類，不論是田賽還是徑賽，它總是要有兩個(gè)以上的人參與才有意義。更重要的是，體育活動(dòng)不但需要智慧和力量，而且需要膽量。這膽量，正是人際交往所必需的一種要素。鼓勵(lì)孩子經(jīng)常參加各種體育活動(dòng)，既有利于提高孩子的身體素質(zhì)，有利于培養(yǎng)興趣，也有利于提高交際能力。孩子一旦愛(ài)上體育，就會(huì)主動(dòng)尋找對(duì)手，這種尋找，就是交際；合適的對(duì)手，往往就是友誼的伙伴。 二．經(jīng)常與孩子一道外出旅游 利用節(jié)假日與孩子一起走出家門、走向社會(huì)、走向大自然，可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，陶冶性情，也可以培養(yǎng)興趣、開(kāi)放胸襟。旅游是一種開(kāi)放性活動(dòng)，交際也是開(kāi)放性的，兩者是相通的。 交際需要坦露自己,需要主動(dòng)和熱情，一個(gè)沉默寡言、性格內(nèi)向，不愛(ài)活動(dòng)、自我封閉的人,怎么會(huì)有很強(qiáng)的交際能力呢？在旅游中，有的要買車票、住旅館、進(jìn)飯店、購(gòu)門票，假如家長(zhǎng)有意識(shí)地要孩子去做這些事，那么孩子就可以直接接觸到一些新的對(duì)象，了解新的交際內(nèi)容，旅游結(jié)束，見(jiàn)識(shí)廣了、談資多了，這又給以后的交際增加了話題。 三．有意識(shí)地要孩子進(jìn)行購(gòu)物 可以根據(jù)孩子的年齡大小，有意識(shí)地要他們進(jìn)行小件物品的購(gòu)買活動(dòng)。年齡較小的，八九歲的，可以叫他們買油鹽醬醋；年紀(jì)稍大的，十四五歲，可以叫他們買魚、肉、米、煤等，也可要他們買自己穿用的鞋、襪、手套之類。家中有什么舊報(bào)紙、舊衣服、空酒瓶等，可以叫他們?nèi)ナ召?gòu)站賣。商品交易是人際交往中的一種特例。在交易中，它可以接觸到各種各樣的人，有利于豐富交際對(duì)象和加深對(duì)人的了解和認(rèn)識(shí)，從而提高自己的交際能力。孩子由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在初次交易中可能會(huì)吃虧或出現(xiàn)差錯(cuò)，對(duì)此，家長(zhǎng)不要過(guò)多指責(zé)，以免影響他們交際的信心。 四．有意識(shí)地要孩子獨(dú)自做客待客 到同學(xué)或鄰居家去串門，到親戚家去做客，讓孩子獨(dú)自去，這都是緞煉孩子交際能力的機(jī)會(huì)。串門做客，需要寒暄和問(wèn)候，也需要交談和有關(guān)禮物的收送。與家長(zhǎng)一道去，孩子是附帶的，不用應(yīng)付，沒(méi)有壓力，應(yīng)酬的主角是家長(zhǎng)。讓孩子一個(gè)人去，自己成了主角，與對(duì)方的一切接觸都得由自己來(lái)應(yīng)酬，這無(wú)疑把孩子推到了前線，促使其考慮如何交際，家里來(lái)了客人，有時(shí)不妨讓孩子去接待，特別是與孩子年齡相仿的客人或朋友，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要包辦代替。 五．有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的說(shuō)話能力 有人說(shuō)，口語(yǔ)是社會(huì)生活的入場(chǎng)券，這話是很有道理的。交際能力的核心是說(shuō)話能力，因?yàn)榻浑H的最直接形式是說(shuō)，不會(huì)說(shuō)，說(shuō)不好，怎么交際？會(huì)說(shuō)，說(shuō)得巧，答得妙，其交際成功的可能性自然就大。家長(zhǎng)可時(shí)常出些模棱兩可的辯論題與孩子辯辯；也可故意提出一些不正確或片面的觀點(diǎn)，讓孩子據(jù)理反駁；對(duì)孩子平時(shí)話語(yǔ)中的差錯(cuò)，家長(zhǎng)也可作必要的挑剔。幫助其認(rèn)識(shí)。平時(shí)，要鼓勵(lì)孩子參加演講賽，鼓勵(lì)孩子上課或開(kāi)會(huì)時(shí)積極發(fā)言。 六．克服三種不正確的認(rèn)識(shí) 在對(duì)待孩子的交際問(wèn)題上，家長(zhǎng)要努力克服這樣三種不正確的認(rèn)識(shí)： 一是認(rèn)為交際能力是天生的，無(wú)所謂培養(yǎng)不培養(yǎng)。其實(shí)，交際作為一種能力，是后天培養(yǎng)逐步形成的，培養(yǎng)的方法主要是實(shí)踐。 二是認(rèn)為能說(shuō)會(huì)道不算本事。與心靈手巧一樣，能說(shuō)會(huì)道也是一種本事。有人對(duì)21世紀(jì)的人才定了這樣幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：能言善辯；通文墨；眼觀六路，耳聽(tīng)八方；會(huì)"小興",即能即興抒發(fā)感情。這四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)中竟有首尾兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)涉及到說(shuō)，可見(jiàn)說(shuō)在未來(lái)社會(huì)中的重要性。 三是認(rèn)為交際要影響孩子的學(xué)習(xí)。失度的、與不良者交往確實(shí)會(huì)影響學(xué)習(xí),但適度的、與志同道合者、與優(yōu)于自己的人交往，不但不會(huì)影響學(xué)習(xí),反而有助于促進(jìn)學(xué)習(xí)，有助于智力激活。交際是一種思想、觀點(diǎn)和感情的碰撞，在頻繁的碰撞中，雙方往往可以獲得啟示，獲取靈感，得以共同提高。

如何培養(yǎng)小學(xué)生人際交往能力

【摘要】隨著社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步，現(xiàn)代化生活方式變革，人際關(guān)系在社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的地位越來(lái)越重要，已引起人們的普遍重視。兒童人際交往能力的培養(yǎng)，也日益受到家長(zhǎng)和教育工作者的重視。小學(xué)體育教學(xué)可以通過(guò)教師示范、移情、游戲、動(dòng)作練習(xí)等多種形式，培養(yǎng)兒童的人際交往能力。【關(guān)鍵詞】體育教學(xué) 小學(xué)生 人際交往能力人際關(guān)系，是指人與人在相互交往過(guò)程中形成的心理關(guān)系。

怎樣培養(yǎng)孩子的交際能力？

(1)家長(zhǎng)應(yīng)該多注意陪伴孩子，多和孩子說(shuō)話聊天，一方面在家庭里創(chuàng)造良好的溝通氛圍，另一方面也是幫孩子分析和正確對(duì)待他與同學(xué)的矛盾。 (2)不要放任孩子的行為。如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子存在不愿交往的現(xiàn)象，要及時(shí)幫助孩子，一方面多帶孩子去參加各種活動(dòng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子多接觸同齡人，讓他在親身實(shí)踐中提高人際交往能力及社會(huì)適應(yīng)能力；另一方面，家長(zhǎng)要為孩子樹(shù)立榜樣，讓孩子潛移默化地形成良好的行為和習(xí)慣。 (3)家長(zhǎng)應(yīng)和老師多溝通，多了解孩子的情況，也多反映孩子的情況，在避免更大傷害的同時(shí)，共同為孩子提供機(jī)會(huì)和創(chuàng)造條件，讓孩子學(xué)會(huì)與人交往，能盡快融人集體之中。 (4)當(dāng)孩子與他人交往時(shí)，有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，家長(zhǎng)要及時(shí)鼓勵(lì)孩子的行為！適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，更可以大大地嘉獎(jiǎng)一番。相反，倘若孩子的舉動(dòng)影響到了周邊的小朋友，家長(zhǎng)一定要及時(shí)制止，找機(jī)會(huì)與孩子溝通。 家長(zhǎng)的交往習(xí)慣會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響。家長(zhǎng)應(yīng)該創(chuàng)造條件，讓孩子自己學(xué)會(huì)交往，而不是替孩子“拉攏”同學(xué)。孩子有被孤立的情況時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)解決，否則會(huì)給孩子造成更大的心理陰影。

哪種活動(dòng)類型對(duì)于培養(yǎng)學(xué)前兒童語(yǔ)言交際情感?交際能力等方面有特別重要的意義

要想培養(yǎng)學(xué)前兒童語(yǔ)言交際能力。最簡(jiǎn)潔的做法就是經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流。 語(yǔ)速要慢。溝通要勤。 可以適當(dāng)重復(fù)自己的語(yǔ)言。讓孩子聽(tīng)懂。 第2點(diǎn)，可以給孩子放一些簡(jiǎn)單的兒童故事來(lái)收聽(tīng)。 第3點(diǎn)。讓孩子練習(xí)表達(dá)。多說(shuō)多講。并給予孩子以鼓勵(lì)。 總之只要是有語(yǔ)言環(huán)境的條件下，都要讓孩子去練習(xí)表達(dá)是最好的方法。

如何培養(yǎng)善于交際的孩子

父母首先需要為寶寶建立一個(gè)“社交圈”?？梢栽谏磉叾嗾乙恍┩g的寶寶，跟他們的家長(zhǎng)建立聯(lián)系，平時(shí)互相串串門兒，周末和節(jié)假日大家一起帶孩子出去玩兒?？赡芤婚_(kāi)始這種活動(dòng)不需要很多寶寶參加，有兩三個(gè)孩子足矣。不要著急讓孩子之間進(jìn)行交流，更不要督促孩子分享玩具，一起玩兒。隨他們就好