搞科研項(xiàng)目

有一本都市小說，講的是某法神重生到地球然后搞科研的故事，各種什么

《再世魔導(dǎo)》作者：猛獸 索恩陸數(shù)數(shù)二強(qiáng)者位頂級(jí)魔導(dǎo)師魔實(shí)驗(yàn)索恩避免場(chǎng)災(zāi)難卷入異空間彈 兩百位逃亡公主走投路命代價(jià)召喚惡魔報(bào)仇公主奇跡般沒死召喚惡魔相貌變輕超級(jí)魔導(dǎo)索恩……

教師到底為誰搞教科研

，這似乎不能成為一個(gè)問題，但是，從目前學(xué)校教科研活動(dòng)開展的狀況和效果看，這還真是成了一個(gè)問題。不搞清它，學(xué)校教科研活動(dòng)的效果必然會(huì)大打折扣。我經(jīng)常聽到不少學(xué)校科研主任和教研組長抱怨學(xué)校教科研工作阻力大、難以推動(dòng)，“領(lǐng)導(dǎo)不重視，教師不配合，出力無效果”，覺得很是委屈。據(jù)筆者了解，上述問題在許多學(xué)校都不同程度地存在。我認(rèn)為，造成上述局面的原因，主要還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)教科研工作的重要性認(rèn)識(shí)不足或模糊。有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)至今沒有搞清楚為什么要讓教師開展教科研工作，有的教師至今也沒有明白自己為誰搞教科研。目的不明，猶如開車不知方向，何以前行?領(lǐng)導(dǎo)不明白教科研工作的重要性，只會(huì)程序性地布置工作，不問效果，下邊自然應(yīng)付了事，教科研工作流于形式是自然的結(jié)果。這樣的假教科研活動(dòng)，既浪費(fèi)了教師的寶貴時(shí)間，又?jǐn)牧私炭蒲械穆曌u(yù)，其負(fù)面影響不可低估。教師不明白教科研工作的重要性，總認(rèn)為自己是在給學(xué)校搞教科研，于是把教科研活動(dòng)看成是學(xué)校強(qiáng)加的額外負(fù)擔(dān)，甚至產(chǎn)生排斥和厭煩情緒。在這部分教師看來，教科研活動(dòng)可有可無， “我只要把課教好，就萬事大吉了”。這種認(rèn)識(shí)的產(chǎn)生有兩個(gè)客觀原因:一是學(xué)校的教科研計(jì)劃和工作安排脫離教師教育教學(xué)工作實(shí)際，對(duì)教師的工作沒有多大的幫助;二是教研組長的組織管理執(zhí)行作用發(fā)揮得不好，不能科學(xué)有效地落實(shí)學(xué)校的教科研工作計(jì)劃和安排。這種認(rèn)識(shí)產(chǎn)生的主觀原因是教師對(duì)教科研工作作用的認(rèn)識(shí)不足，教師缺乏積極進(jìn)取的創(chuàng)新精神，沒有養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)、研究、交流的工作習(xí)慣，滿足于按部就班、周而復(fù)始的重復(fù)勞動(dòng)，這種不良習(xí)慣一旦養(yǎng)成，再要求他們?nèi)W(xué)習(xí)、研究、交流、總結(jié)、寫作，教師就會(huì)很痛苦，當(dāng)然會(huì)產(chǎn)生排斥情緒?，F(xiàn)實(shí)中還存在另一種情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視教科研工作，在校本教研上的謀劃和投入都有力度，但教師還是不認(rèn)可，教科研的積極性還是不高，其實(shí)問題出在了“落實(shí)”上。沒有一批能夠認(rèn)可和領(lǐng)會(huì)學(xué)校意圖， 并在行動(dòng)上堅(jiān)決執(zhí)行的教研組長隊(duì)伍，沒有教師的理解、支持和積極參與，再好的教科研計(jì)劃也只能是一紙空文。那么，如何解決認(rèn)識(shí)問題呢?筆者認(rèn)為，還是要在引導(dǎo)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)、改變模糊和錯(cuò)誤的觀念上下功夫。要明確地告訴教師，你不是在為學(xué)校搞教科研，也不是在為別人搞教科研，而是在為你自己搞教科研。因?yàn)?，教師的勞?dòng)是創(chuàng)造性的，學(xué)習(xí)研究對(duì)教師來說意義重大，它關(guān)系著教師的工作質(zhì)量，關(guān)系著教師本人的前途和發(fā)展， 更關(guān)系著學(xué)生的健康成長?？梢哉f，教師研究的高度決定著教師教育教學(xué)水平的高度。尤其是在新課程改革的今天，教師要適應(yīng)新時(shí)代的要求，更需要學(xué)習(xí)和研究。前不久，筆者看到這樣一則消息， 說教育部正在醞釀出臺(tái)教師教育標(biāo)準(zhǔn)， 領(lǐng)銜起草標(biāo)準(zhǔn)的華東師范大學(xué)的一位教授認(rèn)為，該標(biāo)準(zhǔn)意味著我國師范教育體系要進(jìn)行大改革， 改革后的師范課程將著重于教師實(shí)踐能力的提高。從發(fā)展看， 教師工作的重心必須從“教會(huì)知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教學(xué)生會(huì)學(xué)知識(shí)”， 教師有了標(biāo)準(zhǔn)就對(duì)教師提出了基本要求。但反觀目前我國的中小學(xué)教師現(xiàn)狀， 主要存在三個(gè)問題:不讀書、不研究、不合作。這種現(xiàn)象正說明了中小學(xué)教科研工作的危機(jī)和無奈。而這個(gè)危機(jī)， 實(shí)際上是教師自己的危機(jī)， 這樣的“三不”教師如果還繼續(xù)拒絕學(xué)習(xí)和研究必將會(huì)被時(shí)代淘汰。《建造自己的房子》是筆者曾看過的一則故事， 講的是有一個(gè)上了年紀(jì)的木匠就要退休了， 他告訴老板， 他想離開企業(yè)，跟妻子及家人享受天倫之樂。老板舍不得這么好的木匠離去， 希望他能在離開前，再蓋一棟代表個(gè)人水平的房子。木匠答應(yīng)了，不過這一次他并沒有很用心地蓋房子， 工藝做得馬馬虎虎， 用料很差， 做工也粗糙。木匠完工后，老板來看房子。看完后， 把大門的鑰匙交給木匠說: “房子歸你了， 這是我送給你的禮物!”木匠聽了這話感到震驚和羞愧。如果知道是為自己建造房子， 他一定會(huì)用最好的材料、最精湛的技術(shù)來把它蓋好?？上?，現(xiàn)在后悔已經(jīng)太晚了。這個(gè)故事給我們的啟示是:每一個(gè)人所做的工作，都是在給自己建造房子，抱著這樣的心態(tài)去踏踏實(shí)實(shí)地努力就會(huì)贏得機(jī)會(huì)，未來就會(huì)掌握在自己手中。教師進(jìn)行教科研工作又何嘗不是在建造“自己的房子”呢?

王薇的科研項(xiàng)目

1．主持天津市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃資助項(xiàng)目：天津租界報(bào)刊研究 　　2．參與天津市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃資助項(xiàng)目：天津新聞傳播史綱要　　3．參與天津市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃資助項(xiàng)目：新形勢(shì)下的社會(huì)問題報(bào)道研究　　4．參與國家社會(huì)科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目：黨報(bào)與國家信息文化安全研究　　5. 參與國家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目：天津新聞傳播史　　6. 主持天津師范大學(xué)青年基金項(xiàng)目：都市報(bào)如何應(yīng)對(duì)WTO的挑戰(zhàn)　　開設(shè)課程　外國新聞事業(yè)史 廣告文案寫作

什么是科研立項(xiàng)？

科研立項(xiàng)，是科學(xué)研究或?qū)W術(shù)研究前針對(duì)具體研究課題進(jìn)行項(xiàng)目依據(jù)、資金、人員、研究方法、技術(shù)路線、預(yù)期完成標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行設(shè)置、論證的第一道程序。英文縮寫是SRTP。 　　一般都是有以下的步驟： 　　 1 闡述自己需要申請(qǐng)的項(xiàng)目 　　 2 科研方向 　　 3 技術(shù)方法 　　 4 成果預(yù)測(cè) 　　 5 項(xiàng)目預(yù)算 　　 6 科研組成員

男生說自己在搞科研項(xiàng)目怎么回復(fù)

1、那你加油，你在我心里從來都是最優(yōu)御坦秀的喲，祝你成功呦。 2、你自己研究冊(cè)頃可以呀，不過不會(huì)的話，州拆陸可以去找導(dǎo)師請(qǐng)教，我相信你是最棒的，加油。

醫(yī)學(xué)生如何搞科研

有的醫(yī)學(xué)研究生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下在醫(yī)院里做基礎(chǔ)或臨床研究。

搞科研最重要的是什么？

最重要的能力是前瞻性的眼光，敏銳的洞察力，發(fā)散的思維，踏踏實(shí)實(shí)的工作，當(dāng)然良好的交際也很重要，前瞻性的眼光幫你找準(zhǔn)科研方向，敏銳的洞察力幫你看透本質(zhì)，發(fā)散的思維幫你尋找解決問題的方法，踏踏實(shí)實(shí)的工作是必經(jīng)之路。交際可以讓你生活科研兩不誤，甚至可以讓你在別人的思維里得到靈感。

現(xiàn)在搞科研好不好

如果你足夠擅長鉆研，如果你能夠坐下來靜心于科研事業(yè)～～ 我認(rèn)為科研是值得去做的，雖然看起來不是賺錢最多的，不是像干實(shí)業(yè)那樣風(fēng)光。但是我認(rèn)為只要適合自己的才是最好的！

搞科研的人被稱作什么'？

半夜三更，廁所無燈，群主解手，掉進(jìn)茅坑，與蛆搏斗，與屎競(jìng)爭(zhēng)，沒人橋仿散敏氏解救，壯烈犧牲，生得偉大，大慎死的無聲，為了紀(jì)念群主，廁所里面安了燈。

陳穎的科研項(xiàng)目

陳穎, NSFC-廣東聯(lián)合基金重點(diǎn)項(xiàng)目，起止日期：2010.01～2013.12。經(jīng)費(fèi)160萬元，, 分液檔旦簡(jiǎn)式冷凝器的關(guān)鍵基礎(chǔ)與技術(shù)基礎(chǔ)原理探討, 2011.01 -陳穎,國家自然科學(xué)基金，，起行褲止日期：2009.01～2011.12，經(jīng)費(fèi)40萬元。, 水基納米流體固液相變過程的機(jī)理和傳熱特性研遲搭究, 2011.01 -陳穎, 廣東省重大專項(xiàng)，起止日期：2009.8~2012.7，經(jīng)費(fèi)20萬元。, 動(dòng)態(tài)冰蓄冷關(guān)鍵技術(shù)研究及產(chǎn)業(yè)化, 2011.01 -陳穎, 廣東省教育部產(chǎn)學(xué)研結(jié)合項(xiàng)目，起止日期：2009.09~2012.12.經(jīng)費(fèi) 60萬元, 高溫?zé)岜脫Q熱器表面化學(xué)復(fù)合鍍Ni-P-PTFE的防垢研究, 2011.01 -彭曉峰，陳穎等, 國家自然科學(xué)基金，起止時(shí)間：2010.01～2012.12。經(jīng)費(fèi)8.8萬元，, 短管內(nèi)凝結(jié)傳熱形態(tài)與熱力學(xué)非平衡性效應(yīng)(合作), 2011.01