36 素問(wèn)﹒ 生氣通天論（四）

與孩子溝通的36種好方法

與孩子溝通的36種好方法如下： 1、傾聽(tīng)是和孩子有效溝通的前提，不會(huì)或者不知道傾聽(tīng)，也就不知道孩子究竟在想什么。如果連孩子在想什么都不知道，又怎么能有效溝通呢？父母要有主動(dòng)傾聽(tīng)孩子的意識(shí)，去了解孩子的快樂(lè)、委屈等。 在孩子說(shuō)的時(shí)候，要做出認(rèn)真傾聽(tīng)的樣子，比如可以適當(dāng)?shù)卣f(shuō)：“真的嗎？快接著往下說(shuō)，我聽(tīng)著呢！”孩子感覺(jué)到父母的關(guān)注，會(huì)更愿意說(shuō)說(shuō)自己的事情。 2、當(dāng)孩子問(wèn)“這是什么？”“為什么？”“怎么會(huì)這樣？”，爸爸媽媽們不要嫌孩子煩，允許孩子多問(wèn)問(wèn)題，能保護(hù)孩子的好奇心和求知欲。 同時(shí)要耐心回答孩子的問(wèn)題，有時(shí)可以用孩子的語(yǔ)言來(lái)回答，比如孩子問(wèn)：“魚為什么有魚鱗？”可以回答：“因?yàn)轸~和你一樣，要穿衣服，魚鱗就是它的衣服啊！”面對(duì)無(wú)法回答的問(wèn)題時(shí)，我們可以承認(rèn)自己不懂，然后和孩子一起想辦法去找答案。 3、鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，孩子會(huì)充分發(fā)揮自己的潛能，將事情做的更好。 4、贊賞孩子要針對(duì)孩子的努力，而不是贊賞孩子的“聰明、漂亮……”；也不要用“你真棒”這樣的話夸孩子，要告訴孩子“棒在哪里”。這樣能讓孩子保持自己的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，孩子也會(huì)覺(jué)得你的贊賞是認(rèn)真、真心的，不是敷衍的。 5、不要當(dāng)著眾人的面批評(píng)孩子，不要在飯桌上批評(píng)孩子，批評(píng)孩子要客觀，就事論事，批評(píng)不是指責(zé)。 6、不管什么事情，關(guān)鍵不是要瞞著孩子，而是要教會(huì)孩子面對(duì)。當(dāng)家庭里有事情發(fā)生時(shí)，父母要告知孩子具體的情況以及自己的感受，讓孩子更了解父母、了解家庭。 7、多商量，少命令。孩子的事情一定要與孩子協(xié)商，父母不要擅自做主，要讓孩子感受到被尊重。 8、尋找合適的聊天話題，不要局限在孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題上，可以聊一些孩子感興趣的話題，聊聊他的新奇發(fā)現(xiàn)。建議和孩子養(yǎng)成定期聊天的習(xí)慣，每天晚飯后半小時(shí)或睡前半小時(shí)，增進(jìn)親子雙方的了解和感情。 9、在孩子遇到問(wèn)題時(shí)要及時(shí)談心，談心時(shí)以啟發(fā)為主，不要指責(zé)、要求孩子。 10、孩子在情緒低落或者青春期的時(shí)候，一般不愿和父母面對(duì)面交流，這時(shí)候可以用寫信的方式，和孩子交流。 11、平時(shí)可以用日記表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)，孩子長(zhǎng)大后可以給孩子看，增進(jìn)感情，多記錄孩子積極的事情，少記錄孩子的不良行為。 12、如果爸媽不在孩子身邊，打電話聯(lián)系的時(shí)候，不要開(kāi)口就問(wèn)孩子“最近乖不乖啊，學(xué)習(xí)怎么樣啊”等問(wèn)題，要關(guān)注孩子的心理和成長(zhǎng)變化，比如“最近有發(fā)生什么讓你特別開(kāi)心的事情嗎？”等等。 13、用語(yǔ)言暗示孩子，讓孩子自己意識(shí)到應(yīng)該做什么、怎么做，比起父母直接要求，孩子會(huì)更容易接受。當(dāng)孩子做出不合理的行為時(shí)，父母可以拍拍孩子的肩膀，或者搖搖頭，拉拉孩子的手暗示孩子，而不要直接開(kāi)口禁止、批評(píng)孩子。 14、當(dāng)父母自己做錯(cuò)事情時(shí)，要敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，向孩子道歉，如果不好意思當(dāng)面說(shuō)，也可以給孩子寫一封道歉信。 15、多給孩子一些微笑，用微笑和鼓掌來(lái)鼓勵(lì)孩子，用微笑點(diǎn)頭肯定孩子，孩子會(huì)更有信心。 16、給孩子微笑的眼神，善于運(yùn)用鼓勵(lì)的眼神，讀懂孩子的眼神，用眼神教育犯錯(cuò)誤的孩子。 17、學(xué)會(huì)拍拍孩子的肩膀，表現(xiàn)出與孩子做朋友的姿態(tài)。 18、每天可以給孩子三次擁抱：早上孩子醒來(lái)時(shí)，接孩子放學(xué)或者孩子放學(xué)回家時(shí)，孩子睡覺(jué)前。通過(guò)肢體表達(dá)，讓孩子感覺(jué)被愛(ài)。 19、當(dāng)孩子做了一件讓你意外的事情，或者非常成功的一件事情，可以親親孩子，讓孩子感受到你的開(kāi)心和快樂(lè)，他會(huì)很有成就感。 20、用握手表達(dá)對(duì)孩子的友好，用握手表達(dá)對(duì)孩子的鼓勵(lì)。 21、沉默對(duì)待孩子的不良行為，有時(shí)候孩子的行為是為了吸引父母的注意，當(dāng)父母沒(méi)有回應(yīng)時(shí)，他也就不會(huì)繼續(xù)了。當(dāng)孩子情緒非常激烈的時(shí)候，父母可以沉默，避免說(shuō)出傷害孩子的話，這能讓父母和孩子都冷靜下來(lái)，更平靜地解決問(wèn)題。 22、父母要注意自己的日常言行，努力給孩子樹(shù)立良好的榜樣。 23、平常多陪伴孩子，陪伴孩子需要真正關(guān)注孩子，爸爸媽媽都不能缺席。如果沒(méi)辦法日日陪伴，盡量不要與孩子長(zhǎng)時(shí)間分開(kāi)。 24、與孩子一起玩，多搞搞家庭游戲，比如玩玩角色換位游戲，可以讓家庭成員進(jìn)一步了解對(duì)方的感受。 25、帶孩子到附近的地方玩玩，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，還可以開(kāi)拓孩子的視野；帶著孩子出遠(yuǎn)門，在陌生的地方，孩子和父母的關(guān)系會(huì)更緊密，孩子也會(huì)主動(dòng)和父母交流。 26、父母會(huì)孩子不會(huì)的，要指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)；父母和孩子都不會(huì)的，可以一起學(xué)習(xí)；父母不會(huì)孩子會(huì)得，要向孩子學(xué)習(xí)。 27、一家人每個(gè)星期應(yīng)該至少有兩個(gè)晚上可以坐在一起，輕松愉快地進(jìn)餐和聊天，飯桌上父母多講講孩子的優(yōu)點(diǎn)和成就，允許孩子表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法。也可以定時(shí)舉行家庭會(huì)議，家庭成員一起交流、談心。 28、父母要常常表達(dá)自己對(duì)孩子的愛(ài)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，非常需要你通過(guò)語(yǔ)言或者行為告訴他，你是愛(ài)他的。愛(ài)孩子，也要避免溺愛(ài)孩子。 29、尊重孩子的人格，尊重孩子的意見(jiàn)，尊重孩子的興趣，尊重孩子的決定，尊重孩子的情感，尊重孩子的隱私。 30、要適當(dāng)站在孩子的角度思考問(wèn)題，理解孩子的心情，理解孩子青春期的變化，理解孩子不同的意見(jiàn)。 31、蹲下來(lái)和孩子交談，放下父母的架子，平等對(duì)待自己和孩子。 32、信任你的孩子，相信自己的孩子最好，信任孩子自己做出的決定。 33、給孩子一定的時(shí)間和空間，允許孩子做自己的事情，表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。 34、寬容孩子的成績(jī)，寬容孩子的失誤，寬容孩子的缺點(diǎn)，寬容孩子的謊言，寬容孩子的缺陷。 35、支持孩子的興趣愛(ài)好，支持孩子的班干部工作，支持孩子的決定等等。 36、引導(dǎo)孩子努力上進(jìn)，引導(dǎo)孩子改正錯(cuò)誤，引導(dǎo)孩子樹(shù)立良好的品格。父母可以通過(guò)寫信的方式，告訴孩子怎么做會(huì)更好。信件是很正式的溝通方式，孩子會(huì)更容易認(rèn)可與接受。

申論可通過(guò)啥途徑積累素材？

申論素材積累方法的途徑就是在日常生活中尋找材料、在教材課本中尋找材料、在平常作文中尋找材料、在新聞節(jié)目中尋找材料

雙因素理論中的雙因素指的是什么

雙因素理論中的雙因素指的是激勵(lì)因素和保健因素。激勵(lì)因素是指成就感、別人的認(rèn)可、工作性質(zhì)、責(zé)任和晉升等因素，具備這些因素可以讓員工滿意，缺失這些因素會(huì)導(dǎo)致員工沒(méi)有滿意；保健因素是指組織政策、監(jiān)督方式、人際關(guān)系、工作環(huán)境和工資等因素，具備這些因素只能使員工不產(chǎn)生不滿情緒，即沒(méi)有不滿，缺失保健因素會(huì)使員工不滿。 雙因素理論（two factor theory）亦稱“激勵(lì)一保健理論”。美國(guó)心理學(xué)家赫茲伯格1959年提出。他把企業(yè)中有關(guān)因素分為兩種，即滿意因素和不滿意因素。滿意因素是指可以使人得到滿足和激勵(lì)的因素。不滿意因素是指容易產(chǎn)生意見(jiàn)和消極行為的因素，即保健因素。他認(rèn)為這兩種因素是影響員工績(jī)效的主要因素。保健因素的內(nèi)容包括公司的政策與管理、監(jiān)督、工資、同事關(guān)系和工作條件等。這些因素都是工作以外的因素，如果滿足這些因素，能消除不滿情緒，維持原有的工作效率，但不能激勵(lì)人們更積極的行為。激勵(lì)因素與工作本身或工作內(nèi)容有關(guān)，包括成就、贊賞、工作本身的意義及挑戰(zhàn)性、責(zé)任感、晉升、發(fā)展等。這些因素如果得到滿足，可以使人產(chǎn)生很大的激勵(lì)，若得不到滿足，也不會(huì)像保健因素那樣產(chǎn)生不滿情緒。 在實(shí)際工作中，借鑒這種理論來(lái)調(diào)動(dòng)員工的積極性，不僅要充分注意保健因素，使員工不致于產(chǎn)生不滿情緒；更要注意利用激勵(lì)因素去激發(fā)員工的工作熱情，使其努力工作。巧橡如果只顧及保健因素，僅僅滿襲寬察足員工暫時(shí)沒(méi)有什么意見(jiàn)，是很難創(chuàng)造出一流工作成績(jī)的。 雙因素理論還可以用來(lái)指導(dǎo)拍茄我們的獎(jiǎng)金發(fā)放。當(dāng)前，我國(guó)正使用獎(jiǎng)金作為一種激勵(lì)因素，但是必須指出，在使用這種激勵(lì)因素時(shí)，必須與企業(yè)的效益或部門及個(gè)人的工作成績(jī)掛起鉤來(lái)。如果獎(jiǎng)金不與部門及個(gè)人的工作成績(jī)相聯(lián)系，一味的“平均分配”,久而久之，獎(jiǎng)金就會(huì)變成保健因素，再多也起不了激勵(lì)作用。 雙因素理論的科學(xué)價(jià)值，不僅對(duì)搞好獎(jiǎng)勵(lì)工作具有一定的指導(dǎo)意義，而且對(duì)如何做好人的思想政治工作提供了有益的啟示。既然在資本主義的管理理論和實(shí)踐中，人們都沒(méi)有單純地追求物質(zhì)刺激，那么在社會(huì)主義條件下，就更不應(yīng)把調(diào)動(dòng)員工積極性的希望只寄托于物質(zhì)鼓勵(lì)方面；既然工作上的滿足與精神上的鼓勵(lì)將會(huì)更有效地激發(fā)人的工作熱情，那么在管理中，就應(yīng)特別注意處理好物質(zhì)鼓勵(lì)與精神鼓勵(lì)的關(guān)系，充分發(fā)揮精神鼓勵(lì)的作用。

化學(xué)元素化學(xué)常用的36個(gè)元素為什么

元素周期表中的前36個(gè)元素： 1 氫H（清）, 2氦He（害）, 3鋰Li（理）, 4鈹Be（皮）, 5硼B(yǎng)（朋）, 6碳C（探）, 7氮N（淡）, 8氧O（養(yǎng)）, 9氟F（福）, 10氖Ne（乃）, 11鈉Na（那）, 12鎂Mg（美）, 13鋁Al（呂）, 14硅Si（歸）, 15P（林）, 16硫S（留）,17氯Cl（綠）,18氬Ar（亞）,19鉀K（甲）,20鈣Ca（蓋）,21鈧Sc（抗）,22鈦Ti（太）,23釩V（煩）,24鉻Cr（個(gè)）,25錳Mn（猛）,26鐵Fe,27鈷Co（古）,28鎳Ni（聶）,29銅Cu（同）,30鋅Zn（心）,31鎵Ga（家）,32鍺Ge（者）,33砷As（深）,34硒Se（西）,35溴Br（秀）,36氪Kr（克）.

什么是《素論》？哪里有《素論》的書？有朋友在用很牛！急！

素論是空間結(jié)構(gòu)理論。很厲害，就是沒(méi)有書

神武魔化36跟普通36有什么不一樣?

就目前來(lái)說(shuō)，好流弊，滅了嘩嘩的，烈焰戰(zhàn)神高連高必高追烈焰斬，反正我是滅了。。 - -#

通《論語(yǔ)》者進(jìn)！

先申明，我不是通論語(yǔ)的，沒(méi)那個(gè)境界，這個(gè)道理主要得自己悟，我說(shuō)點(diǎn)我的體悟，首先就是不注重物質(zhì)享受，而追求精神理想的達(dá)到，另外就是樂(lè)觀的人生態(tài)度了，這么窮不改其樂(lè)是確實(shí)不容易的，子自己也是“飯疏食，飲水”很苦的

雙因素理論中的雙因素是哪些

雙因素理論是由Herzberg于1959年提出的一種關(guān)于工作滿意度和不滿意度的理論。該理論認(rèn)為工作滿意度和不滿意度是由兩類因素共同構(gòu)成的，分別是動(dòng)機(jī)因素和衛(wèi)生因素，也被稱為成就動(dòng)機(jī)因素和環(huán)境衛(wèi)生因素。 動(dòng)機(jī)因素 動(dòng)機(jī)因素是指與工作任務(wù)本身相關(guān)聯(lián)的因素，包括工作本身的挑戰(zhàn)性、成就感、成長(zhǎng)機(jī)會(huì)、責(zé)任感、自我實(shí)現(xiàn)、晉升機(jī)會(huì)等。這些因素能夠激發(fā)員工的積極性和主動(dòng)性，使他們感到滿足和自豪，從而提高工作效率和工作質(zhì)量。 衛(wèi)生因素 衛(wèi)生因素是指與工作環(huán)境相關(guān)聯(lián)的因素，包括薪酬、福利、工作條件、公司政策、人際關(guān)系、管理風(fēng)格等。這些因素雖然不能直接激發(fā)員工的積極性和主動(dòng)性，但它們的缺失或不足會(huì)導(dǎo)致員工的不滿意和抱怨，從而影響他們的工作效率和工作質(zhì)量。 雙因素理論認(rèn)為，動(dòng)機(jī)因素和衛(wèi)生因素是相互獨(dú)立的，它們分別對(duì)工作滿意度和不滿意度產(chǎn)生影響。當(dāng)動(dòng)機(jī)因素得到滿足時(shí)，員工會(huì)感到滿意和自豪，從而提高工作效率和工作質(zhì)量；而當(dāng)衛(wèi)生因素不足或缺失時(shí)，員工會(huì)感到不滿和抱怨，從而影響他們的工作效率和工作質(zhì)量。 雙因素理論對(duì)于組織管理具有重要的啟示意義。組織管理者應(yīng)該注重滿足員工的動(dòng)機(jī)因素，為員工提供晉升機(jī)會(huì)、自我實(shí)現(xiàn)機(jī)會(huì)、工作成就感等，從而激發(fā)員工的積極性和主動(dòng)性；同時(shí)，組織管理者也應(yīng)該注重提高衛(wèi)生因素，為員工提供良好的薪酬、福利、工作條件等，從而滿足員工的基本需求，減少員工的不滿意和抱怨，提高員工的工作效率和工作質(zhì)量。 總之，雙因素理論對(duì)于組織管理者了解員工的工作滿意度和不滿意度，提高員工的工作效率和工作質(zhì)量具有重要的意義。

在哪可以看到《守護(hù)甜心》第36集（很通順的）

都是在星期日出的！

我很會(huì)伺候女人，無(wú)論是老女人還是小女人，我通通的不放過(guò)。

一次多少分鐘。